關于課程實施水平的自查報告-

1、高品質文檔關于課程實施水平的自查報告一、指導思想：仔細貫徹落實國家基礎訓練課程改革精神，以提高課堂教學效率為重點，堅持素養(yǎng)訓練方向，重視培育學生的創(chuàng)新力量，重視培育學生的良好品行和良好的學習習慣，為學生的全面進展打下堅實的基礎；加強師德師風建設，提高老師的育人意識、服務意識，增加恪盡職守，無私奉獻的精神，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素養(yǎng)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教學質量。二、課程設置與管理1.為確保學校順當且有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習

2、效果的主要方式。對于新出爐的課程理念，學校通過會議、網絡等渠道進行宣揚；在校內文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，施校內的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)訓練理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素養(yǎng)訓練的辦學思想，有自己學校規(guī)劃、工作方案和總結。2. 嚴格按山東省義務訓練課程設置試驗方案（綜合）設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨便增減每周的課時數(shù)，老師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表平安全都；嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。一三班級開設品德與生活，四五班級開設品德與社會，在社會實踐活動中針對不同班級開設生命訓練、信息技術課、國學啟蒙課，三五班級開設英語課，都能夠符合山東省義務訓練地方

3、課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職老師，但與從前相比，實在是為學生供應了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現(xiàn)了教學內容的多元性和選擇性。3.老師隊伍建設上，在配備上我們雖然無能為力，但努力發(fā)揮現(xiàn)有老師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現(xiàn)在的教學要求平衡。4.教學討論和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、方案右針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發(fā)表，參加了公開課、優(yōu)質課的評比。老師上課，備課上能精確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際狀況支配教學目標；合理的設計教學環(huán)節(jié)，練

4、習支配適當，絕不增加學生的課業(yè)負擔。教學采納“先學后教，當堂訓練”的模式，以培育學生獵取學問的基本力量為中心，運用敏捷的方法引導學生主動參加學習，并分層次培育，面對全體，因材施教。作業(yè)設置和批改有記錄分析，準時矯正。學校同時開展了常規(guī)訓練和主題訓練活動，又班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、平安、道德法制等活動，有效地落實素養(yǎng)訓練目標。三、課程評價、考試、作業(yè)狀況圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從學問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、

5、學習態(tài)度等構成平常成果，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成果，記錄以等級進行。學校部公布學生考試成果，不排列名次。學生的成果只是作為調整和改進教學的依據(jù)，不做他用。對于地方課程，學校也制定了相應得評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評價為核心，留意愛護學生的自尊心和自信念，發(fā)揮評價促進學生的進展。學生課業(yè)完全依照省標準執(zhí)行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從擔心排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同班級的不同要求布置作業(yè)四、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校從未私自給學生訂買任何資料，老師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。新課程的改革，