七年級(jí)上學(xué)期英語科課程計(jì)劃

1、七年級(jí)上學(xué)期英語科課程計(jì)劃一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析：1、基礎(chǔ)知識(shí)方面：經(jīng)小學(xué)三到六年級(jí)英語的學(xué)習(xí)，我任教的兩個(gè)班的學(xué)生英語都具有一定的基礎(chǔ)。整體而言，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)適中，需要加大力氣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以使學(xué)生的口語、詞匯、閱讀理解、寫作方面都有較大的進(jìn)步，達(dá)到較好的教學(xué)效果。2、基本技能方面：聽、說、讀、寫能力是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的四個(gè)重要的能力指標(biāo)。當(dāng)前這四個(gè)方面都比較薄弱，我們應(yīng)該從說、讀開始，逐步提升聽、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生用英語交際的能力和習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)方法上：倡導(dǎo)模仿，強(qiáng)調(diào)任務(wù)和語言目標(biāo)，充分讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語是一種任務(wù)型、交流的語言工具，要求學(xué)

2、生在用中學(xué)，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)生、合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成有自身特色的學(xué)習(xí)方法。4、非智力因素：在學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍表現(xiàn)出積極向上的情感，熱情好學(xué)，勤于鉆研，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、目的性、持久性都有待加強(qiáng)。教師的職責(zé)不僅是教書，還要育人。我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和健康的體格。英語教學(xué)中不僅要教給英語的使用方法和習(xí)慣，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極了解外國文化，學(xué)習(xí)外國風(fēng)俗習(xí)慣，建立正確的愛國主義情感。應(yīng)努力糾正學(xué)生中存在的看重智力水平的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)具有良好個(gè)性心理品質(zhì)的學(xué)生。二、對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見：這套新教材采用任務(wù)

3、型語言教學(xué)（Task-Based Language Teaching）模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進(jìn)的、生活化的學(xué)習(xí)程序。本書中每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和語言的綜合運(yùn)用。每個(gè)單元還附有Self Check部分，學(xué)生可用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí)。本冊(cè)共計(jì)三個(gè)預(yù)備單元，九個(gè)正式單元。我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，今年我們將以一個(gè)單元的Section A或Section B作為一個(gè)教學(xué)群體進(jìn)行整體把握，這樣一來教材中一個(gè)單元的聽力可僅分為兩部

4、分進(jìn)行，不用再分為四五個(gè)課時(shí)中分別訓(xùn)練。另外，學(xué)生的Pairwork活動(dòng)也可靈活機(jī)動(dòng)地安排，按需開展，學(xué)生自行課外訓(xùn)練，課內(nèi)表演。三、教學(xué)資源的開發(fā)：英語教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和直接體驗(yàn)語言及語言運(yùn)用。因此，在英語教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)該積極利用其它課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等。組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語歌曲，進(jìn)行課前五分鐘的英語演講。布置校園英語環(huán)境，如：根據(jù)中西方文化的差異，設(shè)計(jì)中國和英美國家重大節(jié)日的對(duì)比介紹，有關(guān)英語國家常識(shí)的介紹，校園的樓

5、梯臺(tái)階上貼了上百條的交際用語、諺語等，讓學(xué)生深刻地感受到英語無處不在。開展英語競(jìng)賽，如單詞接龍，背單詞比賽，講英語故事等。四、教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。五、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1、每天背誦課文中的對(duì)話。學(xué)生通過背

6、誦并默寫，培養(yǎng)語感。2、認(rèn)真管理晨讀，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。3、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4、對(duì)潛能生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。6、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、

7、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。9、針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語短文，定期檢查。10、準(zhǔn)備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學(xué)生訓(xùn)練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。六、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排：第12周 Starter Units1一3 第10一11 周 Unit5第 3 周 Unit1 第 12 周 Unit6第45 周 Unit2 第13一14周 Unit7第56 周 Unit3 第14一15周 Unit8第67 周 Unit4 第 16 周 Unit9第89周 單詞默寫比賽 期中復(fù)習(xí)與段考 第17一18周 期末復(fù)習(xí)第 1