段慕君《三峽之秋》

1、戶縣東關小學六年級語文學科導學案課題：三峽之秋第一課時設計者：六年級語文組自備人：段慕君 審核人：段慕君審批人：王東峰【預習課導學】書是人類進步的階梯，盡情讀書吧！ ！晨讀目標：1、初讀課文，注意要讀準字音，讀通句子，標注生字新詞。2、二讀課文，聯(lián)系上下文或借助工具書理解“消逝、明麗、清冽、凌空”等詞語在文中的意思。3、再讀課文，領略三峽秋天的美景，受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。4、體會按時間順序描寫景物的方法。（25分鐘）自主預習：自讀自悟三峽之秋完成如下任務：（15分鐘）1、資料準備：收集有關長江三峽的資料圖片。2、自主積累：令自己感受深刻的好詞佳句。3、自我感悟：反復朗讀，領略

2、三峽秋天的美景，受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育?！菊故菊n導學】學習目標：1、正確流利有感情地朗讀課文。2 、學習課文的敘述順序和和抓住三峽秋天特點描寫的寫作方法。導 學 流 程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升 質疑評價環(huán)節(jié)總結歸納環(huán)節(jié)自學指導（內容、學法、時間）互動策略（內容、形式、 時間）展示方案（內容、 方式、時間）隨堂筆記（重點摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)聿總結）激趣導入揭題質疑1、讀課題，說說峽”是什 么意思？“三峽”在哪兒 呢？ 2、關于三峽你還知道 些什么？2、介紹作者及有關長江三 峽的資料圖片。3、初讀課文，從整體上感 悟三峽之秋的美麗。（完成隨堂筆記1）（預時：4分鐘）

3、對子學習： 檢查自研成果 用紅筆互相評 判，并相互解 決自學時遇到 的問題。（3分鐘）三人互助： 深入探討：課 文是按什么順 序寫的？主要 描寫了什么？（2分鐘）六人共同體：（1）抽簽：教 師給出抽簽順 序，確定本組1r *、示方案。（2）預演： 大組長帶領 本組成員完 成展示前的 準備。（5分鐘）單元一： 字詞大闖關 建議：當一回小老 師，結合隨堂筆記 2、3、4題帶領大 家掃清字詞障礙， 可采用范讀、領 讀、指名讀、小組 競讀、全班齊讀等 多種形式。單元二： 概括小能手 建議：結合隨堂筆 記6、7歸納本文的 主要內容，并能以 講解的形式，力求 人人掌握文章內 容。單元三：感動齊分享： 建議

4、：能口齒清晰、 聲情并茂地說說文 中特別令我感動的 情節(jié)，讀了這些內 容，我仿佛看到了、 想到了（可個人讀、想象畫面 讀、對讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀）展示單元四：自主 展示臺建議：展示本組學 習的精彩發(fā)現(xiàn)（預時：18分鐘）1、三峽之秋作者，這是一篇文。讀課題，我感悟到：我的疑惑：查資料，我了解到三峽是指。2、我用自己喜歡的方式讀課文，發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯： 我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯：3、巧手寫生字：我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍：:r_一74、我會運用多種方法理解詞語：初 讀 文 本 感 知 內 容1、帶問題我來把課文讀三 遍，掃清字詞障礙，提出預 習中難讀、易讀錯的字詞， 如“累”（1 d ）等2

5、、有感情的朗讀課文，思 考：課文是按什么順序寫 的？主要描寫了什么？（完成隨堂筆記2、3、4、6） （預時：6分鐘）消逝： 明麗：凌空：清冽：我還有不理解的詞：5、文海拾貝：我再把課文讀一遍，畫出自己喜歡的經典詞句， 并摘錄卜來。理 清 脈 絡質 疑 問 難1、自主閱讀，思考：作者 寫了三峽早晨、中午、下午、 夜晚哪些主要景物？寫出 了三峽什么特點？2、瀏覽課文，給文章劃分 結構，理清文章脈絡。3、反復讀文，說說初讀感 悟及初讀后的疑惑。（完成隨堂筆記5、7、8）（預時：5分鐘）6、內容我概括：本文主要通過記敘了 表達了。7、我會列提綱：&我的疑惑：當 堂 反 饋一、給下列帶點的字注上

6、拼音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 閃爍汽笛朦朧清冽橘樹二、填上合適的詞。（）的山巖（）的果實（）地搖曳（）的青光（）的光（）的巖石領導審核:小對子檢查:家長簽字:等級評價:戶縣東關小學六年級語文學科導學案課題：三峽之秋第二課時設計者：六年級語文組自備人：段慕君審核人：段慕君審批人：王東峰【預習課導學】書是人類進步的階梯，盡情讀書吧！ ！!晨讀目標：（25分鐘）1、抓重點詞句反復朗讀感悟，深入理解文章內容，感受三峽景物的不同特點。2、組內分角色朗讀，要求入情入景地讀出三峽之秋的神韻，互相指正朗讀語氣，評出朗讀最有感情，聲音最洪亮的同學 進入小組積分。自主預習：（15分鐘）1、資料準備

7、：繼續(xù)搜集有關三峽的資料圖片。2、自主積累：日積月累中的詞語句子。3、自我感悟：反復朗讀，深入理解文章內容，感受三峽景物的不同特點。【展示課導學】（40分鐘）教學目標：1、了解課文的敘述順序和三峽之秋的特點。2、有感情地朗讀課文，體會作者抓住特點描寫景物的方法【教學流程】研 修 流 程自研自探環(huán)節(jié)互動合作環(huán)節(jié)展示提升質疑評 價環(huán)節(jié)隨堂筆記自學指導內容學法時間互動策略內容形式時間展示萬案內容形式時間成果記錄知識生成文本回放整體感知根據(jù)第一課時所學：1、課文是按什么順序來描寫三 峽秋天景色的？能結合課文內 容具體地說一說嗎？2、說一說課文主要內容，課文 表達了作者怎樣的感情？（完成隨堂筆記1） 預

8、時2分鐘細 讀 文 本品詞析句抓重點詞句品析：1、讀第一自然段，想一想秋天 來了橘柚樹都有哪些變化呢？2、三峽的秋天到底是什么樣子 的呢？請同學們快速瀏覽課文 找出表示時間的詞語，看看作者 是按什么順序寫的。3、作者寫了三峽早晨、中午、 下午、夜晚哪些主要景物？寫出 了三峽什么特點？用不同的符 號畫出每一部分的景物和特點。4、作者在最后點明這天的時間， 你覺得有必要嗎？去掉可以 嗎？（開頭和結尾有什么作用）（完成隨堂筆記2、3、4、5） 預時6分鐘深 化 感 受1、作者在字里行間向我們傳遞 著怎樣的感情？拓 展 遷 移當堂反饋2、都說三峽“百里峽江詩萬首”， 古往今來，多少文人墨客流連其 間，

9、寫下了許多不朽之作。搜集 關于三峽的美文或詩詞（預時3分鐘）對子學習： 檢查自研成 果，用紅筆互 相評判；并相 互解決自學時 遇到的問題。預時3分鐘三人互助： 深入探討： 作者寫了三峽 早晨、中午、 下午、夜晚哪 些主要景物？ 寫出了三峽什 么特點？用一 句話概括三峽 秋季的美旦景。預時5分鐘六人共同體：（1）抽簽：教 師給出抽簽順 序，確定本組示萬0（2）預演：大組長帶領 本組成員完 成展示前的 準備。（5分鐘）展示單元一： 寫作特點： 建議：參考隨堂筆 記1,結合文章提 綱，體會本文的寫 作技巧及作者表 達的思想感情。展示單元二： 品詞析句： 建議：參考隨堂筆 記 2、3、4、5,抓 住重

10、點詞句反復， 研讀感悟，感受三 峽之秋的美）。展示單元三： 美文誦讀： 建議：1、創(chuàng)設濃 濃讀書氛圍。2、 形式多樣化，如節(jié) 選自己喜歡的段 落讀，分角色讀、 表演讀、個人讀、 挑戰(zhàn)讀、齊讀 3、表情豐富，肢 體語言到位，入情 入境境。展示單元四：自主展示臺 建議：展示本組學 習的精彩發(fā)現(xiàn)1、本文按照（達了作者3、三峽的秋天是（了解美景，感悟寫作方法:早晨:中午:下午:夜:4、品味美句：比喻句:）順序，主要描寫的思想感景色特點:景色特點:景色特點:景色特點:5、本文運用了（）（）等修辭方法，抓住了景物特征，進行了動靜、粗細、遠近等多角度的具體描寫，在讀者面前展開了一幅立體的、生動的（對長江的（）,字里行間洋溢著作者對三峽、）之情。1、課文按（。順序，依次寫了三峽之秋（）、（）、（）、（中午三峽的特點是（）、（。，下午的三峽的特點是（）、（2、寫出下列句子中所使用的修辭手法。（比喻、擬人、對仗、反問）（