2015年語文高考建議

1、從2014年全國新課標(biāo)卷高考變點(diǎn)談2015年高考復(fù)習(xí)建議北京師范大學(xué)萬寧附屬中學(xué)：周松林2014年海南高考于6月9日結(jié)束，就語文科而言，海南省采用的是全國新課標(biāo)卷，綜合試題比較后我認(rèn)為有幾個(gè)變點(diǎn)讓幾年來一直定格在新課程試題固定模式中的考生有點(diǎn)稍微不適應(yīng)。這種不適應(yīng)大概就是所謂的有點(diǎn)兒難吧。其實(shí)，新課程高考試題今年已經(jīng)已經(jīng)到了應(yīng)該變化的年份了。以全國新課標(biāo)卷試題為例，從2007年實(shí)行新課程高考至今七年來語文高考試題一直沿用新課程實(shí)施以來的模式不變。2014年高考語文試題的變化主要有四道試題。一、文言文考查涉及到了斷句古代詩文閱讀中的文言文閱讀近年來一直考查傳記中傳記人物的性格特點(diǎn)、思想品德和做事

2、風(fēng)格等，借用文言語句的理解配伍來實(shí)現(xiàn)這一目的。這種形式已經(jīng)有十多年沒有變化了。今年的新課程2卷改變了這一做法，把對(duì)人物性格特點(diǎn)的文言文語句配伍變成了文言文斷句。5、對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A、而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬語及/輒泣下/B、而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語及輒泣下/C、而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎” /日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬語及/輒泣下/D、而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎” /日導(dǎo)帝狗馬/

3、鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語及輒泣下/這種試題并不是新課程的發(fā)明。2013年北京、浙江、四川、江蘇、湖南、江西等省都考過。有的省份多年來一直保留著這一試題。想想也有道理。閱讀文言文，首先要能夠斷句，讀懂意思。這是文言文閱讀最基本的功夫?？墒?，多年來新課程全國試卷一直回避這一知識(shí)點(diǎn)的考查。2014年新課程試題應(yīng)該算是回歸正常，并不是創(chuàng)新。估計(jì)這道題可能讓考生感覺有點(diǎn)難度，這說明平常的語文教學(xué)中嚴(yán)重忽視了這一點(diǎn)，當(dāng)然這明確告訴了我們2015年高考復(fù)習(xí)應(yīng)該努力彌補(bǔ)這一弱點(diǎn)，并有所突破提高。二、詩文填空告別了死記硬背應(yīng)該說這道也不是創(chuàng)新，但它的意義卻十分重大。往年考查古詩文填空，都

4、采用原句上下文銜接的方式，考查重點(diǎn)都是死記硬背。2014年采用了理解性填空的做法。這無疑是一大進(jìn)步。只是記住了，沒有理解，就是很生吞活撥，死記硬背，讀死書死讀書。今年的考查不光要求你要記住，你還必須理解詩句的意思及其運(yùn)用語境。這就是活學(xué)活用，舉一反三。名篇名句默寫（6分）10、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）莊子逍遙游中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“_,_?！保?）李白行路難（金樽清酒斗十千）一詩經(jīng)過大段的反復(fù)回旋，最后境界頓開，用“_,_”兩句表達(dá)了詩人的樂觀和自信。（3）在赤壁賦中，蘇軾用“_,_”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。其實(shí)這種

5、都考查方式也不是創(chuàng)新。過去全國高考和往年各省試題都有不同程度的涉及。鑒于新課程試題首次涉及，試題有意降低了難度，選擇了大家最為熟悉的名句，如“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”、“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”、“舳艫千里，旌旗蔽空”等。相信這種考查方式還會(huì)保持多年。三、成語考查降低了難度以往考查熟語包括成語，都是對(duì)句子中加點(diǎn)成語使用正確與否的判斷類試題。由于命題者注重關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事，選項(xiàng)中每每會(huì)有一項(xiàng)當(dāng)年的熱詞，而對(duì)于不經(jīng)常讀報(bào)刊的中學(xué)生來說這卻常常顯得生疏，加上成語使用的歷史文化內(nèi)涵博大精深，因而，這道試題的實(shí)際難度往往較大。2014年采用選詞填空的選擇方式無疑是降低了難度。13.依次填入下

6、列各句検線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）消防工作必須立足于_，從提高公眾的防火意識(shí)做起。即使現(xiàn)有的產(chǎn)品楊銷，也要_，抓緊技術(shù)儲(chǔ)備與新產(chǎn)品開發(fā)。如果我們不從小事做起，_，那些細(xì)小的苗頭最終可能釀成大禍。A防患未然  防微杜漸  未雨綢繆        B防患未然  未雨綢繆  防微杜漸C 未雨綢繆  防微杜漸  防患未然          D未雨綢繆  防患未然

7、60; 防徽杜漸這道試題屬于近義詞辨析類試題，嚴(yán)格說也不是創(chuàng)新。一個(gè)理由是這種試題形式在新課程以前經(jīng)常采用，另一個(gè)理由是全國十八套試題中每年都有省份采用這道試題，上海尤其注重這種在語境中理解詞語、選詞填空的考查方式。由于有語境的限制，只要認(rèn)真讀懂語句，明確上下文連貫的語義要求，選出正確的詞語填空應(yīng)當(dāng)是不難的。今年選取的是一組大家非常熟悉的近義詞，如何辨析呢？讀句子，理解句意，明確句意對(duì)成語意思側(cè)重點(diǎn)的要求，例如，第一句要求填入的成語意思側(cè)重點(diǎn)是“沒有發(fā)生之前”，句中有“防火”一詞與消防有關(guān)，“防患未然”的意思就是指災(zāi)害或事故；第二句要求填入的成語意思是“事先做好準(zhǔn)備”，句中有“即使現(xiàn)有”一詞；

8、第三句要求填入的成語意思是“錯(cuò)誤或壞事萌芽的時(shí)候及時(shí)制止，不讓它發(fā)展”，句中有“小事、大禍”等詞四、語言表述題更注重實(shí)踐語文文字運(yùn)用試題中的第17小題歷來都是創(chuàng)新的重點(diǎn)，可以說這道試題是“年年歲歲考相似，歲歲年年題不同”。2014年的試題亦然沿用了圖文轉(zhuǎn)換的考查方式。不同的是，2014年的試題所給信息有點(diǎn)兒多，機(jī)遇表達(dá)字?jǐn)?shù)限制卻有嚴(yán)格要求。二者矛盾突出。如果說試題有難度的話，那么，這個(gè)難度主要是處理信息量與表達(dá)字?jǐn)?shù)要求之間的矛盾。辦法是：所給信息全部采用，盡量減少語言組織中用于連綴、關(guān)聯(lián)的詞語，簡潔明白，干凈利落。17下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。（6分）這道題還有一個(gè)特點(diǎn)是，考查了課本上的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如暑期考察，參與社會(huì)調(diào)查等。如果學(xué)生自己有過自己組織考察、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的經(jīng)歷，自然就會(huì)明白這些活動(dòng)組織實(shí)施的過程，寫起來也就十分容易。答案示例：本次春游全班分為5組，以組為單位準(zhǔn)備所需物品，要求人人參與，組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)；各組拿出美食進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，并參加游藝活動(dòng)。四大變化點(diǎn)預(yù)示了2015年高考試題的命制趨勢(shì)，也指引了2015年高考復(fù)習(xí)的方向和側(cè)重點(diǎn)。為此建議：一、文言文斷句是文言文閱讀最基礎(chǔ)的能力，讀斷句子是讀懂即使是淺易文言文的基礎(chǔ)，必須引起足夠重視，要加強(qiáng)學(xué)生文言文朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)