《金色的草地》導(dǎo)學(xué)案

1、群力小學(xué)師生體驗導(dǎo)學(xué)案 科目語文課題金色的草地課時第一課時課型問題解決課導(dǎo)學(xué)教師杜小惠使用時間9.4班級三年級組名 姓名 教材學(xué)情分析這篇課文意境優(yōu)美，語言生動活潑，富有童真童趣。課文不僅為我們再現(xiàn)了俄羅斯鄉(xiāng)下金色草地的神奇和美麗，讓我們體會到大自然帶給孩子們生活的快樂，而且還向孩子們滲透了觀察、了解自然的意識和方法。剛升入三年級的學(xué)生已具備了一些對課文內(nèi)容初步的感悟能力遇到問題也有了一些初步的理解能力。知識鏈接蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁、奶汁草。菊科多年生草本植物。生于路旁、田野、山坡，產(chǎn)于世界各地。重點難點1、 幫助學(xué)生解決識字過程中的困難。2、 生成問題。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 會認(rèn)14個生字，會寫8個生字，理解由生字組成的新詞。2、生成問題。學(xué)  案導(dǎo)案一、預(yù)習(xí)檢測與自學(xué)指導(dǎo)（預(yù)時：10分鐘） 1、我能獨立識字學(xué)詞：（1）給下列加點字字注音:（ ） （ ） （ ） （ ）蒲 公英 打 哈 欠 揪 住 花 瓣 （2）辨字組詞： 耍（ ） 釣（ ） 瓣（ ） 攏（ ） 要（ ） 鉤（ ） 辮（ ） 擾（ ）獨立完成，同桌互相檢查。讀準(zhǔn)字音，分清字形。 2、我能正確、流利地朗讀課文。 同桌互讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，爭取把課文讀得吐字清晰、聲音洪亮。二、生成問題。（預(yù)設(shè)25分鐘）1、 熟讀課文。2、 我的問題。問

3、題一：問題二：3、 整合問題，生成全班問題。 大膽提出自己閱讀中的疑惑，可以從字詞句的理解、文章的內(nèi)容提問，也可以從其他方面提問。小組討論后，整合生成全班問題。 三、學(xué)習(xí)收獲（教師反思）（預(yù)時5分鐘）  可以從字詞、句段等方面寫一寫。個人評價                 小組評價           &#

4、160;      教師評價群力小學(xué)師生體驗導(dǎo)學(xué)案 科目語文課題金色的草地課時第二課時課型問題解決課導(dǎo)學(xué)教師杜小惠使用時間9.4班級三年級組名 姓名 教材學(xué)情分析這篇課文意境優(yōu)美，語言生動活潑，富有童真童趣。課文不僅為我們再現(xiàn)了俄羅斯鄉(xiāng)下金色草地的神奇和美麗，讓我們體會到大自然帶給孩子們生活的快樂，而且還向孩子們滲透了觀察、了解自然的意識和方法。剛升入三年級的學(xué)生已具備了一些對課文內(nèi)容初步的感悟能力遇到問題也有了一些初步的理解能力。知識鏈接蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁、奶汁草。菊科多年生草本植物。生于路旁

5、、田野、山坡，產(chǎn)于世界各地。重點難點重點：感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂。難點：增強孩子們觀察自然，了解自然的意識。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1有感情的朗讀課文，初步體會課文中一些詞語表情達意的作用。2感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂。 3增強孩子們觀察自然，了解自然的意識。 學(xué)  案導(dǎo)案一、合作探究與多元展示（預(yù)設(shè)17分鐘）1、 1、“我”有了什么新發(fā)現(xiàn)？草地為什么會這樣變？2、3、4、5、6、 2、有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？ 3、說說我們?yōu)槭裁磿凵稀捌压ⅰ?？蒲公英為什么能成為我們最喜歡的一種花？ 第一步：獨立思考，自主完成。第二步：在小組內(nèi)交流探

6、討，互相質(zhì)疑、補充，進一步完善答案。第三步：各組選代表展寫形成的共性答案。并討論解決新生成的問題。 二、拓展延伸（預(yù)設(shè)7分鐘）在自然界中，有許多植物與蒲公英一樣，它的形狀、顏色會隨時間的變化而變化，請你說一說你觀察到的一種植物，在早、中、晚有什么變化？課前要要仔細(xì)觀察三 、當(dāng)堂檢測(預(yù)設(shè)10分鐘） 1、我會為加點字注上拼音。 盛開（ ） 花瓣（ ） 玩耍（ ） 有勁（ ） 朝陽（ ） 假裝（ ） 2、我會選。（選擇合適的量詞填在括號里） 枚 盒 首 把 片 滴 朵 一（ ）顏料 一（ ）扇 一（ ）紅花 一（ ）汗水 一（ ）歌曲 一（ ）郵票 一（ ）葉子3、課后第二題。  正確填寫同桌互查，教師抽查、評價。四、學(xué)習(xí)收獲（教師反思） （ 預(yù)設(shè)3分鐘）可以從情感認(rèn)識等方面寫一寫。個人評價                 小組評價