《匆匆》教學設(shè)計

1、2匆匆教學目標：1、學會本課生字，正確讀寫“挪移”、“蒸融”等詞，主動積累語言。2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，體會文章的語言美。3、通過體會修辭手法的表達效果，體會作者是怎樣描述日子的來去匆匆的，并能聯(lián)系生活實際進行仿寫訓(xùn)練。4、感悟時光匆匆，懂得要珍惜時間，不能碌碌無為。教學重點：理解作者是怎樣具體寫“時光匆匆”的。學生準備：1、了解朱自清的相關(guān)資料。2、收集有關(guān)珍惜時間的名言警句。第一課時一、交流名言警句，簡介朱自清，導(dǎo)入新課。1、交流有關(guān)珍惜時間的名言。2、出示課題。提問：“匆匆”是什么意思，什么情況下回“匆匆”，文中指什么“匆匆”？3、交流對朱自清的了解。二、初讀課

2、文，整體感知。1、自讀課文：讀準字音，注意生字新詞，把課文讀通讀順。2、檢查生字新詞。3、檢查能否把句子讀通順。三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。1、再讀課文，畫出含義深刻的句子或自己喜歡的句子多讀幾遍。2、理清文章的脈絡(luò)，了解文章主要內(nèi)容。3、說說自己讀文后的感受。第二課時一、復(fù)習引入1、通過上節(jié)課的學習，你了解到文章寫了什么內(nèi)容？（時間匆匆流逝）2、今天，我們就共同來探究，作者是怎樣把這看不見，摸不著的“時間匆匆流逝”寫具體的。【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的教學，不僅僅是喚起學生學習期待的過程，更是對學生上個階段所學知識的一個復(fù)習鞏固提高的過程?！慷⑵纷x句子，感悟?qū)懛?。（一）聽老師范讀課文，說說感受。

3、1、這是一篇非常優(yōu)美的散文，老師愿意為大家誦讀這篇散文，同學們仔細聽，用心體會作者的情感，好嗎？2、你體會到了作者表達的怎樣一種情感？【設(shè)計意圖：這是一篇十分優(yōu)秀的美文，教師通過自己聲情并茂的誦讀，不但能給學生一種美的享受，而且讓學生受到感染，體會整篇文章的感情基調(diào)。】（二）自讀課文，找出作者如何寫“時間匆匆”的句子。1、同學們，我們每天都在度過這我們的時間，時間看得見嗎？摸得著嗎？作者是怎樣把時間的匆匆寫得如此具體呢？請同學們再細細讀課文，邊讀，邊把作者描寫時間匆匆的句子劃出來?！驹O(shè)計意圖：給充分的時間給學生去默讀，去思考，去理解，去批注。讓學生真正讀進書，有自己的理解和感悟，真正成為學習的

4、主人。】（三）相機品讀句子?！把嘧尤チ耍性賮淼臅r候”1、這句話用了什么手法寫？你體會到作者什么情感？2、出示課件齊讀：帶著感情，讀出詩歌般的韻味來。3、師生配合讀。4、背誦?！驹O(shè)計意圖：這詩一般的語言，用詩歌的形式呈現(xiàn)個學生，為學生創(chuàng)設(shè)了很好的誦讀的情境，學生在美美地誦讀中，體會到了作者寫作的方法，讀懂了作者表達的情感，感悟了文章的韻味，也積累了這優(yōu)美的語言?！俊跋襻樇馍弦坏嗡卧诖蠛＠铩?、齊讀這一段。2、作者用了什么手法寫？把什么比作什么？這樣寫突出時間流逝得無聲無息。3、理解“頭涔涔、淚潸潸”。4、齊讀?！驹O(shè)計意圖：這一個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生把握字詞的含義，從而體會文章表達的感情，此外，還注

5、重引領(lǐng)學生體會作者的表達，關(guān)注語言的表達形式，既讓學生感受文字之美，又讓學生學到語言文字運用的方法?！俊坝谑窍词值臅r候”1、同桌討論：作者具體寫了時間怎樣流逝？2、指名讀。3、師生配合讀。4、反思：你的時間是怎樣溜走了？5、指名說。6、仿寫句子?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的主要特點就是讀寫結(jié)合。學生通過理解感悟作者的描寫方法，聯(lián)系到了自身，運用學到的方法進行仿寫訓(xùn)練，可以說是水到渠成?！咳?、學習結(jié)尾的問句，感悟作者表達的感情1、自由讀：你能讀懂作者到底要表達什么意思嗎？2、交流。3、男同學女同學配合讀，師生配合讀。4、在這些追問中其實作者真正要告訴你什么？5、朱自清白白走一遭了嗎？我們應(yīng)該怎樣做？【設(shè)計意圖：結(jié)尾作者運用了一系列的問句，再次對時間的匆匆