試析新形勢下高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導工作探討

1、試析新形勢下高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導工作探討        關(guān)鍵詞：高職院校；輔導員；就業(yè)指導工作 論文摘要：隨著我國社會主義市場建設(shè)深入，高職院校畢業(yè)就業(yè)工作面臨新形勢，新任務(wù)。這就使高職院校輔導員在畢業(yè)生就業(yè)指導工作中扮演著更加重要的角色，在實踐中不斷探索高職院校輔導員對畢業(yè)生就業(yè)指導工作的有效方法與途徑，有利于提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率具有非常重要的現(xiàn)實意義。 高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導工作是一項綜合系統(tǒng)的工程，需要長遠的規(guī)劃。在日趨激烈的就業(yè)市場競爭中，輔導員扮演著重要角色，能否提高輔導員就業(yè)指導水平與方法，直接

2、關(guān)系到畢業(yè)生的就業(yè)率。因此，高校輔導員應該認真學習、刻苦研究、大膽創(chuàng)新、勇于探索，從多個方面努力，結(jié)合高職院校特色，增強畢業(yè)生就業(yè)指導工作的實效性和針對性，探索一條符合院校實情，具有自身特色的就業(yè)改革之路。 1面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加強就業(yè)指導，提高畢業(yè)生的擇業(yè)能力 1999年我國普通高校開始擴招，短短的3年，其招生人數(shù)由1998年的108萬增至2001年的260萬，2002年的290萬。目前，我國大學階段適齡人口(18至22周歲)到2008年將升至最高峰，達12億人。按高等教育毛入學率15的保守，在校生人數(shù)將從2001年的l100多萬將增長至1800多萬?？梢?，高校擴招后，我國大學生人數(shù)增速極

3、其迅猛，就業(yè)形勢日趨嚴峻。大學生能否順利就業(yè)已成為社會關(guān)注的焦點，也成為高校校園建設(shè)安定和諧的關(guān)鍵。如何使大學畢業(yè)生在激烈的市場競爭中順利就業(yè)，對高校學生教育來說，加強就業(yè)指導，提高畢業(yè)生的擇業(yè)能力是相當重要的。 除學院領(lǐng)導、班主任外，高職院校輔導員對畢業(yè)生的就業(yè)指導起著至關(guān)重要作用。加強就業(yè)指導，提高畢業(yè)生的擇業(yè)能力，有利于畢業(yè)生更好地選擇適合自己的職業(yè)，提高就業(yè)成功率，幫助畢業(yè)生走好踏上社會第一步，已成為高職院校輔導員的一項重要工作。 輔導員對學生就業(yè)指導的主要內(nèi)容應包括加強學生的職業(yè)意識、職業(yè)理想及職業(yè)道德教育，在與畢業(yè)生溝通和交流中正確引導畢業(yè)生從不同職業(yè)的角度去了解社會和自身的實際情

4、況，樹立正確的職業(yè)理想，進而提高職業(yè)素質(zhì)和擇業(yè)能力。在新形勢下，輔導員應引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，讓畢業(yè)生擁有提早做好融入社會的準備，增強求職擇業(yè)過程中的抗挫折能力和變換職業(yè)的應對能力，引導學生規(guī)范自己的行為，樹立較好的職業(yè)道德。在輔導畢業(yè)生的過程中可以做一些有方向性、有針對性的指導，如幫助學生了解就業(yè)政策和法規(guī)；幫助學生分析就業(yè)形勢和其自身條件，選擇合適的就業(yè)方向；幫助學生多渠道了解就業(yè)信息和就業(yè)渠道，并向?qū)W生介紹時下社會對人才需求狀況和用人單位的基本狀況；耐心為學生提供咨詢和訪問，并為學生解答疑難問題，排除學生擇業(yè)過程中的困擾和擔憂。 經(jīng)過40多年畢業(yè)生就業(yè)工作的積累和努力，我院與全省各地

5、成百家單位有過良好的合作關(guān)系，校友遍布全省各有關(guān)就業(yè)單位。輔導員在工作中可以以校友為紐帶，建立與這些單位的長期合作關(guān)系，在用人信息的收集方面能夠保證優(yōu)先獲得，從而在畢業(yè)生就業(yè)過程中爭取主動，通過與用人單位簽訂實習基地，學院在廣闊的畢業(yè)生就業(yè)市場尋找到自己的“根據(jù)地”，向各地就業(yè)市場進軍。實習、就業(yè)基地建立起來，使學院能與用人單位、與社會有廣泛的接觸，形成學院在就業(yè)市場的“輻射點”，從而有助于就業(yè)工作的“良性循環(huán)”，提高畢業(yè)生就業(yè)的效率和效果。 在建立實習基地的同時，輔導員一方面要及時了解用人單位對所需人才的意見和建議，及時與學院教學部門溝通，對學生實行定向培養(yǎng)，避免學生畢業(yè)后不適應市場的需求的

6、結(jié)果。另一方面，在解決人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)的問題中，一個可行方法就是邀請用人單位領(lǐng)導或?qū)＜覅⑴c就業(yè)指導。通過用人單位領(lǐng)導或?qū)＜业叫Ｅe辦就業(yè)指導講座、開設(shè)行業(yè)發(fā)展形勢分析課程等，向?qū)W生介紹社會和用人單位所需要人才的素質(zhì)要求。這樣的指導才更有針對性，更有效果，學生也容易接受。如2006年，口岸管理與經(jīng)濟貿(mào)易學院在第三屆科技節(jié)中邀請了廣州市證券股份有限公司的高級分析師等單位領(lǐng)導為學生開設(shè)符合專業(yè)特色的各類講座，收到了良好的效果，使學生能夠更進一步了解社會對他們的要求。 在畢業(yè)生就業(yè)指導工作中，輔導員還要加強與學院就業(yè)指導中心、企事業(yè)單位組織以及能提供相關(guān)招聘信息的部門、個人的聯(lián)系與合作，廣泛收集用

7、人單位情況，收集歷屆畢業(yè)生的就業(yè)情況并及時為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。同時，認真細致整理好院校的發(fā)展、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方向、畢業(yè)生的生源信息等資料，通過宣傳冊、網(wǎng)站、交流會和各種咨詢方式為單位提供招聘人才的資料，為畢業(yè)生與用人單位牽線搭橋，讓畢業(yè)生盡可能了解用人單位情況，為其就業(yè)提供良好的平臺，并為用人單位推薦最適合的人才。 通過輔導員的努力，可以加強畢業(yè)就業(yè)指導，讓畢業(yè)生及早增強就業(yè)意識，提前了解單位有關(guān)信息和要求，有利于提高學生的擇業(yè)能力。與此同時，通過在畢業(yè)生與用人單位間的雙向溝通，便于單位進一步了解學生狀況，從而提高了畢業(yè)生的一次性就業(yè)率。 2加強畢業(yè)生融入社會、適應社會的教育，探索行之有

8、效的就業(yè)指導途徑 即將踏入社會的畢業(yè)生接觸到了比以往校園生活更加復雜的人際關(guān)系，他們逐漸由一個單純的學生向一個社會人轉(zhuǎn)化。這一過程中，往往使許多畢業(yè)生難以適從，他們會產(chǎn)生程度不同的困惑、擔心甚至恐懼、焦慮，不清楚自己走向社會后將遇到什么問題，不知道如何做才能盡快適應社會環(huán)境，這成為畢業(yè)生面臨的又一道難關(guān)。所以，加強對畢業(yè)生進行融入社會、適應社會的教育，探索行之有效的就業(yè)指導途徑，對畢業(yè)生進行走向社會前的輔導是必不可少的，這將為畢業(yè)生順利走向社會、盡快成長成才提供幫助。 首先，輔導員自身必須有一定的社會閱歷和社會實踐工作經(jīng)驗。 輔導員應具備處理復雜人際關(guān)系的能力，充分了解國家有關(guān)人事政策、法規(guī)，

9、清楚企事業(yè)單位的管理模式和用人制度，并能夠盡可能深入了解不同單位對人才的具體要求和方式，根據(jù)用人單位的情況有針對性地為畢業(yè)生做相關(guān)的介紹、分析，增強學生就業(yè)前的信心和對應聘單位的適應性。在這期間，重要的是提高畢業(yè)生人際交往和溝通的能力，在當今社會競爭El益激烈的環(huán)境中，一個現(xiàn)代管理者不可能單純地以專業(yè)技術(shù)技能獲得成功，必須同時具備良好的人際關(guān)系、協(xié)調(diào)能力和溝通技能。在新形勢下，作為個體的人已不可能再像過去那樣獨立地去完成任何工作，而是要求每個社會成員必須具備較強的交往溝通能力和較強的社會交往能力。因此輔導員要想方設(shè)法為畢業(yè)生提供提高自身的社會交往能力，更好地尋求與合作人的機會和場所，如組織學生

10、進行模擬面試、介紹單位用人制度和考核員工標準、請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生為應屆畢業(yè)生作經(jīng)驗報告、向畢業(yè)生宣傳、派發(fā)具體案例等，通過運用多種方式，讓畢業(yè)生在平時的學習和鍛煉中，更好地把握就業(yè)機遇，達到成功就業(yè)的目的。 其次，輔導員要引導畢業(yè)生擁有與時俱進的就業(yè)觀念。 與時俱進的就業(yè)觀念，指的是畢業(yè)生就業(yè)觀念上的轉(zhuǎn)變，具備與時俱進的思想素質(zhì)。目前隨著高職院校、本科院校的擴招，大中專畢業(yè)生供求矛盾突出，許多大城市和高層次的用人單位對人才需求已逐漸飽和，不少單位卻又對畢業(yè)生學歷要求日漸提高，而高職院校畢業(yè)生近年不斷增加，就業(yè)壓力今非昔比。然而，許多畢業(yè)生卻普遍缺乏必要的自我分析能力，沒有充分了解人才市場的尖銳矛

11、盾，仍存在盲目追風，對職業(yè)生涯沒有長遠觀念，只顧眼前利益，過于重視短期工作待遇、工作性質(zhì)，忽略了職業(yè)的發(fā)展前景，甚至出現(xiàn)了應聘一就業(yè)一辭職一再應聘一再就業(yè)一再辭職的惡性循環(huán)，這將嚴重的妨礙大學畢業(yè)生適應社會的能力，更有礙于求職的成功和個人職業(yè)發(fā)展前景。在這種狀況下，輔導員一方面必須培養(yǎng)畢業(yè)生的時代意識，主動適應社會的發(fā)展變化的能力，競爭意識和吃苦耐勞精神，摒棄那些等待學校分配，依靠父母的關(guān)系得到工作和生活上的照顧，以地域為主而非以事業(yè)為主求職，講究眼前薪酬待遇條件而不顧長遠發(fā)展前景等一些不合時宜的舊觀念，重視自身素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)平等競爭思想觀念。另一方面，在畢業(yè)生擇業(yè)時應不斷鼓勵畢業(yè)生主動爭取

12、機會就業(yè)，給予畢業(yè)生面向社會挑戰(zhàn)的勇氣和信心，要求畢業(yè)生在畢業(yè)前仍應不斷提高自身的綜合素質(zhì)，適應社會的不同需求，改變傳統(tǒng)的讀什么專業(yè)非得從事什么樣的職業(yè)的思想意識。鼓勵畢業(yè)生解放思想，盡可能多方面嘗試、多渠道學習，善于將書本知識轉(zhuǎn)化為辦實事的綜合能力，學以致用，通過實踐將理論知識轉(zhuǎn)化為綜合能力來提高認識深度和思想水平，實現(xiàn)知識與素質(zhì)、能力的融合，善于分析各種矛盾，解決問題。與此同時，也要根據(jù)學生的興趣、愛好、個性心理傾向，幫助學生理性地認識自我，客觀地進行自我定位，從而合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。其次，還應加強學生自主創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，鼓勵畢業(yè)生發(fā)揮聰明才智自己創(chuàng)造就業(yè)機會解決出路，只有這樣才能跟

13、得上形勢，才能在激烈的競爭中脫穎而出。 另外，輔導員要注重強化畢業(yè)生的競爭意識。引導和鼓勵在校畢業(yè)生積極參加各類競賽活動，在競賽活動中培養(yǎng)面試過程中所需要的勇氣，領(lǐng)略耕耘與收獲的真諦，幫助同學們樹立正確的就業(yè)競爭觀念，可圍繞“自立、自信、自強”的主題開展學生自我教育、自我鍛煉和自我培養(yǎng)的活動，增強學生們直面挫折的意志，承受挫折的能力，從而為以后的求職道路、人生道路獲得成功打下良好的基礎(chǔ)。 總之，在畢業(yè)生臨近畢業(yè)的這段時問里，輔導員應充分利用這一有利時機，抓住畢業(yè)生最關(guān)心、最感困惑的熱點問題，探索行之有效的就業(yè)指導途徑，寓思想教育于就業(yè)指導之中。通過形式多樣的就業(yè)指導，如開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課、就業(yè)指導

14、課；邀請家、專家、心理輔導師等開設(shè)就業(yè)指導專題講座；信息咨詢指導和校正性指導；組織學生參加模擬面試、參加假期社會實踐等多種形式，有針對性地在如何更好融人社會、適應社會方面對畢業(yè)生進行教育，無論對畢業(yè)生、對學校、還是對社會、對用人單位，都是一件十分有益的工作。同時，對畢業(yè)生順利就業(yè)，也起到非常重要的作用。 1         3加強就業(yè)技巧的鍛煉。重視學生實踐能力的培養(yǎng)就業(yè)工作成果顯著 掌握擇業(yè)技巧是畢業(yè)生選擇職業(yè)不可忽視的問題。指導學生掌握正確的擇業(yè)技巧是輔導員在就業(yè)指導工作中的重要內(nèi)容之一。面臨擇業(yè)的畢業(yè)生，由于

15、思想準備不充分，心理壓力大，往往出現(xiàn)不知所措、患得患失，出現(xiàn)衣著不得體、詞不達意的現(xiàn)象。輔導員可經(jīng)常性地通過案例、海報、報紙、網(wǎng)站專欄的宣傳，與學生面對面的交流，對學生個人的制作與使用進行指導，通過多種形式向畢業(yè)生傳授擇業(yè)技巧，要努力使學生在應聘和應試過程中懂得如何包裝自己，注意什么禮儀，以及擇業(yè)聯(lián)系和自我推薦，掌握與人交談時的有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法。通過加強畢業(yè)生擇業(yè)技巧方面的指導，可以使學生避免由于方法不當帶來的求職擇業(yè)的失誤。對畢業(yè)生就業(yè)技巧的指導，也可以是多方面的，如面試心態(tài)的上，教育畢業(yè)生如實向用人單位介紹自己，因為這是擇業(yè)中的基本要求，只有取得了用人單位的信任，才能有進一

16、步洽談、簽約的可能，如果以欺騙手段蒙混過關(guān)，也只能是暫時的。又如告戒畢業(yè)生從事任何一份工作，切勿好高鶩遠，應踏踏實實從基層工作做起，一個人小事做不來，永遠也做不了大事。只有讓畢業(yè)生養(yǎng)成良好的應試心態(tài)，鍛煉好就業(yè)技巧，才能在面試戰(zhàn)場上繆雨籌謀，勝券在握。 掌握就業(yè)技巧，提高學生實踐能力與就業(yè)工作相結(jié)合，實現(xiàn)畢業(yè)生的順利就業(yè)，達到學校與社會、畢業(yè)生與用人單位雙贏的最佳效果，在當前嚴峻的就業(yè)形勢下提高畢業(yè)生就業(yè)率的一種有效的創(chuàng)新手段。大學生在校所學的書本知識，與現(xiàn)實社會中的職業(yè)要求畢竟還存在著很大差距。這就需要一個調(diào)整和適應過程，而進行社會實踐正是最好的調(diào)適辦法，組織學生參加實踐學習最根本的目的是為

17、了培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。加強社會實踐活動可幫助學生將書本知識用于生產(chǎn)實踐、學以致用，通過參加實踐學習形成感性認識，具備分析和解決實際問題的能力，并進一步提高理性認識，達到理論創(chuàng)新的效果。在校內(nèi)，可以以黨建帶團建的形式，從學生黨員到團員學生素質(zhì)的提高，通過培養(yǎng)各社團學生干部到部門干事，鼓勵學生在實踐工作中學先進趕先進；在校外，為學生創(chuàng)造兼職崗位、勤工儉學、社會志愿者等鍛煉機會，鼓勵學生廣泛接觸社會，增長知識面。通過校內(nèi)外實踐鍛煉，讓學生黨員、社團學生干部帶動普通同學，形成學生積極進取，勇于實踐的良好意識，從而提高大學生對社會的認知能力和勞動技能，使在校實踐與社會生產(chǎn)接軌，有利于幫助學生在

18、較短的時間內(nèi)融人社會，順利就業(yè)。組織學生加強社會實踐活動，還可以幫助學生開闊視野、鍛煉學生的意志，減少從業(yè)過程中將經(jīng)受的挫折壓力。因此，輔導員必須重視對畢業(yè)生社會實踐活動的引導和指導，要根據(jù)不同層次，不同專業(yè)的學生的專長和職業(yè)傾向，制定切實可行的活動方案，如多組織各種團員活動，實行學生代表大會制度，提倡學生自我管理，開展文化節(jié)、科技節(jié)，提供各種符合專業(yè)特色的職業(yè)模擬活動，鍛煉學生的思考、動手實踐能力并使其將知識學以致用，從而  為學生成才和實現(xiàn)就業(yè)提高更廣闊的鍛煉天地。 例如口岸管理與貿(mào)易學院輔導員通過以上有效的方法與途徑對畢業(yè)生進行就業(yè)指導，畢業(yè)生就業(yè)工作開展扎實有成果，形成了以“出口暢”、“進口旺”的良好態(tài)勢，表1是該院畢業(yè)生歷年就業(yè)率數(shù)據(jù)統(tǒng)計。 由表可見：畢業(yè)生就業(yè)率并沒有隨著畢業(yè)生人數(shù)的增多而下降，反而呈逐年上升。實踐證明，新時期高職院校輔導員切實有效地開展好畢業(yè)生就業(yè)指導工作，能進一步促進畢業(yè)生以愉快、健康的心態(tài)及時走向