桃花源記導學案正式有答案

1、評分:班別:姓名:學號:八年級語文下冊桃花源記導學案主備人：李聰協(xié)編：莫少波甘國定審核：梁健時間：2014.4.20【學習目標】1、提高閱讀淺顯文言文的能力，了解古今異義現(xiàn)象；2、理解本文深刻的主題思想，感受作者美好的社會理想：3、學習本文敘事脈絡(luò)清晰、描寫生動傳神、語言精練準確的特點。【材料鏈接】1、陶淵明簡介：陶淵明，名淵明，又名潛，字元亮，號五柳先生”，私謚“靖節(jié)”（死后由朋友劉宋著名詩人顏延之所謚），大約生于365年，出身于沒落仕宦家庭。于義熙元年（405年）秋，叔父陶逵介紹他任彭澤縣令，到任八十天，碰到丹陽郡督郵，屬吏說：“當束帶迎之。”他嘆道：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒?！彼焓?/p>

2、印去職。陶淵明十三年的仕宦生活，自辭彭澤縣令結(jié)束。這十三年，是他為實現(xiàn)“大濟蒼生”的理想抱負而不斷嘗試、不斷失望、終至絕望的十三年。最后賦歸去來兮辭，表明與上層統(tǒng)治階級決裂，不與世俗同流合污的決心。從此歸隱田園。他是中國第位田園詩人。有陶淵明集。被稱為“千古隱逸之宗”。我們學過他的作品有飲酒（其五）、歸園田居等詩。2、桃花源記是篇優(yōu)秀的古代散文，是古代散文中的奇葩，傳誦千古而不衰。它原是桃花源詩前邊的“記”（詩的序言）。詩描繪了個與世隔絕，自給自足，沒有帝王，沒有賦稅，淳樸恬靜的理想社會。記生動地記敘了“發(fā)現(xiàn)”桃花源的經(jīng)過，以及桃花源中人民生活的情景，增添了這個理想社會的“可信”度。詩和記可謂

3、珠聯(lián)嬖合。因為這篇“記”寫得膾炙人口，后人便將它獨立出來了。成語“世外桃源”就出自此文。3.關(guān)于“記”“記”是散文的種體裁，可敘事，可寫景，可狀物（記人、記事、記物），記景目的往往在于抒發(fā)作者的情懷和抱負（感情和主張），闡述作者的某些觀點。預習案一、初讀課文，標注生字，通過查找工具書認準讀音和字形：豁然（）儼然（）阡陌（）垂髯（）怡然（）便要還家（）間隔（）郡下（）詣太守（）劉子驥（）問津（）此中人語云（）.二、再讀課文，讀順句子，注意句子內(nèi)的朗讀停頓。如：a.武陵人/捕魚為業(yè)。b.有/良田美池桑竹之屬。c.自云/先世/避秦時亂，率/妻子邑人/來此絕境。d.后/遂無問津者。三讀課文，讀懂文意，

4、注意課文注釋和一些古今異義詞。今義如:交通鮮美妻子絕境間隔無論你再找?guī)讉€這樣的詞語,然后結(jié)合課本注釋翻譯課文四、翻譯下列句漁人甚異之，復前行，欲窮其林有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路尋病終，后遂無問津者五、向小組成員復述課文故事，然后理順故事的脈絡(luò)）一（尋找桃花源）一發(fā)現(xiàn)桃花源）f（六、在小組內(nèi)能認真、忘我的讀課文，能指出同學朗讀中失誤與不足。推選位朗讀最有美感的同學在班上展示。七、將在預習中存在的困惑在小組內(nèi)解決，也可在課堂上解決。探究案：一、課文中發(fā)現(xiàn)桃花源優(yōu)美環(huán)境的句子是如此美好的，及現(xiàn)村中人快樂生活的句

5、子是，寄托了作者怎樣的思想感情？”“世外桃源二、后世把“世外桃源”作為理想社會的代名詞，細讀課文，說說作者心中的這個理想社會有哪些吸引人的地方？三、漁人看到了、感受到r桃花源人美好的生活，為什么還要離開呢？作者寫漁人以及后來的許多人再也找不到桃花源，意圖是什么？四、“世外桃源”這個成語有什么含義，你心中的世外桃源是什么樣的？訓I練案一、文學常識填空：，世沆作者，又名，字本文選自（胡代）著名田園詩人.不滿當稱先生。沼陽柴桑（今江西九江市）人,時現(xiàn)實，棄官歸隱。桃花源記、是傳世名篇。我們還學過他的詩二、解釋下列字詞窮（緣（）芳（）落英（）繽紛（）異（屬（ 悉、 （ （成（）復（）延（）詣（詞多義】

6、 （捕魚為業(yè)（ 為）尋向所志 ） 尋病終）仿佛（）黃發(fā)垂髯（）語（yu）造欣然（）具言所聞）才（）怡然（）扶向（）規(guī)）平曠儼然（）乃（）問訊（)()阡陌()(）具（）及嘆惋）() (不足為外人道也（便舍船（）設(shè)酒殺雞作食（村中聞有此人（處處志之 志尋向所志（）其中往來種作（ 尋舍屋舍儼然（“，意思】【通假字用原文語句回答：.描寫桃花林美麗景色的語句1是:.表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句2子:,描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的語句3是:.描寫桃花源人熱情好客的語句4是:表明桃花源中人來桃花源原因的句5子：三、翻譯句子中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。1.其中往來種作，男女衣著，悉如外人。2.見漁人，乃大驚

7、，問所從來，具答之。3.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。4.此人為具言所聞，皆嘆惋。5.分）2009年，共8四、中考真題（茂名市閱讀文；丈，回答下而問題?！傲直M水源，此中人語云：“不足為外人道也”）分）（26.下面加點詞解釋錯誤的一項是（）熟悉如外人（）B.悉A.有良田美池桑竹之屬（類.D.余人各復延至其家（邀請）.便要C還家（邀請）.7.下面加點詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項是（）（2分）A.復行數(shù)十步，豁然開朗B.阡陌交通.C.率妻子邑人來此絕境D.乃不知有漢，無論魏、晉.8.對本文理解有誤的一項是（）（3分）A.本文是以漁人的行蹤為線索。B.本文既然名為“記”，當然就是一篇記敘性的文章。

8、C.“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”、“余人各復延至其家”表現(xiàn)了桃花源人熱情好客的特點，因為他們害怕世人來破壞他們和平安寧的生活。D.本文表達作者對理想社會的熱烈追求，同時含蓄地表達了對現(xiàn)實社會的不滿。五、課外文言文訓練閱讀語段，答文后題先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解：每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必酹。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日：短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。五柳先生傳（陶淵明）9、結(jié)合語境，解釋文中加點詞的意思。造飲輒盡

9、_銜觴賦詩10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。譯文：U、文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造r-個的形象，贊美了他的精神。、“不求甚解”詞按現(xiàn)在的理解帶有貶義，為什么五柳先生“好讀書，不求甚解”？12參考答案：預習案一、hudyanqianmotiaoyiyaojiangejinyijijinyu三、鮮艷美麗指食物的味道好交錯相通各種運輸、郵電信息業(yè)的總稱妻子和兒女男人的配偶與世隔絕的地方?jīng)]有出路的境地與外界隔絕隔開，隔斷更不用說表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語如：不足、緣、繽紛等四，1.漁人覺得非常奇怪，又繼續(xù)往前走，想找到林子的盡頭。2 .（周圍）有肥沃的田地、明凈的水塘，

10、（房前屋后）桑竹環(huán)繞，田間的小路縱橫交錯，（村里不時傳來）雞鳴狗叫的聲音。3 .（他們）自己說祖上躲避秦朝時的動亂，率領(lǐng)妻子兒6女和同鄉(xiāng)來到這個與世隔絕的地方。4 .太守當即派人跟隨他前往（尋找桃花源），尋找以前做的記號，可不就就迷了路，再也找不到（通往桃花源的）路To5 .不久他就染病死了，后來就沒有問路的人了。五、進入桃花源進訪（做客）桃花源離開桃花源探究案一、土地平曠、雞犬相，聞。其中往來種作,、怡然自樂。作者在文中虛構(gòu)了一個人人勞作、人人平等，沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂，生活安定、風氣淳樸的理想社會，表達了對理想社會的熱烈追求，同事含蓄地表達了對現(xiàn)實社會的不滿，并一定程度上反映了當時人民渴望擺

11、脫剝削、壓迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。二、文中描繪了桃花源人的，生活情景，虛構(gòu)了一個人人勞作、人人平等，沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂，生活安定、風氣淳樸的理想社會。三、為下文的尋找桃花源做鋪墊；桃花源，只是作者以及無數(shù)勞動人民美好愿望的體現(xiàn)，表現(xiàn)人們對理想生活的熱烈追求。當然，這個理想在當時是不可能實現(xiàn)的。寫桃花源無跡可尋,其實是一種隱喻，隱喻桃花源這樣的理想社會是不存在。9現(xiàn)實社會隔絕、四、原指與。后也生活安樂的理想境界的地生活安逸指環(huán)境幽靜方。借指一種空想的脫離現(xiàn)略實斗爭的美好世界。訓練陶淵明桃花源記晉（東晉）五柳元亮歸園田居飲酒覺（落花二、沿著嫩綠的好像又盡得）奇怪整齊的平整開闊僅,只小間類

12、樣子田的路,。愉快老人和小孩全,都詳細的樣子竟息哀嘆惋惜然（就）邀請詢問消告訴找到原來的到了打高興的樣子拜見派算，計劃【一詞多義】）處處志之（做記號）捕魚為業(yè)（作為）聽說村中聞有此人記號（）尋向所志志不足為外人道也（向,為“（聽到具言所聞聞對）的）丟下）便舍船（其中往來種作（種作，勞作）尋向所志（尋找）舍屋舍儼然（房屋）作設(shè)酒殺雞作食（作為）尋尋病終（不久）【通假字】要通“邀”，意思邀請。用原文語句回答：12、落英繽、夾岸數(shù)百步、1.紛、雞犬相、2.土地平曠、聞。、怡然、3.其中往來種作、自樂便要還家，設(shè)酒殺雞作食；4余人個復延至其家，皆出酒食時秦世避云5.自先、遂與外人間隔、舌L,、中間沒有

13、其它的樹，L三、（樹下）綠草如茵，香氣襲“人，（風一吹來）桃花紛紛落下。2 .人們來來往往，在田間勞作，男男女女穿的衣服，都像外族人一樣。3 .（桃花源中的人）看到漁人，竟十分吃驚，問他從哪里來，（漁人）仔細地回答了他。4 .（他們）問現(xiàn)在是哪一朝，（他們）竟然不知道有漢朝，更不要說魏和晉了。5 .這個人一一給他們說自己“知道的，（聽的人）都長嘆表示惋惜。四、6.B7.A8.C五、9.往、到酒杯10.不為貧賤而憂慮，不熱中于發(fā)財做官。11.獨立于世俗之外的隱士（或隱士）不慕名利12.因為五柳先生讀書只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的理解上下功夫；這與他不慕榮利的追求有關(guān)，讀書是為求知的滿足，精神的享受。15五柳先生傳翻譯這位先生不知道是什么地方人，也弄不清他的姓名。他的住宅旁邊植有五棵柳樹，因此就用“五柳”作為他的別號了。五柳先生安閑沉靜,不好言談，也不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，但不執(zhí)著于對一字一句的