幼兒園中長期發(fā)展計劃

1、中長期發(fā)展計劃一、發(fā)展思路“如何抓住課改契機,揚長避短，把幼兒園辦成管理機智活、教育觀念新、師資結(jié)構(gòu)精、有一定知名度的幼兒園.”圍繞這一問題，幼兒園認真學(xué)習(xí)有關(guān)精神,對照先進，反復(fù)討論和思考醞釀，初步形成幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃。(一）具體內(nèi)容為：1、以幼兒發(fā)展為本，始終堅持“面向全體、全面發(fā)展"兩全思想，在一日活動家的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)幼兒活動的主體性。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力。因材施教，促進每位幼兒的個性發(fā)展和不同水平上的提高。2、立足自培，建立一支師德高尚、素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。3、堅持以園為本，以法建園。4、積極探索素質(zhì)教育與二期課改理念下的“鄉(xiāng)土環(huán)境與體念教育”園本化

2、課程。（二）育人目標：培養(yǎng)幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信。（三）辦園宗旨：以人為本，服務(wù)社會，服務(wù)家長。園風(fēng)：愛國、敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新.教風(fēng):熱忱、嚴謹、善誘、愛心。學(xué)風(fēng)：積極、主動、觀察、探索。（四）階段目標近期目標：2016年8月-2017年7月（內(nèi)部建設(shè)扎實基礎(chǔ)）中期目標：2017年8月-2019年7月（形成特色，鞏固一級）遠期目標：2019年8月-2020年7月（鞏固業(yè)績，更上一層)二、發(fā)展目標 經(jīng)過五年的實踐和探索,努力把幼兒園建設(shè)成為一所“高品質(zhì)、有特色、創(chuàng)一流”的一級園所. “高品質(zhì)”-幼兒園的管理模式和保教質(zhì)量高品質(zhì)，充分利用幼兒園有限空間,合理、美觀、精致、現(xiàn)代化。

3、 “有特色”-幼兒園圍繞“以幼兒發(fā)展為本"的理念，積極實施素質(zhì)教育,建構(gòu)“鄉(xiāng)土環(huán)境與體念教育”的園本課程，形成特色.營造和諧、幽雅的人文環(huán)境、育人環(huán)境，把幼兒園建設(shè)成幼兒喜愛的樂園。 “創(chuàng)一流”始終以一流的辦園標準及要求，做好幼兒園的各方面工作.實施以“凝聚力工程”為基礎(chǔ)的民主、開放、科學(xué)的人性化管理體系,形成一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的一流教職工隊伍,達到以德育教育為核心,以創(chuàng)新精神和實踐能力為一流的保教質(zhì)量. 三、實施框架(一）確立以人為本,強化幼兒園管理1、目標(1）理念、現(xiàn)代管理技能、現(xiàn)代管理方法和手段的現(xiàn)代化管理領(lǐng)導(dǎo)群體。（2)完善校長管理、教職工民主參與的園長負責制，實行教職

4、工全員聘用合同制、崗位聘任制、職務(wù)等級工資制,落聘待崗制和考核淘汰制，最大限度調(diào)動員教職工的積極性。（3）創(chuàng)設(shè)良好的管理模式,形成科學(xué)管理、開放管理、民主管理、信息管理和制度管理機制。2、措施(1）健全管理網(wǎng)絡(luò)加強班子團結(jié)，分工合作，圍繞幼兒園發(fā)展目標，發(fā)揮群體骨干作用,明確崗位責任，各司其職，提高辦事效率。（2)更新管理思想堅持“以園為本,以人為本"的人性化管理思想，探索新形勢下的適合幼兒園發(fā)展的管理體系，修訂和完善各項規(guī)章制度，并匯編成冊，確保人性化管理下的以法治園。(3）完善管理機制 進一步深化園長負責制，充分發(fā)揮園委會的監(jiān)督作用,發(fā)揮全體員工的潛力.(4）深入管理建設(shè)積極開展

5、創(chuàng)新和有特色的活動,加強理論學(xué)習(xí),深化師德建設(shè),把師德教育滲透到幼兒園的各項活動之中，逐步建立良好的園所文化。（二）強化科研意識，加大保教研究力度1、目標（1）深入領(lǐng)會素質(zhì)教育核心精神，以科學(xué)、正確、現(xiàn)代化的教育理念指導(dǎo)保教工作實踐,積極開展教育教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量.（2）尊重幼兒,以幼兒的興趣需要、個性品質(zhì)的良好發(fā)展為目標,注重幼兒實踐能力、探索欲望、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，實施因材施教,保教結(jié)合，促進每位幼兒在原有水平上的做大發(fā)展。（3)全面落實新課改精神，深入課程研究,積極探索并領(lǐng)會貫徹課改理念，勇于反思，善于總結(jié)，不斷提高保教水平.（4)積極探索與研究具有本園特色的幼兒園鄉(xiāng)土環(huán)境與體驗教

6、育，探索課程園本化，拓展教育資源,豐富幼兒教育內(nèi)容，促進幼兒自主活動和諧發(fā)展。2、措施（1）開展專題研究，從新課改中突顯的重點和難點出發(fā),加以研究.教師每年進行園級及以上課題研究。積極與上級科研部門緊密聯(lián)系,取得支持與指導(dǎo)。（2）加強學(xué)習(xí),樹立先進的教育理念,開展自學(xué)、討論、辨析、交流等形式，定期進行研討活動。（3）為教研工作的實施提供保障,提供所需經(jīng)費，給予適當獎勵。（4）加強課題的推廣和輻射，以幼兒園主課題，帶動建立相當?shù)淖诱n題，帶動教育改革的深入、科學(xué)、有序.（5）規(guī)范課題研究資料管理，定期出一些科研成果,及時匯編成集。（6）爭取各種學(xué)習(xí)和展示的機會,讓幼兒園教師從各個層次獲得學(xué)習(xí)和鍛煉

7、。（7)落實保教一日活動操作規(guī)范和崗位規(guī)范，鼓勵教師大膽實踐，樹立整體意識，優(yōu)化教育環(huán)境,促進幼兒主動活動.（8）落實和規(guī)范幼兒園保教工作的考核制度，完善對教師教育活動的評價。（9）根據(jù)幼兒園保教工作的實際需要,成立教研大組和年齡組，實行互動和交叉.（10）以教研組為主陣地,激發(fā)每一位教師的參與意識，形成積極、熱烈的研討氛圍,增強實效。(三）立足師資培訓(xùn)，優(yōu)化隊伍建設(shè)1、目標(1）建設(shè)一支德技雙馨的教師隊伍.（2）學(xué)歷進修有新突破，在崗教師學(xué)歷達標率達100。（3）培養(yǎng)教師具有創(chuàng)造性工作，逐步形成個人教育風(fēng)格和特長。(4)樹立為教育服務(wù)、為科學(xué)服務(wù)、為幼兒和家長服務(wù)的新觀念級綜合素質(zhì).2、措施

8、（1)以師德教育為中心，開展系列政治思想工作，弘揚從崇高師德，優(yōu)化師資隊伍。（2）舉辦各種活動，深化教師的教育理念，并轉(zhuǎn)化為日常行為。以走出去、請進來的形式，加強園所間交流。（3）通過各種渠道，培養(yǎng)各層次的名優(yōu)教師，骨干教師。（4）通過引進、流出和培訓(xùn)的形式,優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),提高學(xué)歷層次。(5）結(jié)合園所實踐,開展各類評比活動，錘煉基本功,激勵崗位成材。（四)加強家庭教育知道,提高家庭教育質(zhì)量1、目標(1)完善家長學(xué)校制度,制定家教規(guī)劃,申報合格中心幼兒園.(2）改進新形勢下家教方法,建設(shè)大教育體系,向家庭、社會輻射，市家長成為幼兒教育的合作伙伴.2、措施（1）加強教師對家教工作的理論學(xué)習(xí).（2）

9、運用多種途徑和方法,開展家教指導(dǎo)活動。（家訪、電話、家園聯(lián)系育兒小報、家長開放日、家長會、家長學(xué)校等)（3）積極、扎實開展家教課題研究。（五）優(yōu)化園區(qū)布局，加快幼兒園建設(shè)1、目標(1)塑造合理布局，環(huán)境優(yōu)點，個體鮮明的花園式園所形象,把環(huán)境意識的觸點布設(shè)到園的每一個角落.(2）建設(shè)書吧，向幼兒、家長開放.（3）逐步改善專用活動室活動環(huán)境。（4）搞好幼兒早點和午餐工作.（5）裝飾墻面,添置電腦、電視、幼兒儲物等組合柜。（6）及時供應(yīng)熱水,使幼兒用溫水洗手.（7)創(chuàng)設(shè)幼兒自主生活區(qū)。（8）逐步更換幼兒課桌椅。（9)逐步添置大型玩具和桌面玩具。2、措施（1）爭取上級領(lǐng)導(dǎo)支持，多渠道籌措資金。（2)合

10、理安排幼兒園資金,逐步、有序改善幼兒園環(huán)境。四、監(jiān)控與評價監(jiān)控與評價是現(xiàn)代化教育管理的有效手段,可使我園的五年發(fā)展規(guī)劃得以保證和扎實的落實.(一)監(jiān)控與評價的組織結(jié)構(gòu)幼兒園成立以校長、園長為中心的計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，建立計劃實施的組織結(jié)構(gòu)，全面負責計劃的實施、檢查和評估工作。（二）規(guī)范監(jiān)控與評價運行機制1、充分體現(xiàn)以人為本的管理理念，發(fā)揚民主,加強凝聚力工程的建設(shè).2、建立并規(guī)范幼兒園的各崗位的監(jiān)控、評價制度.3、分期對目標進行實施，定期總結(jié),隨時接納上級領(lǐng)導(dǎo)、教職工、家長、社會的意見或建議，及時、合理地調(diào)整計劃.加強反饋，爭取多方的支持與配合。（三）建立適合園所特點的目標評價體系1、制定以人為

11、本的管理核心,以促進每位幼兒的自主發(fā)展為宗旨,以促進每位教師的自我成長為目標的評價指標體系。2、優(yōu)化評價的激勵機制，采取自評、他評、組評、互評等多元評價方式與手段.3、結(jié)合實際對五年目標的完成情況進行形成性評價和終結(jié)性評價.在每學(xué)期的形成性評價過程中發(fā)現(xiàn)成績、經(jīng)驗和不足,及時進行反饋與調(diào)控。最后進行一次性終結(jié)性評價.(四）制定評價的內(nèi)容與方法1、以幼兒的自主發(fā)展為評價指標體系。如：班級幼兒整體發(fā)展水平評估；教師教育活動質(zhì)量評估;幼兒活動質(zhì)量評估;崗位常規(guī)工作評價.2、結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點，運用觀察、分析、談話、尋常時刻的記錄等進行發(fā)展性評價.3、實施以教師自評、他評、組評及家長參與評價和學(xué)校各類評比的積累.在每月進行一次以“量”為主的匯總，以及每學(xué)期末一次以“質(zhì)"為主的考核匯總。五、保障機制1、組織保