11——20各數(shù)的認(rèn)識第四課時(shí)

1、課題解決問題總課時(shí)第四課時(shí)教師姓名課時(shí)總目標(biāo)（或分課時(shí)目標(biāo)）教學(xué)目標(biāo)：1通過生動有趣的“數(shù)學(xué)樂園”的活動，使學(xué)生加深對20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握十幾加減一位數(shù)的計(jì)算方法，并且能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切練習(xí)，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。2、鼓勵學(xué)生能夠用多種算法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠熟練掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用這種方法進(jìn)行計(jì)算總板書（或分課時(shí)板書） 解決問題 小麗排在第10，小宇排在第15，猜猜他們之間有幾人？（1） 數(shù)一數(shù)（2） 畫一畫 （3） 算一算 課前準(zhǔn)備（老師）： 課件 學(xué)生：草稿紙第一次備課一

2、、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、開火車：師：小朋友們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了十幾加幾和十幾減幾的算法，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲，看看哪位同學(xué)可以又快又好地口算出來（出示）：10+3= 12+5= 10+7= 13+6= 182= 1910= 155= 174=2、猜數(shù)字：14、（ ）16、（ ）、（ ）、19、（）20、19、（ ）、（ ）、16、（ ）、（ ）2、4、6、（ ）、10、（ ）、14、16、（ ）、20。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，前一段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識，大家掌握的都很好。今天老師想帶你們到數(shù)學(xué)樂園去玩一玩，你們想不想去？咱們出發(fā)吧?。ㄒ唬┙虒W(xué)例61、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：孩子

3、們，看著我們這隊(duì)人誰能提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題？(先同桌互相說，然后再指名說)教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行選擇性的板書： (1) 一共有多少個人？ (2)男生比女生多多少人？ (3)再來幾個女生就和男生一樣多了？ (4) 小麗排在第10，小宇排在第15，猜猜他們之間有幾人？2、小組合作，解決問題(重點(diǎn)引導(dǎo)第四問)師：(1)要求小麗和小宇之間有幾人，我們得先知道什么？生：小麗排在第10，小宇排在第15。師：用什么方法計(jì)算？學(xué)生探究方法：（獨(dú)立完成，小組交流，把你的方法說給大家聽。）（1） 數(shù)一數(shù)（2） 畫一畫（3） 算一算請列式計(jì)算的同學(xué)說一說理由，為什么用減法？3、游戲：“對口令”師：同學(xué)們剛剛積極動腦解

4、決了一個個問題，下面讓我們來做個游戲放松一下。介紹游戲規(guī)則：這個游戲是以擊鼓傳花的形式來完成。教師拿出一張寫有數(shù)字的卡片說：“我說幾，”紅領(lǐng)巾傳給一個同學(xué)，這個同學(xué)說：“我對幾?！痹侔鸭t領(lǐng)巾傳給下一個同學(xué)說：“幾和幾組成幾?！币来晤愅仆聜鳌Ｈ绻姓f錯或重復(fù)的，要他給大家說個故事，再往下繼續(xù)進(jìn)行。4、袋鼠學(xué)跳遠(yuǎn)：“數(shù)學(xué)樂園”運(yùn)動會快開始了，小袋鼠報(bào)名參加了跳遠(yuǎn)，為了能得第一名，小袋鼠每天都在努力練習(xí)。今天，小袋鼠又在練習(xí)，它從11一直跳了4格，跳到了“？”。大家想想問號是數(shù)字幾？你怎么知道的。三、鞏固練習(xí)，全課小結(jié)1、同學(xué)們，今天在“數(shù)學(xué)樂園”里大家玩得開心嗎？你學(xué)到了什么？2、想一想，猜一猜出示要求：這是一個隱形小