北師大版二年級上冊數(shù)學全冊教學反思

1、北師大版二年級上冊數(shù)學全冊教學反思第一單元加與減第1課時誰的得分高本節(jié)課是加與減的第一課時的教學,一開始從游戲入手，激發(fā) 學生的學習興趣。為了讓學生更好的把握知識要點，并進行靈活運用, 引導學生動手動腦獨立思考，解決問題，最后得到最佳解決問題的方 法,對知識進行梳理,讓學生試著歸納,加深對知識的理解與掌握。數(shù) 學與生活也是息息相關(guān)的，學習數(shù)學的最終目的是為了生活而服務(wù), 最重要讓學生學會運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。第2課時秋游本節(jié)課的設(shè)計結(jié)合具體情境，從生活實際出發(fā)，引導學生獨立思 考，小組交流,班級匯報，勇于發(fā)表自己的意見，循序漸進，同時，進一 步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。對于本

2、節(jié)課的學習，學生有時 會出現(xiàn)在計算時十位退一后，忘記把十位減一的情況,教學時應(yīng)加強 培養(yǎng)學生對算理的理解，強調(diào)相同數(shù)位對齊的同時，不要忘記退位減 法的正確計算。第3節(jié)星星合唱隊小學數(shù)學課程標準指出：“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學 學習的組織者，引導者和合作者。”星星合唱隊一課的教學目標 是讓學生在具體的情境和教學中，探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減 混合運算的方法，并解決日常生活中些簡單的數(shù)學問題。在教學中， 根據(jù)孩子的思維特點,創(chuàng)設(shè)具體情境,讓學生在情境中學習，在情境中 探索，使學生能夠通過具體的情境，比較輕松地理解加減混合的意義, 掌握運算順序。本課是本單元的第三課時，學生對加法、減法

3、的計算 己經(jīng)掌握，因此在教學中大膽放手讓學生自己去探究。在教學中努力 體現(xiàn)課程標準的理念,重視學生獲取知識的過程,注重加強學生對數(shù) 學知識的感受和體驗。引導學生多方面思考，從而領(lǐng)悟到連加、連減、 加減混合的意義和運算規(guī)律,突破教學重點,完成教學任務(wù)，培養(yǎng)學生 的求知欲。第二單元購物第1節(jié)買文具本節(jié)課的教學目標是讓學生在購物活動中認識小面額的人民幣， 體會元、角分之間的關(guān)系，會解決簡單的實際問題。其實對于人民幣 的認識,學生并非是一張白紙,因為這是日常生活中經(jīng)常接觸到的,大 部分學生都有過隨家長一起或單獨購物的經(jīng)歷。因此在教學中應(yīng)充分 利用學生己有的生活經(jīng)驗,讓學生能較快地辨別人民幣，學會簡單的

4、 購物，并了解元、角、分之間的進率關(guān)系。同時培養(yǎng)學生思維的靈活 性，與他人合作的態(tài)度以及學習數(shù)學的興趣，并教育學生愛護人民幣 養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。第2節(jié)買衣服對于小面額人民幣，學生接觸得多一些,特別是幾元的,而大面額 人民幣學生接觸得相對少一些，因而生活經(jīng)驗相對較少。數(shù)學學習活 動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和己有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，數(shù)學 學習應(yīng)回歸生活。本節(jié)課的學習內(nèi)容在生活中應(yīng)用廣泛，把數(shù)學學習 置于一個現(xiàn)實的背景之中。在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上、學習活動的組織上, 都注重回歸生活，以學生的經(jīng)驗為基礎(chǔ)。由學生自己提出問題、解決 問題。以學生熟悉的購物情境貫穿始終,學生在一個親切熟悉的環(huán)境 中學習

5、，體會到數(shù)學就在自己的身邊。第3節(jié)小小商店生活中，我們每天都要進行許多購物活動，人們的衣食住行都需 要用到錢幣，錢幣是我們的人民幣，在生活當中的作用非常重要,大家 要愛護人民幣。本節(jié)課的內(nèi)容與生活實際緊密相連，培養(yǎng)學生通過回 顧課堂、整理收獲，從而進行自我反思的意識和能力，促進學生之間的 相互學習，將知識與方法內(nèi)化。將課堂上的活動拓展到生活中，讓學生 體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系以及數(shù)學在生活中的作用，提高學生解決生 活中實際問題的能力。本節(jié)課活動的實踐性、開放性、現(xiàn)實性都非常 強，教師主要做好引導的工作，增強學生的數(shù)學交流,使學生認識數(shù)學 與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)各方面的能力。第三單元數(shù)一數(shù)與乘

6、法第1節(jié)有多少塊糖本節(jié)課是數(shù)一數(shù)與乘法的第一課時內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)“數(shù)糖果”的 情境,吸引學生參與其中,在數(shù)一數(shù)糖有多少塊的過程中，學生通過充 分地數(shù)和交流各自不同的數(shù)法，再次深入地體驗從不同的角度觀察可 以列出不同的連加算式。但在教學中應(yīng)注意強調(diào)行與列的區(qū)別,讓學 生扎扎實實地理解行與列的意義,回答問題時做到對答如流。第2節(jié)兒童樂園本節(jié)課從學生的生活實際出發(fā),通過創(chuàng)設(shè)兒童樂園這樣學生喜聞 樂見的有趣情境，讓學生在課堂上真正地“動”起來，參與到學習中, 感受到學習數(shù)學的樂趣，使得原本枯燥無味的數(shù)學學習變?yōu)樯鷦佑腥?的數(shù)學實踐活動。遵照學生的年齡特點和認知規(guī)律,使學生愿學、樂 學、好學,有效地提高了學生

7、學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了學生學習數(shù)學的 熱情。第3節(jié)有多少點子在本節(jié)課的教學中，教師應(yīng)充分利用點子圖,讓學生通過“做一 做”“說一說想一想”“擺一擺”“圈一圈”的環(huán)節(jié),充分思考和交 流討論。并能夠根據(jù)乘法算式，在點子圖上擺出兩種不同的方法。通 過學習本節(jié)課內(nèi)容，培養(yǎng)了學生觀察、分析、提出問題、解決問題的 能力，努力使學生體會到生活中處處有數(shù)學的實際魅力，同時也體會 到數(shù)學帶來的無限樂趣。第4節(jié)動物聚會本節(jié)課的教學中，以學生樂于接受的“動物聚會”的情境引入新 知，為學生提供獨立思考的空間，目的是讓學生知道同一個乘法算式 在具體情境中可以表示不同的意義。在探究新知中，我讓學生觀察畫 面,發(fā)現(xiàn)圖畫中的

8、信息,提出問題。學生都能很好地根據(jù)畫而提出各種 各樣的問題,學生提完問題后,給學生獨立思考的空間，讓學生自己嘗 試解決問題。在整個課堂中，學生不但動了腦，還動了手手、眼、腦協(xié) 調(diào)，因此學生學習的積極性較高,知識掌握得也比較到位。第四單元圖形的變化第1節(jié)折一折,做一做本節(jié)課主要是圍繞剪紙展開,讓學生結(jié)合有趣的動手操作活動, 抓住軸對稱圖形特有的美感,給學生帶來美的享受的同時，讓學生學 會欣賞數(shù)學美，體驗數(shù)學的價值，激發(fā)學生對數(shù)學學習的熱情。讓學生 初步感知生活中的軸對稱圖形,積累認識軸對稱圖形的經(jīng)驗，發(fā)展初 步的空間觀念,為以后深入學習軸對稱圖形奠定基礎(chǔ)。第2節(jié)玩一玩,做一做本節(jié)課內(nèi)容是在學生學

9、習了圖形的認識的基礎(chǔ)上進行的，本節(jié)課 主要設(shè)計了兩個活動,活動一:玩華容道游戲棋,讓學生感受平移的特 點;活動二:制作陀螺讓學生感受旋轉(zhuǎn)的特點。兩個活動重在積累學生 的數(shù)學活動經(jīng)驗，讓學生真正感受到玩中有數(shù)學、玩中有樂趣、玩中 有美。第五單元2-5的乘法口訣第1節(jié)數(shù)松果“數(shù)松果”這一課是在學生已經(jīng)初步了解了乘法的意義和掌握了 數(shù)數(shù)技能的基礎(chǔ)上安排的“5的乘法口訣”。在本節(jié)課的教學上，可 以充分利用學生熟悉的生活情境,讓學生初步感知5個5個地數(shù),為編 制5的乘法口訣奠定基礎(chǔ)，把學生自然而然的帶入到教學中來，激發(fā) 學生的學習興趣。第2節(jié)做家務(wù)本節(jié)課是在學生學習了 5的乘法口訣以及乘法意義的基礎(chǔ)上進

10、行 教學的，學生己經(jīng)具備了一定的學習活動經(jīng)驗。教材呈現(xiàn)小朋友“擺 碗筷”的情境圖，與學生的生活實際聯(lián)系緊密。讓學生在具體的操作 中,探索筷子的雙數(shù)與根數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系，寫出乘法算式,編制2的 乘法口訣。學生經(jīng)歷這個過程,不僅學習了 2的乘法口訣,而且體驗了 乘法口訣的學習過程和方法，將為以后繼續(xù)學習乘法口訣奠定更為扎 實的基礎(chǔ)。第3節(jié)課間活動小學數(shù)學課程標準指出：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，教師要 緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,從學生的經(jīng)驗和己有的知識出發(fā)創(chuàng)設(shè)生動 的數(shù)學情境。根據(jù)二年級學生的年齡特點,在本節(jié)課中，以課間活動為 情境,為學生創(chuàng)設(shè)了輕松、歡樂的學習氛圍，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解 決問題，以

11、便養(yǎng)成自主動腦思考的好習慣。第4節(jié)需要幾個輪子本節(jié)課結(jié)合解決問題的過程，讓學生探究幾輛三輪車與幾個輪子數(shù)量 之間的對應(yīng)關(guān)系，感受其中的變化規(guī)律;并指導學生利用口訣之間的 內(nèi)在聯(lián)系，加強對口訣的記憶。通過“擺一擺”的活動，讓學生建立三 輪車與輪子的圖形表象;通過“數(shù)一數(shù)，“說一說”進一步感受“三 輪車有幾輛”與“輪子有幾個”之間的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展學生的數(shù)感。 用表格表示數(shù)值的對應(yīng)關(guān)系,具有直觀性,進一步引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)值 對應(yīng)的變化規(guī)律,有助于培養(yǎng)數(shù)感。強調(diào)利用知識內(nèi)在聯(lián)系加強記憶 的方法,也是對學生進行學習方法的指導。第5節(jié)小熊請客本節(jié)課先創(chuàng)設(shè)“小熊請客”的情境，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題， 并獨立

12、解決問題,整理4的乘法口訣,與生活實際聯(lián)系,進一步感知體 會4的乘法口訣的整理過程及運用。在教學過程中，讓學生相互合作； 在動手操作的過程中，體驗數(shù)學與各學科間的聯(lián)系，使課堂真正做到 以學生為主體，以學生的發(fā)展為目標，讓學生體會到數(shù)學活動也充滿 著探索性與創(chuàng)造性。第6節(jié)回家路上這節(jié)課是學生學習了 25的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行的綜合復(fù)習 課,主要是讓學生復(fù)習乘法的意義和應(yīng)用25的乘法口訣來解決生活 中的實際問題。教材用小動物放學的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學信息。引導 學生提取有價值的數(shù)學信息,提出問題,解決問題。在整個教學過程中, 以學生為主,激發(fā)學生參與的興趣，使學生在教學活動中，自覺主動地 運用、鞏固

13、數(shù)學知識、提高效率。整理與復(fù)習學生通過對本冊上半部分知識的學習，已經(jīng)對知識有了一定的 掌握,對于本課的教學可以引導學生在課堂上對學過的知識進行回顧 整理,有利于學生對所學知識構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。本節(jié)課還應(yīng)注意重點 檢查學生對乘法意義的理解是否清楚，乘法口訣是否己經(jīng)記熟，是否 能有效地運用這部分知識解決生活中的簡單問題，有效地督促學生進 行階段性的復(fù)習鞏固。第六單元測量第1節(jié)教室有多長本課作為這一單元的第一課,有著重要的地位和作用，對于本課 的教學主要是讓學生經(jīng)歷用不同工具測量教室長度的過程,為后面學 習厘米和米積累數(shù)學活動經(jīng)驗,初步培養(yǎng)學生的測量意識，從實際需 要出發(fā),讓學生產(chǎn)生學習長度單位的欲望

14、,讓學生發(fā)散思維,想出多種 測量方法一用直尺、書本等,還應(yīng)強調(diào)學生注意測量工具應(yīng)該一個挨 著一個并做好標記。讓學生體會到數(shù)學源于生活,又作用于生活。第2節(jié)課桌有多長課桌有多長”是一節(jié)實踐性很強的課。在教學的過程中，學生明 白了用統(tǒng)專門的測量工具測量物體的必要性后，知道了尺子的作用， 從而有了學習的目的與欲望。這節(jié)課我設(shè)計了多種課堂活動,如看一 看、比一比、猜一猜（估一估）等實踐活動，使學生逐漸理解和掌握1 厘米、幾厘米。還設(shè)計小組活動,使學生在自主探索的學習過程中實 現(xiàn)了合作交流。學生在這些活動中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，思考并解決問題， 培養(yǎng)了學生的觀察能力、探索能力、合作交流的能力，及估量物體長 度

15、的能力，達到教學的目的。第3節(jié)1米有多長本節(jié)課是在學生己經(jīng)認識厘米、會用厘米量的基礎(chǔ)上進行教學的, 基于學生已有一定的認識尺子上刻度的能力和短距離的測量經(jīng)驗，本 節(jié)課教學就從學生己有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，引導學生感受米與厘米二 者之間的關(guān)系，并會運用新知靈活地解決身邊的數(shù)學問題，比如測量 教室的長度,黑板的長度以及門的高度。同時教學中要給學生強調(diào)米 尺是用來測量較長物體的長度，本節(jié)課的教學同時又為二年級下冊進 一步學習長度單位奠定了基礎(chǔ)。第七單元分一分與除法第1節(jié)分物游戲在生活中，我們經(jīng)常會遇到平均分的情況,可能分一次就分完了， 可能兩次三次甚至更多次,才能分完，但不管分幾次,到最后每一份都 是一

16、樣多的,這就是平均分。本節(jié)課的教學,讓學生動手自主進行分一 分，引發(fā)學生思考,發(fā)散學生思維，使學生多角度認識平均分。在知識 “再創(chuàng)造”的過程中，充分調(diào)動起學生參與學習的積極性和主動性， 增強學習興趣和應(yīng)用數(shù)學的自信心。第2節(jié)分蘋果本節(jié)課為學生創(chuàng)設(shè)了 “分蘋果”的活動情境，讓學生借助學具 盒“分一分”“擺一擺”，充分調(diào)動了學生的興趣和積極性；同時在 活動中充分體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式。整節(jié)課教學活 動安排中，讓學生個個參與，真正“動” 了起來。第3節(jié)分糖果運用身邊的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生“用數(shù)學的眼光看生活”的意識。 對于本堂課的教學,我使學生置身于具體情境中，引起學生興趣，使數(shù) 學生活

17、化,從而引出分糖果的課題。讓學生體會平均分的意義,并感受 到雖然分的方法是多樣的，但是分的結(jié)果是相同的。學生通過合作既 學會了記錄,又體驗了分法的多樣性。在分較大數(shù)目的物品時,一次分 不完,可以分步分,可以用表格記錄分的過程;每次不必1塊1塊地分， 邊分邊根據(jù)剩下的數(shù)量來確定下次分多少更合適。在課堂中注重讓學 生自己感受有效解決問題的策略與方法。第4節(jié)分香蕉本節(jié)課通過幫猴子分香蕉把學生吸引到數(shù)學活動中來,然后通過 學生自己動手分一分、說一說等活動，使學生了解了除法的意義,掌握 了平均分與除法算式的關(guān)系，并會讀、寫除法算式。在整個教學活動 中，應(yīng)該充分尊重學生,相信學生,給學生提供充足的思考時間

18、，以自 主探索、合作交流的學習方式提高學生的參與程度。第5節(jié)小熊開店通過創(chuàng)設(shè)“小熊開店”這一有趣情景，充分調(diào)動學生學習的積 極性。授課伊始,學生就會主動參與到教學情境中來,真正成為課堂的 主人?！靶⌒荛_店”與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連,為學生創(chuàng)設(shè)解決問題 的情境，使學生在玩中學習知識，做中獲得經(jīng)驗。也讓學生了解到數(shù)學 知識來源于生活,服務(wù)于生活。教學時,讓學生能夠獨立理解題意，列 出相應(yīng)的算式,并根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗嘗試解答。第6節(jié)快樂的動物本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了 “快樂的動物”這一生動有趣的情境，為學生營造 了輕松、快樂、融洽的課堂氛圍，根據(jù)學生的年齡特征可以得知:他們 天真活潑,尤其喜歡可愛的小動物,教學

19、中，可以因勢利導,通過各種 實踐活動，讓學生一步一步認識“倍”的意義;讓學生陳述自己的想 法,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,增加學生學習數(shù)學的積極情 感體驗。第7節(jié)花園本節(jié)課內(nèi)容將乘法與除法混編，創(chuàng)設(shè)了 “花園”的具體情境，其 中蘊含著與“倍”有關(guān)的數(shù)學信息，既可以提出乘法問題，也可以提 出除法問題。在教學過程中,通過多媒體課件的演示，使相關(guān)知識點清 晰的展現(xiàn)出來,讓學生感受深刻。學生的學習興趣被激發(fā)出來,能更好 的進入最佳的學習狀態(tài)，收到較好的學習效果！第八單元69的乘法口訣第1節(jié)有多少張貼畫本節(jié)課是在學生學習了 2、5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行學習的，學 生對編制乘法口訣具有了一定的經(jīng)驗和

20、能力,通過創(chuàng)設(shè)“有多少張貼 畫”的問題情境，在教學中為學生提供輕松和諧的學習氛圍。突出了 學生的主體地位,充分利用學生己有的知識經(jīng)驗,讓學生自主探索,積 極主動地參與到知識形成的過程中，感受成功的喜悅,增強學習數(shù)學 的信心。第2節(jié)一共有多少天乘法口訣的學習是比較簡單枯燥的，教學時可以為學生設(shè)定有趣 的情境,創(chuàng)造問題情境時應(yīng)注重聯(lián)系生活實際。在教學活動中，我放手 讓學生自主探索并推導，學生在自主探索推導編制7的口訣后，引導 學生溝通各口訣之間的聯(lián)系，讓學生在充分理解的基礎(chǔ)上記憶口訣, 使學生更輕松、更牢固地掌握7的乘法口訣。第3節(jié)買球本節(jié)課內(nèi)容源于生活,可以通過生活化的情境設(shè)計,讓學生感受 到數(shù)

21、學在生活中無處不在,從而自覺用數(shù)學思維方式來觀察和解決生 活中的實際問題。對于本節(jié)課的講授,應(yīng)立足于培養(yǎng)學生的審題能力， 引導學生在27的乘法口訣學習的己有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,理解8、9的乘 法口訣,通過探索和交流,從不同角度去發(fā)現(xiàn)隱臧的規(guī)律,尋找記憶口 訣的途徑。學生通過自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,主動探究來理解知識、 運用知識,進一步鞏固和深化所學知識,充分調(diào)動學生的學習積極性， 使課堂氣氛活躍起來。第4節(jié)做個乘法表本節(jié)課是對己經(jīng)學過的乘法口訣的重新梳理,學生在前面己經(jīng)初 步學習了廣9的乘法口訣，但都是零散的,是以點的形式呈現(xiàn)的，本節(jié) 課的目的是將學生已有的知識結(jié)構(gòu)中以“點”呈現(xiàn)的知識連成“線” 組

22、成“面”，構(gòu)成一個關(guān)系網(wǎng)。優(yōu)化學生的認知結(jié)構(gòu)，并對所有學過的 乘法口訣進行系統(tǒng)整理。從而使學生能夠更好地握知識，并靈活運用 知識解決生活中的具體問題。數(shù)學好玩第1課時班級舊物市場通過具體的舊物交換活動,讓學生感知到舊物的價值，小東西有 時候能發(fā)揮大作用，只要合理利用就可以減少浪費，同時創(chuàng)造新財富。 在活動過程中提高學生對數(shù)學知識的應(yīng)用能力,培養(yǎng)學生思維的靈活 性，體驗到數(shù)學知識在生活中的廣泛應(yīng)用，使學生在活動中感受到數(shù) 學的樂趣，從而熱愛數(shù)學。第2節(jié)尋找身體上的數(shù)學“秘密”本節(jié)課是一節(jié)綜合實踐課,是在學生己經(jīng)認識了長度單位“米” 和“厘米”以及會進行簡單的測量的基礎(chǔ)上安排的。課堂上，學生要 學會運用不同的測量工具對身體的各部位進行測量，并發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù) 之間的關(guān)系,通過活動，了解