三河市大石莊小學(xué)教育系統(tǒng)大討論4月份討論信息01

1、活動時間：2011年4月7日討論內(nèi)容：如何實施好學(xué)前三年教育三年行動計劃參加人員：全體班子成員和幼兒教師主持人：楊曉燕活動過程：楊曉燕：根據(jù)黨的“十七大”精神和國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要、國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的假設(shè)干意見國發(fā)201041號及全國、全區(qū)學(xué)前教育工作會議精神，抓緊制定學(xué)前教育三年行動計劃，下面請各位校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表：馬春龍：加快發(fā)展學(xué)前教育是教育工作落實科學(xué)發(fā)展觀的客觀要求，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的切實需要，是改善民生、建設(shè)和諧社會的重要舉措。一要嚴(yán)格按照國務(wù)院和省委、省政府的要求，將學(xué)前教育經(jīng)費列入財政預(yù)算。二要加快專業(yè)化教師隊伍建設(shè)。加強幼兒園教師培養(yǎng)，完善幼兒園教師資格

2、準(zhǔn)入和補充機制，健全幼兒園教師全員培訓(xùn)制度，配齊幼兒園教師，使其能夠滿足保育教育需要。確保學(xué)前教育發(fā)展的師資需要。三要全面提高幼兒園保教質(zhì)量。促進各類學(xué)前教育全面貫徹國家關(guān)于幼兒教育的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，依法標(biāo)準(zhǔn)幼兒園辦園行為。宋雪娜：認(rèn)真貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行，積極開展幼兒園教學(xué)內(nèi)容、方式、手段的改革，全面實施素質(zhì)教育。要引導(dǎo)幼兒園樹立以游戲為基本活動，寓教育于各項活動，注重活動的過程，注重幼兒的潛能開發(fā)和個性發(fā)展的科學(xué)教育理念，通過開展豐富多彩的活動，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒身心健康成長，促進其德智體美等全面發(fā)展。熊艷青：發(fā)展學(xué)前教育事關(guān)億萬兒童的健康成長，是促進人終身發(fā)展的奠基工

3、程。學(xué)齡前階段是人生最重要的啟蒙時期，是為后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)的重要階段。在人的一生中，這一階段發(fā)展最快、可塑性最強。接受科學(xué)的學(xué)前教育，對于幼兒形成強健的體魄，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的思想品德，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識和合作能力具有不可替代的作用，對人的健康、學(xué)習(xí)和社會行為等方面產(chǎn)生終身可持續(xù)的影響。我們必須充分認(rèn)識在新的歷史時期學(xué)前教育事業(yè)承載的重要使命，切實增強使命感、責(zé)任感和緊迫感，以對國家、對人民高度負(fù)責(zé)的精神把這件大事辦好。古亞靜：我國教育家陶行知先生早在上個世紀(jì)20年代就強調(diào)："小學(xué)教育是建國之根本，幼稚教育尤為根本之根本"。發(fā)展學(xué)前教育事關(guān)國家

4、和民族的未來，是建設(shè)人力資源強國的必然要求。今日之兒童，明日之棟梁。對學(xué)前教育的重視程度反映著一個國家的現(xiàn)代化程度，是衡量社會發(fā)展水平的重要標(biāo)志。強國必先強教，強教必重基礎(chǔ)。劉長青：建立健全責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，強化幼兒園園舍、活動場所、設(shè)施設(shè)備、飲食衛(wèi)生、交通工具等日常安全工作的管理和檢查，杜絕和減少幼兒園安全事故的發(fā)生。下面由幼兒園老師發(fā)言：張玉輝：早教教師的語言應(yīng)當(dāng)清晰、鮮明。眾所周知，幼兒語言的獲得多由模仿而來，在家庭，幼兒主要模仿家長，在幼兒園，主要模仿教師。因此，教師只有格外注意自己的發(fā)音，才能讓幼兒的語言得到更好的發(fā)展。孟秀維：陳鶴琴先生很早就提出“大自然是活教材”的教育觀念。

5、大自然中豐富的自然資源是幼兒生動的教育內(nèi)容，且為幼兒的活動和學(xué)習(xí)提供了豐富的材料；大自然的瞬息萬變經(jīng)常給幼兒的感官以新鮮刺激，激發(fā)他們的好奇心、求知欲和探索的愿望，有利于幼兒知、情、意、行的培養(yǎng)；以大自然為教材，不僅為幼兒所喜聞樂見，而且是他們經(jīng)常接觸、需要認(rèn)識的，也易于理解和實踐。石陽麗：教師是人類靈魂的工程師，早教教師作為孩子人生旅程上的第一位啟蒙教師，擔(dān)負(fù)著學(xué)前教育的重大使命，其一言一行都會對孩子稚嫩的心靈產(chǎn)生影響，因此其榜樣與引導(dǎo)作用顯得尤為重要。陳艷苓：幼兒須有健康的心理，幼小的心靈渴望尊重平等，因此在教學(xué)中應(yīng)使幼兒產(chǎn)生安全、親切的心理感受，這才有利于幼兒自信心的建立，反之，冷漠、歧

6、視的環(huán)境易使幼兒產(chǎn)生膽小、退縮和拘謹(jǐn)?shù)男睦砗托袨?，這就不利于幼兒自信心的建立，從而嚴(yán)重影響幼兒主體性的發(fā)展。劉秀敏：孩子在幼兒園生活的時間較長，為了讓家長安心，讓幼兒在幼兒園生活的開心，我對班上每個幼兒都像對待自己的孩子一樣。不僅在學(xué)習(xí)方面盡心盡力，在生活方面也盡量做到無微不至。如：每天早上來園進行晨檢的同時詢問孩子是否吃早飯、心情好不好，活動時隨時讓幼兒增減衣服，吃飯時告訴幼兒等飯菜可口了再吃等等。中午午休以后引導(dǎo)幼兒自己梳頭、穿衣服、疊被子等。讓幼兒不但感覺象在家里一樣輕松、舒服，而且使幼兒學(xué)會做自己力所能及的事情，讓他們每天高高興興來幼兒園。李薇：人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞

7、，老師的一次點頭、一個微笑、一句表揚，就如同一場知時的好雨，賦予幼兒向上的信心和生長的力量。所以，我在教育教學(xué)工作中，會用平等的目光看待身邊的每一個孩子。給每個孩子發(fā)展的時機。楊曉燕：聽了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的發(fā)言，下面我做一下總結(jié)。一、加快發(fā)展學(xué)前教育，保障財政投入。認(rèn)真落實假設(shè)干意見提出的要求，切實加大學(xué)前教育投入力度。要落實各項財政支持政策。二、加強教學(xué)常規(guī)管理。幼兒教師有其特殊要求，既要具備專業(yè)素養(yǎng)，更要富有愛心、耐心、細(xì)心，善于與孩子互動交流，要把熱愛這一崗位、適合這一崗位的人選拔到幼教隊伍中來。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實內(nèi)涵的各自特色的活動區(qū)角。特別是每班所設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒們各個區(qū)角活動中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創(chuàng)新能力。三、加強監(jiān)管，標(biāo)準(zhǔn)辦園。充實管理力量，建立科學(xué)有效的監(jiān)管機制，切實履行好