大學生假期招生教學社會實踐報告-

1、高品質文檔大學生假期招生教學社會實踐報告實踐單位：家鄉(xiāng)所在地為了豐富自己的暑假生活，增加社會實踐閱歷，增加自己的急躁和責任感，更多的將自己的學問與社會實踐相結合，并通過自己的努力和勞動為家庭減輕肯定的負擔。實踐內容：利用暑期為學生輔導課程，利用暑期時間為鄰近學生進行課程輔導、講解以及練習，主要科目為語文、數(shù)學、英語。一、 事先分析此項實踐的可行性 可行緣由：1.地處農村，暑期中孩子們的暑假生活相對單調2.家長盼望通過暑假提高孩子們的學習3.家長可以在多水的暑期相對削減對孩子的管束二、 聯(lián)系教學所適當?shù)膱鏊?，制定學習時間，布置學習設施三、 撰寫招生宣揚語，并在合適位置張貼進行宣揚招生通知書如下：

2、招生啦想讓您的孩子有一個充實的暑假嗎？想讓您的孩子在暑期中更上一層樓嗎？在學習中找到歡樂，在歡樂中探求真知。主講：語文、數(shù)學、英語學習時間：09.7.168.16學習地點：東太村村委報名時間：09.7.117.16聯(lián)系人：張群 解嬌嬌四、 對指定時間內報名的學生進行記錄、分組五、 開學授課階段1、開學第一天根據事先分好的小組給學生支配位置就坐。2、與學生相互介紹熟悉。3、給學生簡潔介紹以后的學習流程，以及對大家的要求。4、 正式開頭此次暑期課程輔導，讓學生能夠勞逸結合，適當合理的支配課程的種類、挨次、數(shù)量。努力做到使學生在歡樂中探求真知。5、在輔導接近尾聲的階段，對不同班級的學生進行簡潔的測試

3、，了解學生在整個暑期輔導過程中的收獲所得，并將真實狀況適當?shù)姆从辰o學生家長，以關心孩子在以后的學習中更好的取得進步。6、“畢業(yè)典禮”簡潔的對此次暑期培訓進行總結，并讓學生們自我思索從中學到了什么，收獲了多少，并鼓舞學生們在以后的學習中更加努力。 實踐結果：此次暑期輔導班“小小老師”的實踐使自己的暑假生活特別充實，豐富多彩，沒有虛度光陰。1、在肯定程度上增加了自己處世的急躁，對于年齡較小的學生來說，想要讓他們學有所得、聽從管理，就更加需要急躁和技巧，但在自己的急躁這方面還是有些不足。2、做任何事情、對待任何人都應當學會掌握自己的心情。尤其是對我這樣血氣方剛的青年人來說，更加簡單意氣用事，遇事更簡

4、單沖動，不能很好的掌握和把握自己的心情。在整個暑期輔導過程中我曾有好幾次都沒能很好的掌握自己的心情，沖學生們發(fā)了火，事后想想根本沒有必要。他們都是些年少的孩子，理所當然缺少肯定的自我掌握力量和自我約束力量。但是我已經是大人了，不應當任憑的就發(fā)脾氣，更不應當用“武力”來解決問題，對于一些小孩子的問題更應當注意引導和鼓舞，而不是實行強硬的態(tài)度和措施3、講授課程時，對于時間和課程的支配還不夠精細。沒有嚴格的根據“規(guī)定的時間段”上下課，有時上課時間偏長，而有時卻偏短，導致時間支配不合理。沒有制定正式的課程表，只是大致上粗略的分為“上午課程”和”下午課程”，沒能按不同學生學習的內容進行進行詳細的進度制定

5、。雖然效率不是很低，整個暑期輔導效果還比較良好，但假如這些細節(jié)問題提早解決的話，信任此次暑期培訓能使學生們獲益更多。4、最終一點就是這次暑期輔導有點“虎頭蛇尾”之嫌。一是、因為隨著時間的增長，又加上許多學生是鄰近的一些孩子，他們便不是很“可怕”老師了。二是、時間越長，學生們對學習產生了一些倦意，沒有了開頭的熱忱。三是、我自身而言，也有一些懈怠與疲乏，不如開頭專心負責。所以從今次實踐中讓我懂得了做任何事都要始終如一。能轟轟烈烈的開頭，就要能踏踏實實的結束，要堅持不懈，事情才能盡善盡美。實踐體會：一、對于一個學生來說，他的學校訓練是至關重要的.雖然在學校期間不是學習什么高深的學問技能，但在這一時期

6、是孩子們思想性格等形成的重要時期。比如說自信念的形成：據我觀看了解，大多數(shù)的孩子都缺乏“自信念”，他們總是習慣于“崇拜”“信任”班級中平常比較優(yōu)秀的學生或是被老師給與特定職務的學生。比如說在做題的時候，許多學生不能堅持自己的觀點答案，而是選擇一味的信任老師所指定學生的答案，不敢該生的答案正確與否。這不僅是學生學習中的一個誤區(qū)，缺乏自信會響他們以后的學習進展。我認為導致這種狀況的部分不緣由在于老師，有部分學校老師不是特殊負責，把許多“特權”交給他們認為相對優(yōu)秀的學生來使用執(zhí)行，但這些相對有有的學生只是相對優(yōu)秀而已。他們究竟還是些孩子，在執(zhí)行這些“特權”時，往往貫穿以專橫。而其他學生也在這些“特權”之下，漸漸的丟失了抵抗，丟失了自我思索，丟失了自信念，到最終一味的信任特權。這樣不論是對那些原本相對優(yōu)秀的學生，還是一般學生都是有害的。我個人認為學校老師應對此引起較高的警惕和留意?！霸谄湮唬\其政”尤其是對于一名老師而言，責任更為重要。二、學校生更需要關注。通過這個暑期的輔導，我發(fā)覺每個孩子都有自己的優(yōu)點，就算在學校被公認為“壞孩子”的那些。這些“壞孩子”更需要被關注。這種關注不是批判訓練而是關懷鼓舞。但這些學生在學校里往往被固定在“差生”的位置上，很少有老師情愿費心管理他們，給與的關