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文檔簡介

1、2022年2月11日星期五-1-應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討高浩其高浩其寧波工程學(xué)院寧波工程學(xué)院知行合一、雙核協(xié)同知行合一、雙核協(xié)同新建本科院校工程教育改革的創(chuàng)新與實(shí)踐新建本科院校工程教育改革的創(chuàng)新與實(shí)踐2022年2月11日星期五-2-學(xué)校情況介紹學(xué)校情況介紹l11個(gè)二級(jí)學(xué)院個(gè)二級(jí)學(xué)院l30個(gè)本科專業(yè)個(gè)本科專業(yè)l教職工教職工947人人l在校全日制學(xué)生在校全日制學(xué)生12243人人應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討2022年2月11日星期五-3-卓越計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)卓越計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè) 4個(gè)個(gè)l化學(xué)工程與工藝

2、化學(xué)工程與工藝l計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)l電子信息工程電子信息工程l材料成型及控制工程材料成型及控制工程n共共640名學(xué)生參與試點(diǎn)名學(xué)生參與試點(diǎn)應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討2022年2月11日星期五-4-卓越計(jì)劃的意義卓越計(jì)劃的意義l探索我國高等工程教育改革新路子探索我國高等工程教育改革新路子l培養(yǎng)卓越工程師技術(shù)人才培養(yǎng)卓越工程師技術(shù)人才l推動(dòng)教育教學(xué)改革,提升辦學(xué)水平推動(dòng)教育教學(xué)改革,提升辦學(xué)水平應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討2022年2月11日星期五-5-現(xiàn)階段學(xué)生培養(yǎng)主要不足之處

3、現(xiàn)階段學(xué)生培養(yǎng)主要不足之處缺失缺失“主動(dòng)積極的人生態(tài)度主動(dòng)積極的人生態(tài)度”l主動(dòng)性不夠主動(dòng)性不夠l應(yīng)用性不強(qiáng)應(yīng)用性不強(qiáng)l綜合能力不足綜合能力不足應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討2022年2月11日星期五-6-我校工程教育改革的理念我校工程教育改革的理念l培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo) 應(yīng)用開發(fā)型高等技術(shù)人才,即現(xiàn)代工程師;應(yīng)用開發(fā)型高等技術(shù)人才,即現(xiàn)代工程師;l培養(yǎng)理念和培養(yǎng)途徑培養(yǎng)理念和培養(yǎng)途徑 “知行合一知行合一”,既堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,又堅(jiān),既堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,又堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合;持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合;l培養(yǎng)方法培養(yǎng)方法 “雙核協(xié)同雙核協(xié)同”,即專業(yè)核心

4、知識(shí)優(yōu)化和專業(yè)核心,即專業(yè)核心知識(shí)優(yōu)化和專業(yè)核心能力培養(yǎng)協(xié)同。能力培養(yǎng)協(xié)同。應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討2022年2月11日星期五-7-應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討“雙黃蛋”人才培養(yǎng)模式圖一、二、三課堂結(jié)合一、二、三課堂結(jié)合2022年2月11日星期五-8-我校我?!?23123卓越計(jì)劃卓越計(jì)劃”l“知行合一知行合一”校訓(xùn)校訓(xùn)l“知行合一、雙核協(xié)同知行合一、雙核協(xié)同”工程人才培養(yǎng)模式工程人才培養(yǎng)模式l積極的人生態(tài)度(積極的人生態(tài)度(initiative)、工程專業(yè)素養(yǎng))、工程專業(yè)素養(yǎng)(indu

5、strial)和綜合應(yīng)用能力()和綜合應(yīng)用能力(integrative)的)的工程師人才(工程師人才(“3 i”工程技術(shù)人才)工程技術(shù)人才)秉承一個(gè)校訓(xùn)、創(chuàng)新雙核模式、培養(yǎng)三種特質(zhì)的秉承一個(gè)校訓(xùn)、創(chuàng)新雙核模式、培養(yǎng)三種特質(zhì)的卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃,簡稱卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃,簡稱“123卓越計(jì)劃卓越計(jì)劃”應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討2022年2月11日星期五-9-l理論教學(xué)改革理論教學(xué)改革知:核心知識(shí)知:核心知識(shí)l課程體系改革課程體系改革l教學(xué)內(nèi)容改革教學(xué)內(nèi)容改革l教學(xué)方法改革教學(xué)方法改革l實(shí)踐教學(xué)改革實(shí)踐教學(xué)改革行:核心能力行:核心能力l實(shí)

6、踐教學(xué)內(nèi)容改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革l實(shí)踐教學(xué)體系改革實(shí)踐教學(xué)體系改革l實(shí)踐教學(xué)環(huán)境創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)環(huán)境創(chuàng)新l素質(zhì)教育平臺(tái)改革素質(zhì)教育平臺(tái)改革素質(zhì)素質(zhì)l項(xiàng)目教學(xué)、學(xué)科競賽項(xiàng)目教學(xué)、學(xué)科競賽l創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新教育創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新教育l社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)和社會(huì)調(diào)研社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)和社會(huì)調(diào)研應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討我校卓越計(jì)劃實(shí)施要點(diǎn)我校卓越計(jì)劃實(shí)施要點(diǎn)雙雙核核協(xié)同合一合一2022年2月11日星期五-10-理論教學(xué)改革理論教學(xué)改革素質(zhì)教育平臺(tái)改革素質(zhì)教育平臺(tái)改革實(shí)踐教學(xué)改革實(shí)踐教學(xué)改革一體化教學(xué)改革:將學(xué)生專業(yè)知識(shí)、工程能力、素質(zhì)拓展與一體化教學(xué)改革:將學(xué)生專業(yè)知

7、識(shí)、工程能力、素質(zhì)拓展與社會(huì)需求、工程問題以及個(gè)體發(fā)展相融合,實(shí)現(xiàn)一、二、三社會(huì)需求、工程問題以及個(gè)體發(fā)展相融合,實(shí)現(xiàn)一、二、三課堂聯(lián)動(dòng)。課堂聯(lián)動(dòng)。一體化教學(xué)改革一體化教學(xué)改革應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討2022年2月11日星期五-11-化工設(shè)計(jì)競賽化工設(shè)計(jì)競賽浙江省一等獎(jiǎng)?wù)憬∫坏泉?jiǎng)華東地區(qū)一等獎(jiǎng)華東地區(qū)一等獎(jiǎng)全國一等獎(jiǎng)全國一等獎(jiǎng)應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討“123卓越計(jì)劃卓越計(jì)劃”成績喜人成績喜人2022年2月11日星期五-12-關(guān)鍵:三結(jié)合關(guān)鍵:三結(jié)合l政府、企業(yè)、高校結(jié)合政府、企業(yè)、高校結(jié)合l第一、第二、第三課堂結(jié)合(聯(lián)動(dòng))第一、第二、第三課堂結(jié)合(聯(lián)動(dòng))l思想教育、生活指導(dǎo)和專業(yè)教育結(jié)合思想教育、生活指導(dǎo)和專業(yè)教育結(jié)合應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討2022年2月11日星期五-13-兩點(diǎn)建議兩點(diǎn)建議l各層次學(xué)校發(fā)揮特長,相互促進(jìn)各層次學(xué)校發(fā)揮特長,相互促進(jìn)l突破目前的政策限制突破目前的

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