學前教育研究方法自考復習資料

1、個人資料整理，僅供個人學習使用學前教育研究方法自考復習資料學前教育研究概述1、在我國，學前教育通常是指針對0-6歲幼兒所實施的教育。2、最早采用縱向研究方法對兒童發(fā)展問題進行探討的是普萊爾。名詞解釋：1、科學研究2、教育研究3、學前教育研究4、研究現(xiàn)象5、基礎研究6、應用研究7、定性研究8、量的研究9、質的研究簡答題1、學前教育研究的特征2、學前教育研究的價值3、學前教育研究的基本原則4、學前教育研究的基本步驟5、學前教育研究的類型第二章 研究問題的確立1、確立研究問題是教育研究的首要環(huán)節(jié)。2、教育功能研究集中教育的社會功能、育人功能機二者關系的三個方面。3、教育研究對象是教育存在，教育存在包

2、括三種形態(tài)：教育活動型存在、教育觀念型存在和教育反思型存在。教育活動型存在是教育科學研究的核心和本源。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。名詞解釋：研究問題確立研究問題簡答題：教育研究問題的來源確立研究問題的基本原則研究問題確立的過程練習：1、結合自己的理解，解釋研究問題的來源。第三章 查閱文獻知識點：零次文獻一次文獻二次文獻三次文獻文獻綜述的最終目的不是向其他人介紹前沿，而是為了推出自己的研究論述。名詞解釋：查閱文獻文獻綜述簡答題：查閱文獻的基本原則第四章 什么是量的研究知識點：效度的種類信度的種類效度和信度的關系量的研究的基本步驟名詞解釋：量的研究總體樣本抽樣自變量因變量控制變量操作定義信度效度簡答

3、題：量的研究有點與局限性抽樣的方法測量量表的分類教育與心理測量的特點誤差的分類第五章 實驗研究與準實驗研究知識點：描述常用的準實驗設計學會簡單的是實驗設計：單因素實驗設計（僅施后測、非對等控制組設計，前測后后測、非對等控制組設計，索羅門三組設計）聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測。名詞解釋：1、實驗研究2、準實驗研究簡答題：實驗研究的優(yōu)點和局限論述：好實驗研究的設計標準結合具體事例說明實驗研究和準實驗研究的異同第六章 調(diào)查研究1、問卷的編制形式（會判斷，會舉例）名詞解釋評定報表簡答題調(diào)查研究的基本類型調(diào)查研究的具體方法問卷設計的編制原則問卷的編制程序論述題：以“家長為孩子選擇兒童圖書“為研究主題，設計一

4、份家長調(diào)查問卷，題目不得少于15個。第七章 量的研究報告的撰寫1、量的研究報告的基本結構 一般包含標題、署名（作者和單位）、摘要、關鍵詞、文獻綜述、問題、假設、研究方法與過程、結果、討論、結論、小結、參考文獻等殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍。2、各部分的撰寫技巧與注意事項簡答題1、量的研究報告的基本特征第八章 什么是質的研究知識點質的研究的特點。在眾多的資料收搜集的方法中，最常用的有觀察、訪談、收集和查閱相關文獻、記錄當事人檔案盒錄下口述文字資料。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。名詞解釋質的研究目的性抽樣觀察法收集實物法訪談法簡答題質的研究與量的研究的不同質的研究的基本程序論訴題質的研究取向與學前兒童的發(fā)

5、展特點相適應質的研究的思路與學前教育學科相契合第九章 觀察法知識點1、觀察法包括四個要素： 觀察者、觀察的手段、 觀察的對象和觀察對象的狀態(tài)。2、觀察法的類型（記住至少4種）3、量的研究中常用的觀察記錄方法4、質的研究中常用的觀察記錄方法名詞解釋觀察法時間取樣觀察法事件取樣觀察法在觀察時要避免的干擾簡答題觀察法的特征觀察法的優(yōu)缺點選擇時間取樣觀察法的條件論述：1、質的研究觀察和量的研究觀察的不同之處。2、說明觀察法與其他數(shù)據(jù)收集方法相比有什么優(yōu)勢和局限。第十章 實物分析知識點1、在學前教育研究中，根據(jù)實物呈現(xiàn)形式的不同，可以把實物分為四類：作品樣本、文字資料、影像資料以及各種測驗和調(diào)查結果。彈

6、貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。2、對所收集到實物進行分析，是實物分析的重要步驟，概括來說有兩種形式，一是解釋，而是假設。名詞解釋實物分析成長檔案簡答題實物分析的特點：實物分析的原則建立成長檔案的價值創(chuàng)建成長檔案的原則第十一章 訪談法1、根據(jù)研究者對訪談結構的控制程度，訪談可分為結構型、無結構型和半結構型三種。 （會判斷）2、每次訪談的時間應該在1小時以上，但不應該超過兩小時。3、正式訪談包括：1、提問2、傾聽 3、追問4、回應 5、訪談中的非言語行為 6、訪談中的記錄 7、訪談結束謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍。4、焦點小組訪談中，一般為35人或610人，合理時間范圍為13小時，34次是比較普遍情形。5、

7、焦點小組訪談中可能出現(xiàn)的問題及策略6、如何設計訪談提綱？名詞解釋訪談焦點小組訪談簡答傾聽的三個層面回應的方式焦點小組訪談特點論述如何對幼兒進行訪談第十二章 資料分析與理論建構資料分析的基本思路：線性模式 和互動模式。類屬和碼號區(qū)別扎根理論的宗旨和建構理論的方法對資料進行逐級編碼是扎根理論中最重要的一環(huán)，包括以下三個級別：（一級編碼（開放式登錄、二級編碼（關聯(lián)式登錄或軸心式登錄）、三級編碼（核心是登錄或選擇式登錄）廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩。名詞解釋本土概念類屬分析情景分析扎根理論簡答題資料分析的思維方式情景分析的具體步驟扎根理論的基本原則扎根理論的操作程序第十三章 質的研究報告的撰寫處理研究結果的方式：類屬型、情境性和類屬與情境結合型。簡答題質的研究報告的特點撰寫研究報告的基本原則研究報告的組成部分第十四章 行動研究及其在學前教育領域的應用1、行動