七年級(jí)月考語(yǔ)文試題卷

1、七年級(jí)月考語(yǔ)文試題卷班級(jí) 姓名 一、積累運(yùn)用（29分）1下面各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A粼粼(lín) 清冽(niè) 憔悴(cuì) 須臾(yú)B烏桕(jiù) 偌(ruò)大 菡(hàn)萏 肥碩(shuò)C倏(s)忽 醞釀(niàng) 剎(chà)那 尷(gn)尬D攲(q)斜 癱瘓(huàn) 匿(nì)笑 寥(niáo)廓2下面各項(xiàng)中書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A承蒙 抵達(dá) 懸涯 擎天撼地B威懾 糟塌 遮蔽 花團(tuán)錦簇C唯恐 輝煌 籠罩

2、 洗耳恭聽(tīng)D寂寥 沾污 功勛 夜幕降臨3、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)A、小沈陽(yáng)的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來(lái)，孩子更是笑得前俯后仰。B、墻邊一排一排的板凳上，坐著粉白黛綠，花枝招展的婦女們，笑語(yǔ)盈盈的不休。C、有一個(gè)王子，生性多愁善感，最聽(tīng)不得悲慘的故事。D、今天我們?cè)谶@里集會(huì)，就是要把這種駭人聽(tīng)聞的情況公諸于眾。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為既具有豐富的知識(shí)又有高尚的品質(zhì)。B、從他上學(xué)的那天起，語(yǔ)文對(duì)他就產(chǎn)生了濃厚的興趣。C、春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，到處呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。D、我用傻瓜相機(jī)將媽媽的一張張笑臉和一句

3、句言語(yǔ)拍入鏡頭，制成像冊(cè)。5、根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語(yǔ)填空正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑， ；寬容是一種鎮(zhèn)定劑， ；寬容是一束陽(yáng)光， ；寬容是一座橋梁， 。可以消融彼此間的猜疑積雪 可以消除人與人之間的摩擦可以將彼此間的心靈溝通 可以使人在眾多紛擾中恪守平靜A、 B、 C、 D、6仿照下面劃線句寫一個(gè)句子。（分） 生命真是一個(gè)奇跡，一枝從污泥里長(zhǎng)出的荷花，竟開出雪一樣的潔白純凈的花朵；一只黑小的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光； ， 。7名著閱讀。（3分）母親??！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。上面這首小詩(shī)選自 寫的 ，表達(dá)了 這一主題8、閱

4、讀下面材料，按要求答題。（8分） 【材料一】中華國(guó)學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價(jià)值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂”，“國(guó)家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程”。不少地方中小學(xué)已開設(shè)國(guó)學(xué)教育課，每周l課時(shí)。 【材料二】目前，全世界已有l(wèi)00多個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了 400多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門選取弟子規(guī)三字經(jīng)論語(yǔ)孟子等國(guó)學(xué)文化經(jīng)典，編寫出版了中華傳統(tǒng)文化視聽(tīng)讀本，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化走向世界。 (1)在中小學(xué)開設(shè)國(guó)學(xué)教育課，有人肯定但也有人反對(duì)，你持什么觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(2分) (2)讀了“材料二”，你有什么感想? (2分) (3)如果你要向外國(guó)友人贈(zèng)送國(guó)學(xué)經(jīng)典，請(qǐng)

5、你從論浯唐詩(shī)三百首西游記三國(guó)演義世說(shuō)新語(yǔ)禮記等幾部作品中任選一部，擬寫一句推薦語(yǔ)。(2分) 示例：水滸傳從傳奇的故事中感受栩栩如生、個(gè)性鮮明的英雄群像。（4）央視科教頻道的中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)常常出現(xiàn)選手和成年人觀眾 “提筆忘字”現(xiàn)象，你覺(jué)得出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因有哪些？（2分）9根據(jù)課文默寫古詩(shī)文：（6分）1) 子曰：“知之者不如好之者，_?！保ㄓ阂玻?) 子曰：“三軍可奪帥也，_。（子罕）3) 星漢燦爛，_。（觀滄海）4) _，風(fēng)正一帆懸。（次北固山下）5) _，綠楊陰里白沙堤。（錢塘湖春行）6) 正入萬(wàn)山圈子里，_。（過(guò)松源晨炊漆公店）2、 閱讀與理解（41分）（一）閱讀下面的文言文（共12

6、分）詠 雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。論語(yǔ)十二章（節(jié)選） 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 子曰：“吾十有五而志于學(xué)三十而立四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！?0、用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（標(biāo)兩處）（1分 ） 吾 十 有 五 而 志 于 學(xué) 三 十 而 立

7、四 十 而 不 惑11、解釋下列加點(diǎn)字（3分）（1）公欣然曰 （ ） （2）吾日三省吾身（ ） （3）四十而不惑（ ）12、翻譯下列句子（4分）（1）白雪紛紛何所似？_（2）溫故而知新，可以為師矣。_13、詠雪中對(duì)“白雪紛紛何所似？”的回答哪個(gè)好？為什么？（2分）_14、“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”從內(nèi)容上分析，孔子這三句話依次講的是學(xué)習(xí)方法、 和 。（2分）（二）紫藤蘿瀑布（13分）但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生

8、死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。 這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見(jiàn)藤蘿花了。 過(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著、流著，流向人的心底。 花和人都

9、會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。15.“別的一切”指的是什么？點(diǎn)明全文主旨的是哪一句話？（原文回答）(2分) 16.你如何理解紫藤蘿瀑布“也在我心上緩緩流過(guò)”這句話？（2分） 17.選文第二段劃線句把香氣說(shuō)成“淺紫色的”有什么樣的表達(dá)效果？（3分） 18. “花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。”這一句寫出了十多年前那株紫藤蘿什么樣的特點(diǎn)

10、？表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)什么樣的政治氛圍？（3分） 19、“我不由得停住了腳步”“我不覺(jué)加快了腳步”，這是文章開頭和結(jié)尾的兩句話。閱讀全文，分別說(shuō)說(shuō)作者“停住”和“加快”腳步的原因。（3分） （三）兩角錢（16分）有時(shí)只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對(duì)好多舉手之勞的事情卻總是熟視無(wú)睹，而不愿意伸出手來(lái)。 那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發(fā)工資的日子，在往遠(yuǎn)在千里之外的家里寄錢。 我寄了一摞子信件，最后算郵費(fèi)，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請(qǐng)柜臺(tái)里的女服務(wù)員找。她沒(méi)有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實(shí)

11、夠麻煩的，難怪她不大樂(lè)意。我下意識(shí)彎腰又翻褲兜的時(shí)候，和一個(gè)男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺(tái)的角上，個(gè)頭才到我的肩膀，瘦小得像個(gè)豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來(lái)回動(dòng)了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。沒(méi)有，褲袋也翻遍了，確實(shí)找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務(wù)員還是沒(méi)有接，說(shuō)了句：你再找找，這才兩角錢還沒(méi)有呀?？晌掖_實(shí)沒(méi)有啊，我有些氣，和她差點(diǎn)沒(méi)吵起來(lái)。這時(shí)候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個(gè)男孩子。我看見(jiàn)他的手

12、從褲袋里掏了出來(lái)，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢?！闭f(shuō)完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來(lái)剛才他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得？我接過(guò)錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫?zé)幔m然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個(gè)可愛(ài)的孩子。寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過(guò)，那時(shí)已是落日的黃昏，不知那個(gè)孩手還在不在？我想如果那個(gè)孩子還在，應(yīng)該把錢還給他。他還真的在那里，還站在柜臺(tái)的角上，那些民工還沒(méi)有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過(guò)去，他看見(jiàn)了我，沖我笑了笑，因?yàn)橛?/p>

13、了那兩角錢，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺(jué)。走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對(duì)不對(duì)，但看到他那樣的笑，總覺(jué)得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會(huì)這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個(gè)看起來(lái)比自己大許多的大人，心里總會(huì)產(chǎn)生一種美好的感覺(jué)吧。我當(dāng)時(shí)就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺(jué)呢？一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧？我輕輕地?fù)崦艘幌滤念^，問(wèn)了問(wèn)：“還沒(méi)有走呀？”然后，我再次鄭重地向他說(shuō)了聲：“謝謝你?。　彼哪樕显俅尉`放出笑容。以后，我多次去過(guò)那家郵局，再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那個(gè)孩子，但我怎么也忘不了他。他讓

14、我時(shí)時(shí)提醒自己，面對(duì)一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來(lái)去幫助他人，一定要伸出手來(lái)。（選自中華活頁(yè)文選）20. 用自己的話簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。（3分）21. 試從人物描寫的角度（神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫，任選其中兩種），對(duì)文中畫線句子進(jìn)行具體分析。（4分）22. 結(jié)合具體語(yǔ)境，理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺(jué)”中“干凈透明”的含義。（2分）23. “我”原想把錢還給男孩子，后面又打消了還那兩角錢的念頭，這是為什么？（2分）24. 文中最后寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。請(qǐng)寫出男孩子此刻的心理活動(dòng)。（2分）25. 男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劄?/p>

15、什么“我怎么也忘不了他”？（3分）三、寫作表達(dá)（50分）要求：除詩(shī)歌外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；書寫規(guī)范、卷面整潔。請(qǐng)以“改變一點(diǎn)點(diǎn)”為題目寫一篇文章。15 BCACC6-9 略10、吾 十 有 五 而 志 于 學(xué) 三 十 而 立 四 十 而 不 惑（兩處共1分，劃一處得0.5分，劃三處及以上本題不得分）11、（1）高興的樣子（2）相比（3）自我檢查，反?。?）迷惑，疑惑（每小題1分，共4分）12、（1）這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？（2分）（2）在溫習(xí)舊知識(shí)后，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。 （2分）13、好的詩(shī)句要有意象。意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻好在有意

16、象，“撒鹽”一喻只有物象而無(wú)意蘊(yùn)。14、學(xué)習(xí)態(tài)度、為人態(tài)度（個(gè)人修養(yǎng)）（各1分，共2分）15，略16、這一句寫出了紫藤蘿那旺盛的生命力，沖擊著“我”的心靈，使我明白了生命的內(nèi)涵，使我感動(dòng)。17、用了通感的手法，化無(wú)形為有形，把香氣帶給人的感受寫得具體形象。18（練習(xí)冊(cè)原題）19、開頭是因?yàn)槲铱匆?jiàn)了紫藤蘿的輝煌茂盛，觸動(dòng)了內(nèi)心，停下來(lái)觀看；結(jié)尾是因?yàn)閺淖咸偬}感受到生命永恒的價(jià)值，精神受到了振奮鼓舞。20、“我”在郵局遇到兩角錢的難題時(shí)，一個(gè)男孩子主動(dòng)幫助了“我”，令“我”感動(dòng)難忘。（意思接近即可）21、示例：“他穿著一身塵土仆仆的工裝個(gè)頭才到我的肩膀，瘦小得像個(gè)豆芽菜”，通過(guò)外貌描寫點(diǎn)明男孩子生活的艱辛，以更好地表現(xiàn)他內(nèi)心的善良?！八难酃饫锪髀吨q豫的眼神沖我似笑非笑的樣子”，通過(guò)神態(tài)描寫表現(xiàn)出男孩子既想幫助“