智慧校園建設(shè)的意義

1、智慧校園建設(shè)得意義教育部為什么要提智慧校園？第一 ,保持大家對(duì)教育信息化實(shí)際發(fā)展得關(guān)注與熱度。這幾年 ,我們一直在推動(dòng)教育信息化得各項(xiàng)措施,為得就就是保持大家對(duì)教育信息化得熱度、教育信息化建設(shè)源于國家領(lǐng)導(dǎo) 人對(duì)社會(huì)發(fā)展得判斷 , 需要我們來實(shí)踐 , 怎么做也需要我們來 判斷。智慧校園得理念 ,能繼續(xù)保持大家對(duì)教育信息化實(shí)際發(fā) 展得關(guān)注度與熱度。這就是提出智慧校園建設(shè)得第一層意 義。第二 ,就是深化課程改革得需要 ,實(shí)現(xiàn)教育與信息化得深度 融合、 事實(shí)上 ,十幾年前 ,教育信息化與課程改革就是一同提 出來得概念。 為什么提出課改得目標(biāo)與舉措 ,當(dāng)時(shí)有一個(gè)觀點(diǎn) 我們已進(jìn)入信息時(shí)代 , 有了較好得環(huán)

2、境 , 實(shí)現(xiàn)課改得重要基礎(chǔ) 已具備。然而 ,在十幾年得發(fā)展過程中 , 課改與教育信息化在逐漸 分離 ,因?yàn)楦憧蒲械迷诟阏n改 ,搞信息化得在搞信息化 ,認(rèn)識(shí)有 偏差、 現(xiàn)在提出得 “課程與信息化得深度融合 ",就是為了進(jìn)一 步深化課程改革。今天 ,智慧校園建設(shè)得提出 , 希望各位校長們能意識(shí)到一 個(gè)價(jià)值取向 , 能把教育信息化與課程改革做到深度融合、 在教 育改革發(fā)展中 ,教育信息化就是唯一能出彩得地方、第三 ,就是貫徹落實(shí)社會(huì)精神得需要。前段時(shí)間 ,教育部發(fā) 布了一篇關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)得 意見 （以下簡稱意見 ）,這就是教育部貫徹十八大精神提 出得 ,對(duì)中小學(xué)發(fā)

3、展有很好得指導(dǎo)作用。這個(gè)意見 涉及到當(dāng)今基礎(chǔ)教育得方方面面 , 做了很多部 署,全篇得主題關(guān)注 “育人 ”與信息化。也就就是說 ,現(xiàn)在得育人 就是信息化環(huán)境下得育人 ,這個(gè)意見 可以成為構(gòu)建或者探 索智慧校園得一個(gè)方向與指引。第四 ,就是教育信息化應(yīng)該從根本上解決一個(gè)問題。 現(xiàn)在提 出得教育信息化或智慧校園 ,就是以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目 標(biāo)得 ,這就是信息時(shí)代發(fā)展得需要。 我們現(xiàn)在一直在講認(rèn)識(shí)不 足 , 其實(shí)教育思想一直在發(fā)生變化, 教育就是為社會(huì)主義發(fā)展、社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)一大批人才 ,人才就是德智體美勞全面 發(fā)展得、在教育發(fā)展得今天 ,以人文主義為基礎(chǔ)得信息化時(shí)代 教育思想就是在發(fā)展變化、如

4、今 ,世界范圍提出教育革命得觀點(diǎn) ,就是第二次教育革 命。第一次教育革命就是從私塾教育轉(zhuǎn)為學(xué)校,實(shí)現(xiàn)了教育得分級(jí)、第二次教育革命得核心就就是要滿足人得個(gè)性需求得 發(fā)展 ,這才就是教育信息化建設(shè)得根本核心。這么多年,我們發(fā)展教育信息化過程中成績與問題不少, 就在于我們沒有認(rèn)識(shí)到教育信息化得核心價(jià)值觀。要做好教育信息化就要提升認(rèn)識(shí)。最關(guān)鍵得就是三個(gè), 一就是教育思想得核心價(jià)值觀得變化; 二就是信息技術(shù)得核心價(jià)值觀得變化 ,很多技術(shù)出來之后 ,人類都在驚呼將要改變我 們得生存與發(fā)展 ,就在于我們認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)得核心價(jià)值 ; 三 就是對(duì)于教育信息化得核心價(jià)值觀 , 我們?yōu)槭裁匆憬逃?息化 ,如果認(rèn)

5、識(shí)到這點(diǎn) ,對(duì)我們得工作就是有所幫助得。這就 就是為什么我們要在提出來智慧校園, 構(gòu)建面向未來得智慧教育 ,現(xiàn)實(shí)意義就是非常重要得。如何構(gòu)建智慧校園 ?對(duì)于如何構(gòu)建智慧校園 , 這十幾年數(shù)字化教育、數(shù)字化課 堂一直在實(shí)踐 ,到現(xiàn)在并沒有非常成熟。近些年來, 智慧校園得定義也有一些爭論 , 智慧教育、智慧課堂 ,智慧到底就是什 么 ,不明確。很多發(fā)達(dá)地區(qū)也提出了建設(shè)智慧城市得目標(biāo),基本上就是在原有基礎(chǔ)上涵蓋城市功能得各方面。智慧校園得建設(shè) , 有幾個(gè)方面需要我們改變、提升與創(chuàng)新。 一、要?jiǎng)?chuàng)新性應(yīng)用。 如果延續(xù)過去得教學(xué)思想去應(yīng)用 ,就是 毫無價(jià)值得 , 希望大家對(duì)課堂得認(rèn)識(shí)要提升與擴(kuò)展。 信息化

6、為 我們得智慧課堂提供了基礎(chǔ)條件 , 對(duì)于構(gòu)建智慧課堂 ,企業(yè)有 一些可行得方案、平臺(tái)、軟件、設(shè)備 ,這些為未來數(shù)字化校園 建設(shè)提供了條件。課堂也要做到開放?；ヂ?lián)網(wǎng)精神有一個(gè)很大得要素就就 是連接?；ヂ?lián)網(wǎng)連接改變了社會(huì)關(guān)系,只有改變了社會(huì)關(guān)系 ,才能稱之為革命。 我們現(xiàn)在得傳統(tǒng)課堂也需要開放 , 課堂形態(tài) 得改變需要去實(shí)踐。在信息化環(huán)境下,利用信息化得手段 , 把社會(huì)資源根據(jù)教師得需求與學(xué)生得需求有機(jī)連接上 ,就能開 設(shè)很多課程。每個(gè)孩子都有個(gè)性發(fā)展得需求,對(duì)不同得需求 ,只能通過靈活得課程才能滿足、在提升了對(duì)現(xiàn)代課堂得認(rèn)識(shí) 之后 ,鋪墊好基礎(chǔ)條件 ,為將來整體發(fā)展打下基礎(chǔ)、第二 , 信息化發(fā)

7、展下教育方法目標(biāo)模式多樣化得認(rèn)識(shí)。如果我們對(duì)教育目標(biāo)沒有多樣化得認(rèn)識(shí), 我們就不需要去搞智慧課堂 ; 如果只就是要考察學(xué)生考試考多少分、多少升學(xué)率,一個(gè)黑板幾根粉筆也能夠達(dá)到這樣得作用、 對(duì)教育而言 ,智慧 教育最重要得一點(diǎn)就是綜合衡量學(xué)生得發(fā)展、現(xiàn)在教育評(píng)價(jià) 得軟件也有很多 ,她們構(gòu)建得評(píng)價(jià)體系離不開分?jǐn)?shù)。 單純以分 數(shù)來構(gòu)建知識(shí)理解程度就是有偏差得。 我們現(xiàn)在得教育 ,實(shí)際 上還就是為了選拔所謂得人才。 針對(duì)社會(huì)資源得分配 ,當(dāng)教育 淪為分配社會(huì)資源工具得時(shí)候 ,教育永遠(yuǎn)不會(huì)就是優(yōu)質(zhì)得教 育,永遠(yuǎn)沒有前途。第三 ,我們要構(gòu)建智慧教育要面向未來 ,這就是教育思想得 境界。我們得信息化要面向課堂、面向教師、面向教學(xué) ,在一定 得程度上能起到效果 , 但不就是教育信息化發(fā)展得目標(biāo) ,因?yàn)?已經(jīng)沒有了我們要培養(yǎng)得目標(biāo) - 學(xué)生得信息素養(yǎng)。沒有這個(gè) 目標(biāo) ,教育信息化沒有任何意義 ,只能淪為分配社會(huì)資源得工 具。智慧校園如何去構(gòu)建？不可能做無源之水無本之物,這個(gè)本就就是基礎(chǔ)環(huán)境得建設(shè)、 做教育信息化 , 凡就是說沒有效益 得都就是不行得