北師大版高中英語(yǔ)教材必修模塊三

1、北師大版高中英語(yǔ)教材必修模塊三 Unit 7 Lesson 3 The Sea World 教學(xué)課例分析 教學(xué)材料分析: 該課將采用新課標(biāo)教學(xué)理念，創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性拓展與補(bǔ)充，改變傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)于注重傳授知識(shí)的傾向，采用“任務(wù)型”教學(xué)模式，將進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)和探究。該課的中心話題是“海底世界”，內(nèi)容主要涉及學(xué)生們熟悉或不熟悉的海洋生物。該課旨在讓學(xué)生了解人類尚有很多未知之?dāng)?shù)的海底世界,激發(fā)學(xué)生的想象,探討豐富的海底世界，達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)交流、培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。一. 教學(xué)對(duì)象分析:以一個(gè)普通平行班為教學(xué)對(duì)象，英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，但是大部分學(xué)生的思維較為活躍、對(duì)學(xué)習(xí)較為熱情,而他

2、們的表現(xiàn)欲望和合作精神還是可以在平時(shí)的教學(xué)中不斷提高和培養(yǎng)的。根據(jù)這些特點(diǎn)，可以采用與新課標(biāo)要求相一致的新的教學(xué)方式，即活動(dòng)式的教學(xué)法，這樣面向全體學(xué)生便于調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。二. 教學(xué)目標(biāo): 1 、學(xué)會(huì)本課的生詞和短語(yǔ)。 本課的生詞：iceberg, seal, energetic, penguin, coral, discovery, crab, educate, up-to-date, attraction, attract, shark, discount, trick, melt. 本課的短語(yǔ)：1）watch out ( for sth.

3、) 當(dāng)心，注意（某事）2）every other + 可數(shù)名詞單數(shù)：每隔3）every + 基數(shù)詞 + 復(fù)數(shù)名詞 / every + 序數(shù)詞 + 可數(shù)名詞單數(shù)： 每/ 每隔(比英語(yǔ)數(shù)詞少一)4）every few + 復(fù)數(shù)名詞: 每隔幾 2 、幫助學(xué)生理解課文并培養(yǎng)學(xué)生如何閱讀描述性的文章。 3 、學(xué)生學(xué)會(huì)自如的口頭運(yùn)用海洋動(dòng)物詞匯，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。 本課出現(xiàn)的海洋動(dòng)物的名稱: penguin, crab, starfish, shark, dolphin, ray, polar beer 4 、學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞的比較等級(jí)和倍數(shù)的表達(dá)法，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的

4、能力。1) the + 比較級(jí)， the + 比較級(jí)： 越, 就越2)比較級(jí) + and + 比較級(jí) / more and more + 原級(jí): 越來(lái)越.3) 倍數(shù)的表達(dá)法: 倍數(shù)+ as + 形容次+ as 5、參照例文，仿寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物的短文。四. 教學(xué)難點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交際的能力。2、仿寫(xiě)短文時(shí)，用詞的準(zhǔn)確。五設(shè)計(jì)理念:根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)是要改變傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、即忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和“任務(wù)型”的教學(xué)模式，由學(xué)生共

5、同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)語(yǔ)言來(lái)完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)外語(yǔ)獲取信息，處理信息，使用信息與人交流，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、設(shè)計(jì)問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高合作意識(shí)，培養(yǎng)合作精神，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。六. 教學(xué)媒體設(shè)計(jì):指導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相整合。在學(xué)習(xí)這一篇文章之前,鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源及多媒體技術(shù)積極探索和運(yùn)用知識(shí)。讓學(xué)生展開(kāi)想象，搜集有關(guān)海洋動(dòng)物的資料，制成課件。多媒體及網(wǎng)絡(luò)可使師生實(shí)現(xiàn)資源共享。通過(guò)多媒體及網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，可以培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。七. 教學(xué)流

6、程: I.課前準(zhǔn)備 確定教學(xué)方式。采用“任務(wù)型”教學(xué)方式。首先讓學(xué)生自愿分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，向他們提出要求，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自愿組成810人的小組,以本節(jié)課的話題為核心，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)等渠道收集有關(guān)海洋世界的材料,準(zhǔn)備在課堂上交流。這個(gè)活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學(xué)生提供運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。各小組成員收集好素材，進(jìn)行取舍和整理，并制作成多媒體課件。教師課前對(duì)每組的課件進(jìn)行審核，指導(dǎo)學(xué)生選取重要的信息。之后每組選一個(gè)代表準(zhǔn)備上講臺(tái)講解，教師要糾正學(xué)生的一些錯(cuò)誤語(yǔ)法、發(fā)音以及不地道的語(yǔ)言，并對(duì)學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生即興發(fā)揮，

7、從而激發(fā)學(xué)生們更高的參與熱情。 （點(diǎn)評(píng)：學(xué)生從收集素材到制作課件，充分展現(xiàn)了他們自主學(xué)習(xí)能力、合作探究與交流能力、富有個(gè)性的創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。教師課前的指導(dǎo)作用是不容忽視的。教師要對(duì)每組的合作做出及時(shí)和積極的評(píng)價(jià)。）II. 引入1出示一些學(xué)生們熟悉的動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生搶答并講出該動(dòng)物的英文名稱。2借助于電腦投影，通過(guò)師生之間的問(wèn)答，適當(dāng)而自然地引進(jìn)本課要學(xué)的一些生詞，尤其是有關(guān)海洋動(dòng)物的單詞。 （點(diǎn)評(píng)：通過(guò)投影不片了來(lái)教授單詞，增強(qiáng)了單詞的形象性，激活了知識(shí)，避免了枯燥無(wú)味的認(rèn)讀生詞。） III. 課文閱讀：1 、第一遍閱讀：播放課文朗讀的影碟錄音，同學(xué)們仔細(xì)看著原文聽(tīng)，聽(tīng)完后完成下面的連線

8、題：Where can you see these sea animals in the aquarium called Unerwater World?Polar bear Virtual Reality VoyageDolphin Discovery PoolCrab Sea TheatreThe Creat White Shark Ocean FloorThe “Flying” Fish Polar World2、檢查完答案后，滲透學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生對(duì)文章的第一遍閱讀不單是找出主旨大意，對(duì)于一些淺顯的細(xì)節(jié)，完全是可以抓住的。 3 、第二遍閱讀：要求學(xué)生逐段細(xì)讀課文，并讓學(xué)生兩人一組，找出課本

9、P12和P13 Exercise 2 & Exercise 3 的答案。Exercise 2 : Read the text. Find where you can see these things in Underwater World.1) fish which use a light to attract food2) dolphins in performance3) fish that appear to fly in the water 4) sea creatures that children can touch5) a big iceberg Keys: 1) Vir

10、tual Reality Voyage 2) Sea Theatre 3) Ocean Floor 4) Discovery Pool 5) Polar World Exercise 3 : Match these comments from visitors to the different areas of Underwater World. 1) “ It was terrible! There are too many in the pool and I dont think they enjoy the show. I think its cruel to make them do

11、tricks.” 2) “How do they stop it from melting? It was great but I felt quite cold after a while.” 3) “On the one hand, we loved most of the attractions, especially the one for the children. On the other hand, I didnt think that the cafe was as good as it should be.” 4) “ I learned a lot. I mean, I d

12、idnt know that a fish could be noisy! However, I thought some of the other effects were less realistic!” Keys: 1) Sea Theatre 2) Polar World 3) Discovery Pool 4) Virtual Reality Voyage 4、然后讓同學(xué)兩人一組，繼續(xù)通讀全文，找出不懂的詞和句，提問(wèn)同座，讓同座回答，如果學(xué)生有困難，可以請(qǐng)教老師，老師也可提問(wèn)學(xué)生，并適當(dāng)?shù)亟忉屨n文中的難句和語(yǔ)法現(xiàn)象。這樣做的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)

13、習(xí)好的同學(xué)可以問(wèn)一些深的問(wèn)題，學(xué)習(xí)差的學(xué)生可以問(wèn)一些淺的問(wèn)題，這樣做打破了老師問(wèn)學(xué)生答的常規(guī)，學(xué)生的思維能力得到了發(fā)展。 IV. 短語(yǔ)/語(yǔ)法教學(xué)1. 想讓學(xué)生觀察以下幾個(gè)句子，找出語(yǔ)法規(guī)律： 1) There are fantastic shows every two hours. 2) Some fish can produce sounds almost twice as loud as your speaking voice. 3) Special discount before the 22nd so the sooner the better. 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):句1）得出:

14、every other + 可數(shù)名詞單數(shù)：每隔every + 基數(shù)詞 + 復(fù)數(shù)名詞 / every + 序數(shù)詞 + 可數(shù)名詞單數(shù)：每/ 每隔(比英語(yǔ)數(shù)詞少一)every few + 復(fù)數(shù)名詞: 每隔幾 句2) 得出: 倍數(shù)的表達(dá)法: 倍數(shù)+ as + 形容次+ as 句3) 得出: the + 比較級(jí)， the + 比較級(jí)： 越, 就越比較級(jí) + and + 比較級(jí) / more and more + 原級(jí): 越來(lái)越. 3. 鞏固練習(xí): (完成句子) 1) 你做的運(yùn)動(dòng)越多, 你就會(huì)越健康. _ sports you do, _you will be. 2) 我們做這項(xiàng)工作的時(shí)候,越小心越好.

15、While doing the work, _ we are, _ it will be.3) 這只大象是這頭豬的10倍重. This elephant is _ that pig.4) 奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)每四年舉行一屆. The Olympic Games are held _. Keys: 1) The more, the healthier 2) the more careful , the better 3) ten times as big as 4) every four years / every fouth year V. 輸出練習(xí): 以每?jī)扇藶橐唤M, 互相提問(wèn)以下問(wèn)題: If y

16、ou have a chance, which part of Underwater World would you like to visit, why? / Whats your favourite sea animal, why do you like it so much? / Have you ever been to an aquarium before? What impressed you most in the aquarium? 學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣,加上更多的問(wèn)題.(點(diǎn)評(píng): 這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)交際能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，再次體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。) VI. 訪寫(xiě)練習(xí): 1. 先出示以下短文給學(xué)生看: A dolphin is more intelligent than a dog. Its as big as a seal. Its less funny than a penguin. Its more common than a white whale. Its much more