專題六古代詩(shī)歌鑒賞

1、2015年高考專題六:古代詩(shī)歌鑒賞第一節(jié):鑒賞古代詩(shī)歌的形象*高三語(yǔ)文備課組2015年8月8日課前自我診斷（2014山東山東）尋詩(shī)兩絕句尋詩(shī)兩絕句 陳與義陳與義 其一楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無(wú)人畫(huà)出陳居士，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。其二愛(ài)把山瓢莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來(lái)推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中。1、“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫(xiě)的景色特點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答：艷麗清幽。 “園花經(jīng)雨百般紅”描寫(xiě)的是雨后園林的美景，一場(chǎng)雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗。 “喬木崢嶸明月中”描寫(xiě)的是月夜下的美景，明月高照，樹(shù)木高聳峭拔，意境清幽。2、詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)

2、合兩首詩(shī)加以分析（4分）答：行為灑脫 情趣高雅 從“楚酒困人三日醉”“愛(ài)把山瓢莫笑儂”兩句來(lái)看陳居士喜歡喝酒，可以說(shuō)他有灑脫的性格。 “亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)”“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”，白天與夜晚都在尋詩(shī)，表現(xiàn)陳居士有高雅的情趣。（2014廣東廣東）望江怨送望江怨送 別清萬(wàn)樹(shù)別清萬(wàn)樹(shù) 春江渺，斷送扁舟過(guò)林杪春江渺，斷送扁舟過(guò)林杪mio （樹(shù)梢）（樹(shù)梢） 。愁云音未了，。愁云音未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅，怪人催去早。布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅，怪人催去早。 （3）這首詞的前四句描寫(xiě)了怎樣的送別場(chǎng)景？（3分）答：春天傍晚，詞人在江邊送別友人。江水渺茫，友人的船漸漸遠(yuǎn)去，詞人的視線被樹(shù)梢遮住

3、了；天邊愁云籠罩，遠(yuǎn)去的帆船漸成一點(diǎn)，比沙鷗還要小。送別的場(chǎng)景悲涼寂寥，表現(xiàn)了難舍難分的離別之情，詞人心中不覺(jué)愁云慘淡。（4）怎樣理解“怪人催去早”？請(qǐng)結(jié)合全詞分析。（4分）答：詞人目送友人扁舟漸行漸遠(yuǎn)，不忍離開(kāi)；天邊愁云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小。而此時(shí)夕陽(yáng)還有“一竿紅”，詞人不禁心中生恨，怪催促者催著要早早離開(kāi)，使自己不能和友人多聚片刻。全詞沒(méi)一句言離別，一“怪”已使詩(shī)人的離別之情渲染到了極致，反常心理正好表達(dá)了（反襯）詩(shī)人對(duì)友人濃烈的不舍和留戀，足見(jiàn)兩人友情之深。課中探究悟道鑒賞事物的形象鑒賞人物的形象鑒賞景物的形象兩種設(shè)題方式：一是對(duì)詠物詩(shī)的表達(dá)技巧和思想內(nèi)容進(jìn)行考查；一是對(duì)通過(guò)

4、詩(shī)中某些意象蘊(yùn)含的思想感情加以考查。鑒賞事物的形象如送別類：“楊柳”“長(zhǎng)亭”“酒”思鄉(xiāng)類：“月”“雁”愁苦類：“梧桐” “流水”“杜鵑”“猿猴”抒懷類：“菊”“梅” “竹”“蘭”愛(ài)情類：“紅豆”“蓮”戰(zhàn)爭(zhēng)類：“投筆”“長(zhǎng)城”“樓蘭”“羌笛”閑適類：“東籬”例一：例一： 卜算子卜算子詠梅詠梅 陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。（5）這首詞運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？（2分）托物言志（6）這首詩(shī)體現(xiàn)了什么樣的思想感情？（4分）上片用“愁”字寫(xiě)梅花的寂寞與無(wú)人問(wèn)津，表現(xiàn)了詩(shī)人的孤獨(dú)與無(wú)奈。（2分）下片寫(xiě)梅花的遭遇和孤苦自賞，表現(xiàn)詩(shī)人立

5、志不與惡勢(shì)力同流合污的情懷。（2分）例二：例二： 天凈沙天凈沙 秋思秋思馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（7）這首詞運(yùn)用哪些意象？（2分）枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家，古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)（8）這些意象飽含著詩(shī)人什么樣的思想感情？（4分）這此意象組成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，抒發(fā)了一個(gè)羈旅天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。區(qū)分詩(shī)人與詩(shī)中之人常見(jiàn)人物形象：李白：豪放灑脫；杜甫：憂國(guó)憂發(fā)；陶淵：厭惡官場(chǎng)，歸隱田園；龔自珍：愛(ài)民惜才；陳子昂：懷才不遇；陸辛：忠心報(bào)國(guó)鑒賞人物的形象氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪

6、來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無(wú)良媒。將子無(wú)怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無(wú)咎言。以爾車來(lái)，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮！無(wú)食桑葚。于嗟女兮！無(wú)與士耽。士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不可說(shuō)也。桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！例例三：三： （9）氓

7、氓是是一一個(gè)個(gè)什什么么樣樣的的人？人？（4分）分） 氓是舊社會(huì)一個(gè)具有代表性的人物。在求婚時(shí)，對(duì)女主人公的感情是真摯的，隨著時(shí)間的流逝，女人不再美麗，他不念舊愛(ài)，無(wú)情的拋棄妻子，是一個(gè)對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任，始亂終棄的人?！笆窃鯓訉?xiě)景的？”景物描寫(xiě)方法：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、光影色彩渲染、角度與順序、正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合鑒賞景物的形象（意境）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 例四：例四：（10）這首詩(shī)描繪了怎樣的意境？（6分）首聯(lián)描繪了秋天悲涼凄涼的意境。本詩(shī)借風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)六種景物，并以急、高、哀、清

8、、白、飛等詞修飾。從蕭瑟的景物中，可以體察出詩(shī)人壯志難酬的感慨之情和悲涼的心情。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。例五：例五：錢塘湖春行 白居易（11）這首詩(shī)首聯(lián)描繪了怎樣的景物？（2分）首聯(lián)描繪了一幅寧?kù)o的水墨西湖圖。（12）是怎樣描繪的？（4分）從大處落筆，寫(xiě)孤山寺所見(jiàn)之景。第一句是地點(diǎn)，第二句是遠(yuǎn)景?！俺跗健睂?xiě)春水初生，略堤平；“云腳低”寫(xiě)白云低垂與湖水相連，勾畫(huà)出了早春的輪廓。課后問(wèn)題突破一、分析寓意法二、知人論世法三、把握意境法總結(jié)三種方法：一、分析寓意法吳松道中二首（其一）晁補(bǔ)之停舟傍河滸

9、，四顧盡荒原。日落狐鳴冢，天寒犬吠村。系帆凌震澤，搶雨入盤門。悵望夫差事，吳山閟楚魂。注吳松：即“吳淞”，江名，太湖最大的支流。震澤：太湖的古稱。盤門：蘇州城西南門名，是迄今僅存的古代水陸城門，始建于前514年（春秋吳王闔閭元年）伍子胥筑城時(shí)。閟（b）：掩蔽。（13）這首詩(shī)前兩聯(lián)運(yùn)用了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的氛圍？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）詩(shī)人行船吳淞江，借“荒原”“落日”“鳴狐”“寒天”“吠犬”諸意象，描寫(xiě)了泊舟所見(jiàn)之景。（寫(xiě)出4個(gè)意象即得2分）一個(gè)深秋的黃昏，詩(shī)人所乘之舟傍河停泊。縱目四顧，日落、荒原，不見(jiàn)人跡，唯聞狐貍在墳?zāi)古曾Q叫著；不時(shí)從遠(yuǎn)處村莊傳來(lái)陣陣犬吠聲，營(yíng)造了冷清蕭條的氛圍（展開(kāi)描述并

10、加以概括2分），寄托著作者的羈旅愁思并為下文抒發(fā)懷古之幽做了鋪墊。（有相應(yīng)的感情表述得1分，是否寫(xiě)出懷古之幽鋪墊不做要求）（14）這首詩(shī)的尾聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法抒發(fā)懷古之幽情？請(qǐng)加以賞析。（6分）這首詩(shī)尾聯(lián)用典抒發(fā)懷古之幽情（用典2分）。徘徊在盤門中，觀看著這并列的水陸兩門，詩(shī)人想起了當(dāng)初建此盤門的伍子胥。楚魂指伍子胥，夫差重用伍子胥大敗越兵，可此后夫差非但不聽(tīng)伍子胥的忠諫，以至身死國(guó)滅。詩(shī)人因此感慨夫差固然咎由自取，而可惜那伍子胥的忠魂還依戀著吳山。對(duì)忠臣的死于非命，詩(shī)人表露了他的深沉悵惋之情，一抒幽思。（指出夫差、伍子胥來(lái)解釋詩(shī)句和典故2分，指明作者的感情2分）二、知人論世法清波渺渺日暉

11、暉，柳依依，草離離。老大逢春，情緒有誰(shuí)知？簾箔四垂庭院靜，人獨(dú)處，燕雙飛。 怯寒未敢試春衣，踏青時(shí)，懶追隨。野蔌山肴，村釀可從宜。不向花邊拼一醉，花不語(yǔ)，笑人癡。江城子癸酉春社王 炎 注王炎：生于公元1138年，到癸酉年（1213年）已經(jīng)七十五歲。(15)本詞塑造了怎樣的抒情主人公形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（5分）本詞塑造了孤寂惆悵的年邁的抒情主人公形象。（2分）春社時(shí)節(jié)，大好的春光與熱烈的慶典挑逗起詞人踏青的閑情，可是年邁體衰迫使他不得不在家蟄居，但逢春社，又不甘寂寞，唯有借助野蔬山肴與村釀來(lái)排遣惆悵情緒。（3分）(16)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詞的表達(dá)技巧。（6分）:疊字：開(kāi)篇用“渺渺”“暉暉”“依依

12、”“離離”。寫(xiě)出陽(yáng)光明媚、春水悠遠(yuǎn)、草木泛綠的春日景致，于清幽淡遠(yuǎn)之景中透出詞人的寂寞情懷。設(shè)問(wèn)：“情緒有誰(shuí)知”一句，作者設(shè)疑，而下文“人獨(dú)處”巧妙地回答了上文的疑問(wèn)，更好地表達(dá)了詞人的孤寂之情。對(duì)比：上片中“人獨(dú)處，燕雙飛”，以燕的“雙飛”與人的“獨(dú)處”相對(duì)比，無(wú)限情緒皆包含在種種形象之中，收到“言有盡意無(wú)窮”的效果。（反襯或以靜襯動(dòng)亦可）擬人：詞的下片結(jié)尾處一反平平敘寫(xiě)，采用擬人的手法，說(shuō)花“不語(yǔ)”“笑”，文勢(shì)一轉(zhuǎn)，全篇也因之活躍飛動(dòng)。（每點(diǎn)2分，任選三點(diǎn)即可）三、把握意境法漸老多憂百事忙，天寒日短更心傷。數(shù)分紅色上黃葉，一瞬曙光成夕陽(yáng)。春水別來(lái)應(yīng)到海，小松生命合禁霜。壺中若逐仙翁去，待看年華幾許長(zhǎng)。秋晚悲懷 李覯gu【注】壺中句：據(jù)云笈七簽記載，壺中有日月如世間，有老翁夜宿其內(nèi)，自號(hào)壺天，人稱為壺公。(17)頷聯(lián)描繪了什么樣的景色？有什么作用？（3分）（1）通過(guò)“秋晚降霜，黃葉染成了紅色”、“曙景不長(zhǎng)，朝暉易成夕照”的景象（1分），描繪了一幅秋晚山谷中蕭殺凄涼的畫(huà)面（1分），表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)易于變遷的現(xiàn)實(shí)以及飛逝的時(shí)光而產(chǎn)生了淡淡