家訪內(nèi)容及注意事項(xiàng)

1、家訪內(nèi)容及注意事項(xiàng)時間：2021.03. 11創(chuàng)作：歐陽音首先，針對孩子在學(xué)校的表示、已經(jīng)發(fā)明的學(xué)生潛 力以及問題，進(jìn)行梳理。其次，制定家訪所需要解決重要問題項(xiàng)目以及學(xué)校 需要家長配合問題第三，制定基本的學(xué)校教育原則要求第四，預(yù)先與家長溝通交流，確認(rèn)家長的特點(diǎn)，并 約定合理的溝通安插。第五，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，選擇孩子在場還是孩子不 在場。第六，在家訪過程中多聆聽，少下結(jié)論。第七，力爭將家長的意見全面記錄，并對可能呈現(xiàn) 沖突的問題，做合理的避諱，爭取家長與學(xué)校建立 良好的配合。第八，建立家長和學(xué)校的適度溝通機(jī)制，以便進(jìn) 步鞏固家訪功效。、家庭的布景K家庭經(jīng)濟(jì)情況:2、家庭主要成員：4、嬰幼年期監(jiān)管

2、人：5、情感溝通：6、父親對孩子的教育態(tài)度：7、母親對孩子的教育態(tài)度：8、監(jiān)管人對孩子的教育態(tài)度：9、怙恃對孩子的期望：10、家庭空氣：1K孩子與怙恃的關(guān)系：二、小學(xué)時學(xué)習(xí)成果與表示12、小學(xué)階段成果有無年夜幅度的擺蕩，如果呈現(xiàn)表示變態(tài)，原因是什么：13、小學(xué)有無寄宿經(jīng)歷：14、小學(xué)階段成果與表示：三、在家表示情況15、在家上網(wǎng)情況：16、學(xué)生在家的情緒穩(wěn)定性：17、在家生活自理能力：18、有無嚴(yán)重的身體疾?。?6、性格特征：17、除學(xué)習(xí)之外介入哪些娛樂活動？有哪些優(yōu)點(diǎn)？18、目前為止在家庭教育、學(xué)校教育、社會教育中 有無經(jīng)歷過重年夜波折？19、平時有沒有密切交往的朋友，朋友的狀況如何？家訪基

3、本內(nèi)容、家庭的布景仁家庭經(jīng)濟(jì)情況：包含好、一般、差?！昂谩?如有房有車或有較高的收入，“一般”如衣食無憂, “差”如解決溫飽、生活拮據(jù)、因病殘弱災(zāi)致貧等。2、家庭主要成員：掌握家庭的年夜概布景，包 含他們學(xué)歷、工作單位、聯(lián)系德律風(fēng)、知識條理、 工作性質(zhì)等便于聯(lián)系與開展工作。3、民族：尊重民族習(xí)慣。4、嬰幼年期監(jiān)管人：指06歲時期監(jiān)管人， 包含怙恃、隔代、親戚或者其他人監(jiān)護(hù)等。5、情感溝通：包含經(jīng)常有、偶爾有、無?！敖?jīng) 常有”指家長跟孩子是朋友式的，經(jīng)常一起出去旅 游、介入文娛活動等，基天性做到無話不談，基天 性了解孩子所謂“隱私”或者“孩子們的事情”， “偶爾有”則次之?！盁o”基本上家長與孩子

4、是各 管各的。6、父親對孩子的教育態(tài)度：包含民主、專制、聽任。 “民主”指父親在教育過程中以開導(dǎo)、疏通、講理 為主，“專制”如特別看重父親的尊嚴(yán)、孩子出錯 以吵架為主、孩子必須從命父親的傾向等，“聽任” 如家長對孩子無可奈何、不睬不睬、甚至唆使縱容 等。7、母親對孩子的教育態(tài)度：民主、專制、聽任。8、監(jiān)管人對孩子的教育態(tài)度：民主、專制、聽 任。9、怙恃對孩子的期望：包含適中、高、低?！斑m 中”指怙恃能正確看待孩子的現(xiàn)狀，目標(biāo)確定切合 實(shí)際，根據(jù)孩子的成果能堅持孩子做到量力而行等,“高”如不切合實(shí)際的目標(biāo)過高、要求過高，反之 為“低"o10k家庭空氣：包含好、一般、差。一般了解 該學(xué)生

5、整個家庭怙恃、兄弟、姐妹的關(guān)系。1K孩子與怙恃的關(guān)系：包含好、一般、差。 一般了解該學(xué)生跟怙恃親的親和度，親情的深度。二、小學(xué)時學(xué)習(xí)成果與表示主要了解該學(xué)生小學(xué)階段成果有無年夜幅度的 擺蕩，如果呈現(xiàn)表示變態(tài)的要追問清楚原因。需要 調(diào)查該學(xué)生小學(xué)有無寄宿經(jīng)歷，包含全寄宿、半寄 宿、無寄宿，小學(xué)、初中階段成果與表示，包含好、 般、差。三、在家表示情況12、在家上網(wǎng)情況：包含無、偶爾、經(jīng)常13、學(xué)生在家的情緒穩(wěn)定性：包含穩(wěn)定、較穩(wěn) 定、不穩(wěn)定?！胺€(wěn)定”如聽話、理解怙恃、正確處 理家庭呈現(xiàn)的一些矛盾等，“較穩(wěn)定”則次之?！安?穩(wěn)定”如喜怒無常、發(fā)無名火、不睬不睬像個木頭 人等。14v在家生活自理能力：包含好、一般、差。 “好”如能整理房間、做家務(wù)、干好自己的事情，“一般”則次之，“差”如家長叫都叫不動，從未 干過家務(wù)活或根本干欠好家務(wù)活。15、有無嚴(yán)重的身體疾?。喊?、無。從學(xué) 生體形胖瘦高低、飯量、體質(zhì)、在校喜不喜歡運(yùn)動 等入手。16、性格特征：包含外向、內(nèi)向?！巴庀颉比?喜歡說話、活潑好動、喜歡運(yùn)動等，“內(nèi)向”如緘 默寡言、不愛活動、不合群，郁郁寡歡等來判斷。17、除學(xué)習(xí)之外介入哪些娛樂活動？有哪些優(yōu) 點(diǎn)？ 了解學(xué)生興趣、快樂喜愛、特