松滋一中2016屆高三英語高考備考策略探究

1、謝謝觀賞松滋一中如16屆高三英語高考備考策略探究松滋一中高三英語組非常榮幸也非常感謝會務組給我們松滋一中提供了一次與大家分享工作經(jīng)歷的機會。2016屆一檢這套高質量的試卷，讓學生們體驗了一次高仿真高考題。我們的成績和幾所荊州名校相比雖有一定的差距，但考慮到我校自身的客觀因素，還是讓我們感到些許欣慰，我校文理科參考人數(shù)總計1132人，最高分144分，140分以上3人，130分以上33人，120分以上116人，110分以上266人,100分以上430人，一本率達到42.6.%。今天離2016年高考約有24個周，各位教研專家和老師們從繁忙的備考工作走出來，對幫助我們?nèi)绾胃玫貞獙θ珖抡n標卷一，對提

2、升我們整體英語高考水平具有一定的現(xiàn)實意義。在此我想把我校備考復習的做法在這里和大家交流一下，還望各位專家同行指正。一.整體規(guī)劃是教學工作的基礎在松滋一中英語能一直保住優(yōu)勢學科的地位，首先離不開歷屆學校領導重視、支持和整體規(guī)劃。周啟平校長蹲點英語組，堅持參加高三英語組每周二的集體備課，積極為我們出謀劃策；鄒時軍校長、劉俊峰校長及時為我們排憂解難，從師資的調(diào)整、資料的征訂、課表編排、外出學習等都親力親為，給予了我們大力支持。深謀遠慮、務實進取的校領導班子考慮到我校備考的實際困難，早在高一就啟動了新一輪課堂教學改革，在整合外出考察學習的優(yōu)秀經(jīng)驗后，推出了一套詳盡的教改方案，并高效務實全面推行。更值得

3、一提的是，今年九月學校領導將松滋一中創(chuàng)建三維語感實驗基地作為學校大事來抓，分年級學習教改理念，分層開會督促管理。三年備考整體規(guī)劃，不同階段有所側重。在高一高二抓課本、重基礎能力訓練和提升的同時，堅持限時閱讀訓練；高二下及早利用周末補課和限時訓練時間，強化訓練了全國新課標卷一的新題型。高二下及高三暑期補課在學習模塊九和模塊十同時，把全國卷一?？嫉恼Z法項目集中梳理了一遍，保證了老師在高三上有足夠的時間研究高考，研究學生。二.團結協(xié)作是教學工作的保障松滋一中英語組一直有和諧務實、團隊合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們今天的成績首先應該歸功于幾位英語學科帶頭人多年的引領和以身作則，如已退休的孫傳榮老師、老教研組長杜

4、永才老師，現(xiàn)任教研員黃志誠老師，資深把關教師張賢菊老師，現(xiàn)教研組長彭宗翠老師、上屆高三備課組長張路寧老師等。他們對待工作兢兢業(yè)業(yè)，不逐名利，業(yè)務水平和人格魅力一直在影響著一中英語教師和所有一中人。在此特別感謝彭宗翠老師、張路寧老師為了我們這屆高三能再創(chuàng)佳績，無償給我們提供他們積累的半卷、優(yōu)秀試題、專題資料；無私地與我們交流他們前兩屆備考心得體會，并耐心解答我們在備考過程中的疑惑。同時，2016屆高三英語備課組是一個團結協(xié)作，銳意進取，務實求真的備課組，所有老師任勞任怨，不計個人得失，高一高二自主改編每單元基礎知識小半卷；高二下組編新題型語法專練；高三進入一輪復習又結合新題型，編寫每單元20題單

5、句改錯加一篇結合本單元課文內(nèi)容的語法填空，沒有任何報酬，也沒有任何怨言。松滋一中英語組是一個團結能出成績的團體。單干不是智慧，集體的力量才可以四兩撥千斤。所以各種教研，大教研和小教研都是自己進步的機會。由此集體備課、半卷訓練、雙色筆記和課后整理都是我們的家常菜、特色菜。三.科學備考是教學工作的前提科學備考就是思路清晰，盡量不走彎路，不浪費學生和老師自己的時間。我們高三備課組在高考備考上主要思路如下：1 .以教材為主線，淡化輪次、立體備考。為了提升學生的閱讀能力、擴大學生的詞匯量、系統(tǒng)復習常考的基礎語法項目，我們堅持學完模塊9和模塊10兩本教材。在學習或復習教材的的同時，把語法專題尤其詞法部分和

6、綜合能力檢測交叉立體進行。以教材話題為載體，注重拓展話題閱讀和寫作；同時注重語言知識的夯實和運用；以閱讀為主脈，全面提高學生的語言運用能力。限時閱讀訓練使用的都是改編的各省市的高考試卷或者各地優(yōu)秀模擬題。2 .研究課標與真題，反思教學。面對茫茫題海，我們始終保持頭腦清醒。我們通過網(wǎng)絡自學，外出學習，不斷提高自己的語言測試的基本知識，通過權威途徑了解考試改革動向，研究試題的整體風格、題型特征和解題思路。充分重視并善于利用近年來的高考真題，以此中所體現(xiàn)的命題原則為參照，對于來自各方的資料能夠做到“慎選善用”。3 .開好集體備課會，解決主要問題。備課會是凝聚人心，交流學習的最好時機。一般我們集體備課

7、有三個環(huán)節(jié)：聽課，評課，對下周教學內(nèi)容進行研究和安排、討論解決各位老師帶到現(xiàn)場的疑難問題。備課會可長可短，每次備課會主題鮮明，力求解決一個主要問題。讓每位老師做到心中有底，知道每天、每周、每月的工作重點。同時也發(fā)揮大家的力量，提出合理化的建議和交流備考經(jīng)驗。4 .注重檢測，強化落實。我們在備考過程中，學生做的題很多，講解也不少，但檢測與落實應是最不容忽視的環(huán)節(jié)。檢測就是檢查學生掌握的情況，通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，有針對性的講解；通過閱卷，查看正答率，對學生答題障礙了如指掌，找準切入點，精講重點難點，解題過程、技巧一定常提常新。四.不斷學習嘗試是教學進步的動力因陳勇老師的信任與鼓勵，因我們英語組

8、老師的進取好學，因各級領導的重視支持，前面我提及到松滋一中于2015年10月創(chuàng)建高中英語“三維語感教學法”實驗基地。對三維語感教學法，目前高一高二年級的五課型和積分管理可能更為系統(tǒng)、完善，高三年級因為前期學生已形成習慣更難糾正改變，我們只是在部分實驗班級摸索、探討，已達成效果和預期效果也許還不盡人意。但我們始終認同接受并積極踐行陳主任提出的三維語感教學法的五個基本總體原則：海量輸入語感強化，精泛兼顧，反復循環(huán)，自主合作，多元評價。我簡要介紹一下我們五課型與一輪復習相結合的基本模式，還望各位賜教。1 .聽力（每周1節(jié)）我們除了每周一、三、五晚全校集中廣播播放聽力套題外，每周上一節(jié)精聽課，選取千萬

9、別學英語或聽力材料中學生均感到困難的對話、獨白。第一遍聽整體大意；第二遍針對聽力材料提出相關問題，讓學生帶著問題聽；第三遍分聽精聽各句，盡可能聽清每個單詞，復述句子和小段落。2 .閱讀（每周2節(jié)）循環(huán)閱讀舊文章（前面已學過課文如模塊2第一二單元六篇課文）約10分鐘。循環(huán)閱讀配上適當?shù)臋z測題，如文章大意、重點詞句，注重短、頻、快，由學生相互檢查或教師抽查。然后閱讀新文章即限時閱讀訓練中同學們感到棘手又邏輯性強、語言原汁原味，長難句思維量大的文章。語料選擇涉及話題廣泛，注重文化內(nèi)涵，閱讀能力提升從培養(yǎng)學生較高層次處理信息以及語篇分析能力出發(fā)。先獲取文章主題、作者觀點或意圖；再理清語篇結構行文邏輯，

10、把握段與段、句與句之間的聯(lián)系；然后獲取文本重點詞匯，分析理解文章長難句；最后根據(jù)圖表或關鍵詞寫出文章summary或復述語篇、背誦經(jīng)典句子。3 .自主課（每周6節(jié)）每周復習兩單元，每單元三節(jié)課。第一節(jié)讀教材詞匯、課文，完成測評即三維設計分冊一；第二節(jié)自主完成三維設計分冊二，測評用我們自編小半卷；第三節(jié)完成三維設計分冊三，采用聽寫作測評。循環(huán)檢測強調(diào)基礎，降低難度，注重應用，尤其是熟詞新義和派生詞。4 .展示課（每周1節(jié)）以訓練學生口語寫作能力為核心，培養(yǎng)學生在廣泛閱讀、深度閱讀的基礎上學會得體表達。自由秀簡化或直接省略，只作統(tǒng)一秀和挑戰(zhàn)秀。統(tǒng)一秀背誦展示前階段優(yōu)秀作文范文或挑戰(zhàn)背誦完形填空、英

11、語美文等。挑戰(zhàn)秀以寫作話題為中心，小組內(nèi)討論口頭展示作文，然后全班各小組PR最后留出時間學生筆頭作文，挑戰(zhàn)者在黑板上寫，并且現(xiàn)場修改評價。5 .評價課（每周2節(jié)）評價課與限時閱讀訓練（每周1節(jié)）及周練（每周2節(jié)）相結合，主要包括教師評價、學生自我反思、小組討論交流和教師精講。課時安排在每周日限時訓練與每周一次周練以后。6 .積分管理我們的日任務與自主任務積分采用組與組交換負責制，如第一組負責第二組積分記載，第二組負責第三組，依次第七組負責第八組，第八組負責第一組，主要由組長負責，其他組員監(jiān)督。我們的數(shù)據(jù)統(tǒng)計要全面不要抽樣，因此我們將每周若干次的練習測試、大型考試也納入到積分系統(tǒng)中。凡是學生做過的練習都批改，凡是老師改過的練習都以分數(shù)、以等級來評價。為這個評價更公正客觀，學生先制定每階段預期目標，每次練習只要學生達到預期目標的百分率即獲得獎勵分。每周每組一張三維語感周積分統(tǒng)計