高效課堂的反思

1、高效課堂的反思 我是一名數(shù)學(xué)老師，在傳統(tǒng)的教學(xué)路上行走了十余年，直到遇到高效課堂，給我以極大的震撼，使我對(duì)上課有了新的認(rèn)識(shí)和思考，現(xiàn)在，我校已實(shí)施高效課堂兩年了，我也從傳統(tǒng)的“講”師轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷摹皩?dǎo)”師，以下是我對(duì)高效課堂的感悟和反思首先要提高和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生的思維方法和解決問題的手段是逐漸積累的，因此課堂上對(duì)簡(jiǎn)單的內(nèi)容應(yīng)少講，應(yīng)更多地培養(yǎng)他們的自信心和自己吸取知識(shí)的習(xí)慣，有效的激發(fā)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過對(duì)問題的引導(dǎo)討論，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立探索、解決問題的積極性，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，少講大多數(shù)學(xué)生

2、不能接受的內(nèi)容，許多數(shù)學(xué)教師對(duì)于自己感興趣的教學(xué)內(nèi)容，津津樂道地將一些綜合性強(qiáng)，技巧性高的習(xí)題講給學(xué)生聽，至于有多少學(xué)生能真正接受，則考慮的很少，這種處理教學(xué)內(nèi)容的方法脫離了現(xiàn)狀，給大多數(shù)學(xué)生帶來的是苦惱，有些學(xué)生正是在這種不科學(xué)的處理數(shù)學(xué)問題的挫折中，產(chǎn)生了害怕數(shù)學(xué)的心理，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成了沉重的精神和心理負(fù)擔(dān)。最后，在課堂上要提高學(xué)生的參與程度。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)要求，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和安排新穎別致的課題導(dǎo)入方式，激發(fā)和喚起學(xué)生的求知欲。其次要讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)，讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)，高效課堂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與推理能力，新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)廢除了

3、學(xué)科中心論，確立了數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性；重視數(shù)學(xué)與學(xué)生生活、自然和社會(huì)的聯(lián)系；體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程性特點(diǎn)；尊重學(xué)生的個(gè)體差異，倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周圍。因此，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活中的情境，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解。再次，無限信任學(xué)生，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，影響學(xué)習(xí)的除了認(rèn)知因素之外，情感因素起著特別重要的作用。課堂教學(xué)中教師每一絲親切的微笑，每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，每一句溫和的話語，每一個(gè)明確的手勢(shì)都會(huì)觸及學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，都可以促使學(xué)生放開膽子，亮開嗓子，都會(huì)誘發(fā)學(xué)生情感的積極投入。因此創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，能使師生間關(guān)系融洽、民主和諧，能使學(xué)生激起學(xué)習(xí)熱情，從而提高師生互動(dòng)的熱度。教學(xué)實(shí)踐證明，教學(xué)過程中最活躍的因素是師生之間的關(guān)系。教師與學(xué)生都是有情感、有思維的生命體。對(duì)教學(xué)而言，師生關(guān)系意味著對(duì)話，意味著信任，意味著參與，它不僅是一種教與學(xué)的活動(dòng)方式，更是充盈于師生之間的一種教育情境。對(duì)學(xué)生而言，平等和諧的師生關(guān)系意味著心態(tài)的開放，對(duì)教師而言，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生意味著上課不僅是傳授知識(shí)，更是分享理解，體驗(yàn)生命的價(jià)值和自我實(shí)現(xiàn)的過程?？傊?，面對(duì)高效課堂我只是一名新