語文版：小學(xué)一年級上冊語文第19課《聰明的小白兔(一)》原文及教案

1、語文版：小學(xué)一年級上冊語文第 19 課?聰明的小白兔一 ?原文及教案 【原文】春天，小白兔和小灰兔在地里種了許多南瓜籽。秋天，南瓜豐收了。兔兄弟要把南瓜一個(gè)一個(gè)搬回家去。他們各自抱起一個(gè)又大又圓的南瓜。南 瓜太重了，他們沒走幾步，就累得直喘氣，只好放下南瓜，站在路邊休息。這時(shí)，小猴子騎著自行車從他們面前經(jīng)過。小白兔兩眼盯著自行車那轉(zhuǎn)動的 輪子，又看看地上的大南瓜，對小灰兔說： “弟弟，你看，這個(gè)大南瓜不就像自 行車的輪子嗎？把南瓜豎起來，像輪子一樣在地上滾，一定會省力。 小灰兔高 興地說： “對呀，這個(gè)方法真好！ 他們就這樣把南瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回了家?！窘贪浮俊窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、同

2、學(xué)們，老師給大家?guī)砹巳齻€(gè)小動物，它們是誰呢？請看黑板。出示白兔、灰兔、老鷹圖。 2、揭示課題。老師邊板書課題邊說：咱們今天就來讀讀它們之間的故事。請 大家先猜一猜，在它們之間可能發(fā)生了一件什么事。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)了再 往下讀。如果你覺得難讀，請標(biāo)出來，然后請教一下你周圍的同學(xué)。2、同桌互讀，當(dāng)個(gè)小教師，幫助你的伙伴糾正讀音。3、指名讀生字詞，檢查字音。4、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀通、讀順三、再讀課文，感知內(nèi)容1、聽錄音帶或范讀 ，邊聽邊標(biāo)出課文一共有幾個(gè)自然段。2、輪讀課文每人讀一段 ，看誰讀

3、得好。3、小聲讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？四、總結(jié)課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入師：課文主要寫了一件什么事？二、創(chuàng)設(shè)情境，細(xì)讀感悟1、放課文錄音帶，讓學(xué)生閉上眼睛，把學(xué)生帶進(jìn)課文的故事里。 師：你看到了什么？有什么想法？2、學(xué)習(xí)第一自然段。 1指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：從這一段你知道了什么？ 2指導(dǎo)讀鳥兒們大喊的話，讀出焦急、緊張的語氣。3、學(xué)習(xí) 25 自然段。 1自由讀 2 5 自然段，邊讀邊想：遇上老鷹后兔兄弟的表現(xiàn)怎樣？把有 關(guān)句子多讀幾遍。 2默讀 25 自然段，邊讀邊用橫線畫出小白兔的話，用波浪線畫出小灰 兔的話。 3它們的對話應(yīng)該怎樣讀？請想一想，再用不同的語氣分別讀一讀。指名 分角色讀 師生合作讀 同桌練習(xí) 分角色演一演。4、學(xué)習(xí)第 6 自然段。 自由讀，邊讀邊想：結(jié)果怎么樣？老鷹為什么沒有看見兔兄弟？三、總結(jié)全文，激發(fā)想像1、學(xué)習(xí)了課文，你有什么想法？有什么感受？2、你們想對小白兔或小灰兔說些什么？3、你還知道哪些用身體的顏色來保護(hù)自己的動物？ 青蛙、斑馬、變色龍等。4、復(fù)述課文。四、指導(dǎo)書寫1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。觀察 “飛、鳥、來、你、早、老 這幾個(gè)字在田字格里的位 置。哪些字易記易寫？哪些字難記難寫？你是怎樣記住這些漢字的