材料作文 (3)

1、 有這么一個故事：古時候有一戶人有這么一個故事：古時候有一戶人家，生了三個兒子。一個眼睛失明，一家，生了三個兒子。一個眼睛失明，一個天生駝背，一個天生跛腳。他們的父個天生駝背，一個天生跛腳。他們的父母讓眼睛失明的學占卜，讓天生駝背的母讓眼睛失明的學占卜，讓天生駝背的搓麻繩，讓天生跛腳的在家紡線織布。搓麻繩，讓天生跛腳的在家紡線織布。后來三個兒子都過得很好，衣食不愁。后來三個兒子都過得很好，衣食不愁。 三個兒子三個殘疾，弄不好會成為三個兒子三個殘疾，弄不好會成為一個家庭的沉重負擔。可作為父母，他一個家庭的沉重負擔?？勺鳛楦改福麄儧]有怨天尤人，沒有埋怨命運的不公，們沒有怨天尤人，沒有埋怨命運的不

2、公，沒有把他們看成家庭的不幸沒有把他們看成家庭的不幸破罐子破摔，更沒有把他們當作負擔累破罐子破摔，更沒有把他們當作負擔累贅而鄙夷嫌棄；而是懷著深沉的愛心，贅而鄙夷嫌棄；而是懷著深沉的愛心，把殘疾兒子當作有特長的人來看待，理把殘疾兒子當作有特長的人來看待，理智地為他們計劃深遠，讓他們各自干自智地為他們計劃深遠，讓他們各自干自己適合干的事情，從而使個個都能揚長己適合干的事情，從而使個個都能揚長避短，自食其力。避短，自食其力。 可見，對子女光有愛是不夠的，重可見，對子女光有愛是不夠的，重要的是理智。愛，需要智慧。要的是理智。愛，需要智慧。 根據(jù)所給材料，立意自定，文體自根據(jù)所給材料，立意自定，文體自

3、選，題目自擬，寫一篇選，題目自擬，寫一篇800字以上的作字以上的作文。文。表層：表層：父母父母三個殘疾兒子三個殘疾兒子父母為殘疾兒子擇業(yè)父母為殘疾兒子擇業(yè)沒有怨天尤人，沒有埋怨命運的不公。沒有怨天尤人，沒有埋怨命運的不公。沒有破罐子破摔，沒有鄙夷嫌棄。沒有破罐子破摔，沒有鄙夷嫌棄。一個眼睛失明，一個天生駝背，一個眼睛失明，一個天生駝背，一個天生跛腳。一個天生跛腳。揚長避短，自食其力揚長避短，自食其力眼睛失明的眼睛失明的-學占卜學占卜天生駝背的天生駝背的-搓麻繩搓麻繩天生跛腳的天生跛腳的-在家紡線織布在家紡線織布 表層含義表層含義 深層含義深層含義 命題者的情感傾向命題者的情感傾向1、要吃透材料

4、，根據(jù)命題、要吃透材料，根據(jù)命題 意圖確立觀點意圖確立觀點2、要吃準材料，抓住關鍵問題思考立意、要吃準材料，抓住關鍵問題思考立意抓關鍵抓關鍵 從從“小小”處著手處著手深層含義：殘疾人也能自食其力殘疾人也能自食其力父母對殘疾子女不能要求過高父母對殘疾子女不能要求過高子女的發(fā)展要順應自身的實際能力子女的發(fā)展要順應自身的實際能力父母對子女要有理性地去愛父母對子女要有理性地去愛雖然材料反映的是殘疾人能自食其力的事，只是有聯(lián)系，雖然材料反映的是殘疾人能自食其力的事，只是有聯(lián)系，并不是主要的。并不是主要的。材料反映的不僅僅是父母對殘疾子女，而是具有普遍意材料反映的不僅僅是父母對殘疾子女，而是具有普遍意義的

5、。義的。能在能在“理性理性”角度上表現(xiàn)材料，但不能體現(xiàn)話題中的角度上表現(xiàn)材料，但不能體現(xiàn)話題中的“愛愛”。能全面地表達話題，對待子女既有情感又有理智。只有能全面地表達話題，對待子女既有情感又有理智。只有理智地愛，才是真愛。理智地愛，才是真愛。命題者的情感傾向命題者的情感傾向：可見，對子女光有愛是不夠的，重要的是理可見，對子女光有愛是不夠的，重要的是理智。愛，需要智慧。智。愛，需要智慧。 小時候蘇赫姆林斯基住的地方離一間小雜貨鋪不遠，小時候蘇赫姆林斯基住的地方離一間小雜貨鋪不遠，每天他都可以看到，大人們將一種東西交給了老板之后，每天他都可以看到，大人們將一種東西交給了老板之后，就能把自己所要的物

6、品換回來。他覺得太有趣了，躍躍欲就能把自己所要的物品換回來。他覺得太有趣了，躍躍欲試。試。 終于，有一天，蘇赫姆林斯基將一塊石頭遞給了老板終于，有一天，蘇赫姆林斯基將一塊石頭遞給了老板要要“買買”糖。老板猶豫了片刻之后才收下這塊塊石頭，隨糖。老板猶豫了片刻之后才收下這塊塊石頭，隨后把糖后把糖“賣賣”給了他。幾十年過去了，這位教育家對此一給了他。幾十年過去了，這位教育家對此一直念念不忘。直念念不忘。 他頗為感慨地說：這位老人非常善良，他對兒童的理他頗為感慨地說：這位老人非常善良，他對兒童的理解影響了我的一生。解影響了我的一生。 立意自定，文體自選，題目自擬，寫一篇立意自定，文體自選，題目自擬，寫

7、一篇800800字以上字以上的作文。的作文。 1.兒童的心理兒童的心理： 2.老板的動作老板的動作：審材料審材料故事部分故事部分要點要點：這位老人非常這位老人非常善良善良，他對兒童的理解，他對兒童的理解影響影響了我的一生。了我的一生。覺得太有趣了，躍躍欲試覺得太有趣了，躍躍欲試 猶豫了片刻收下這塊石頭，把糖猶豫了片刻收下這塊石頭，把糖“賣賣”給了他給了他 關鍵句子關鍵句子可寫：可寫：對善良的認識；一個善良的故事；對善良對善良的認識；一個善良的故事；對善良的呼喚等等的呼喚等等 有人曾問三個砌磚人：你們在做什么？第一有人曾問三個砌磚人：你們在做什么？第一位說：砌磚。第二位說：賺工資。第三位說：建位

8、說：砌磚。第二位說：賺工資。第三位說：建造世界上最有特色的房子。到了后來，第三個人造世界上最有特色的房子。到了后來，第三個人成了有名的建筑師。夢想成真是人類最為快樂的成了有名的建筑師。夢想成真是人類最為快樂的高峰體驗。人類的航天不就是始于最初的飛天夢高峰體驗。人類的航天不就是始于最初的飛天夢嗎？比爾蓋茨放著哈佛不上，不也是為了圓一個嗎？比爾蓋茨放著哈佛不上，不也是為了圓一個創(chuàng)業(yè)的夢嗎。創(chuàng)業(yè)的夢嗎。 根據(jù)材料寫一篇文章，題目自擬，文體不限，根據(jù)材料寫一篇文章，題目自擬，文體不限，800字以上。字以上。審材料審材料同樣是砌磚同樣是砌磚三個人不同三個人不同的回答的回答砌磚砌磚 賺工資賺工資 建造世界

9、上最有特建造世界上最有特色的房子色的房子 （成了有名的建筑師（成了有名的建筑師 ）關鍵句子關鍵句子 夢想成真是人類最為快樂的高峰體驗。夢想成真是人類最為快樂的高峰體驗。 “夢想成真夢想成真”是過程，也是結果。是過程，也是結果。“夢想成真夢想成真”的過程就的過程就是使可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性的過程，就是使?jié)撛诘耐咛?、愛因斯是使可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性的過程，就是使?jié)撛诘耐咛?、愛因斯坦變?yōu)楝F(xiàn)實的瓦特、愛因斯坦的過程，作為結果，坦變?yōu)楝F(xiàn)實的瓦特、愛因斯坦的過程，作為結果，“夢想成夢想成真真”就是成功，就是快樂，就是理想的實現(xiàn)，目標的達成，就是成功，就是快樂，就是理想的實現(xiàn)，目標的達成，就是對自我創(chuàng)造能力的確認。就是

10、對自我創(chuàng)造能力的確認。 分析分析“夢想成真夢想成真” 夢想成真是人類最為快樂的高峰體驗，夢想成真是人類最為快樂的高峰體驗，“夢想成真夢想成真”是是追求的過程，夢想不一定能成真，但人生不能沒有夢想。夢追求的過程，夢想不一定能成真，但人生不能沒有夢想。夢想與理想是有差異的，不能簡單地用理想代替夢想。想與理想是有差異的，不能簡單地用理想代替夢想。立意：立意：誤區(qū)：誤區(qū)：夢想不成真夢想夢想= =理想理想 美國南部有一個州，每年都舉辦南瓜品種大賽。有一美國南部有一個州，每年都舉辦南瓜品種大賽。有一個農(nóng)夫的成績非常優(yōu)秀，經(jīng)常是優(yōu)等獎的得主。他得獎后，個農(nóng)夫的成績非常優(yōu)秀，經(jīng)常是優(yōu)等獎的得主。他得獎后，總是

11、毫不猶豫地將得獎的種子分送給街坊鄰居。有一位鄰居總是毫不猶豫地將得獎的種子分送給街坊鄰居。有一位鄰居很驚訝地說：你的獎項得來不易，每季都看你投入大量的時很驚訝地說：你的獎項得來不易，每季都看你投入大量的時間和精力來做品種改良，為什么還這么慷慨的將種子送給我間和精力來做品種改良，為什么還這么慷慨的將種子送給我們呢？難道你不怕我們種的南瓜超過你嗎？這位農(nóng)夫回答說：們呢？難道你不怕我們種的南瓜超過你嗎？這位農(nóng)夫回答說：我將種子分給大家，幫助大家，其實也就是幫助我自己。原我將種子分給大家，幫助大家，其實也就是幫助我自己。原來，農(nóng)夫所居住的城鎮(zhèn)是典型的農(nóng)村生態(tài)，家家戶戶的天地來，農(nóng)夫所居住的城鎮(zhèn)是典型的

12、農(nóng)村生態(tài)，家家戶戶的天地都比鄰相連，農(nóng)戶將得獎的種子分給鄰居，鄰居就能改善他都比鄰相連，農(nóng)戶將得獎的種子分給鄰居，鄰居就能改善他們的南瓜品種，也可以避免蜜蜂在傳遞花粉的過程中將領近們的南瓜品種，也可以避免蜜蜂在傳遞花粉的過程中將領近較差的品種轉(zhuǎn)而污染自己。較差的品種轉(zhuǎn)而污染自己。 這位農(nóng)夫和他的鄰居從本質(zhì)上來講是相互競爭的，然而，這位農(nóng)夫和他的鄰居從本質(zhì)上來講是相互競爭的，然而，雙方又有一種微妙的合作關系和依存關系，這在某種程度上雙方又有一種微妙的合作關系和依存關系，這在某種程度上反映了當前和今后人類的生存關系。反映了當前和今后人類的生存關系。 請以請以“幫助幫助”為題寫一篇作文，文體不限，為

13、題寫一篇作文，文體不限，800字以上。字以上。表層表層：農(nóng)夫農(nóng)夫鄰人鄰人農(nóng)夫給鄰人好的南瓜種子農(nóng)夫給鄰人好的南瓜種子關鍵句子：關鍵句子：這位農(nóng)夫和他的鄰居從本質(zhì)上來講是相互競爭的，然這位農(nóng)夫和他的鄰居從本質(zhì)上來講是相互競爭的，然而，雙方又有一種微妙的合作關系和依存關系，這在某而，雙方又有一種微妙的合作關系和依存關系，這在某種程度上反映了當前和今后人類的生存關系。種程度上反映了當前和今后人類的生存關系。我將種子分給大家，幫助大家，其實也就是幫助我自我將種子分給大家，幫助大家，其實也就是幫助我自己己。 “幫助幫助”在本題目中具有特殊意義，它在本題目中具有特殊意義，它不是一般意義上的幫助，與扶弱救困

14、、同不是一般意義上的幫助，與扶弱救困、同舟共濟不同，它是一種著眼于發(fā)展的幫助，舟共濟不同，它是一種著眼于發(fā)展的幫助，寫作時一定要注意這一點。寫作時一定要注意這一點。關鍵點：關鍵點：結合當今市場經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實，結合中結合當今市場經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實，結合中學生學習生活的實際，闡明共同進步的學生學習生活的實際，闡明共同進步的主題。主題。立意：立意： 三個旅行者早上一同外出，一個人拿了三個旅行者早上一同外出，一個人拿了根拐杖，一個人拿了把雨傘，第三個人什么根拐杖，一個人拿了把雨傘，第三個人什么也沒有拿。晚上回來時，拿傘的渾身是水，也沒有拿。晚上回來時，拿傘的渾身是水，拿拐杖的渾身是傷，而什么也沒有拿的卻安拿拐杖的渾身是傷，而什么也沒有拿的卻安然無恙。于是前兩個旅行者問第三個旅行者然無恙。于是前兩