一年級(jí)上冊(cè)小松鼠找花生教學(xué)實(shí)錄

1、一年級(jí)上冊(cè)小松鼠找花生教學(xué)實(shí)錄一年級(jí)上冊(cè)小松鼠找花生教學(xué)實(shí)錄是小編為大家搜集到優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例。課堂實(shí)錄是一種鮮活的教學(xué)資源，通過(guò)小松鼠找花生教學(xué)實(shí)錄情景再現(xiàn)，教師們可以對(duì)教學(xué)案例進(jìn)展分析研討，可親、可近、可學(xué)、可用，非常有好處，一起來(lái)看看吧!一年級(jí)上冊(cè)小松鼠找花生教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)目的】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，自主認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。3、經(jīng)歷品讀課文的過(guò)程，理解花生的生長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察生活?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】?小松鼠找花生?這一課是義務(wù)教育山東版教材第一冊(cè)第16課。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及孩子開(kāi)展的需要進(jìn)展設(shè)計(jì)。主要表達(dá)在以下幾點(diǎn)：一、對(duì)話式學(xué)習(xí)，在合作中進(jìn)步

2、語(yǔ)文是一種對(duì)話，師生的對(duì)話，學(xué)生與文本的對(duì)話，精神的對(duì)話。語(yǔ)文課就是在幫助學(xué)生不斷地建構(gòu)，一次次建構(gòu)。在閱讀中每次有不同的體驗(yàn)。這就需要教師和孩子進(jìn)展對(duì)話。在孩子認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)上，幫助孩子不斷地進(jìn)步認(rèn)識(shí)。如對(duì)生字的初步認(rèn)識(shí)，到識(shí)字方法的掌握，都是在教師一點(diǎn)點(diǎn)找到孩子認(rèn)識(shí)的基點(diǎn)，然后以自己的經(jīng)歷，和孩子進(jìn)展平等對(duì)話，逐步到達(dá)孩子在興趣中識(shí)字，感悟祖國(guó)語(yǔ)言的魅力。在朗讀課文時(shí)，對(duì)花生的認(rèn)識(shí)，對(duì)小松鼠心理變化的認(rèn)識(shí)，通過(guò)教師和孩子對(duì)話，達(dá)成一致，形成共鳴，促進(jìn)孩子朗讀才能的進(jìn)步。二、情境式教育，在興趣中感悟一年級(jí)的孩子，六七歲的年齡，他們的思維處于直觀階段。特別容易進(jìn)入一定的情境。在情境中學(xué)習(xí)，能做到輕

3、松愉悅，和諧開(kāi)展。如整節(jié)課都貫穿在小松鼠的故事中，孩子聽(tīng)故事，讀故事，說(shuō)故事，講故事，在故事中學(xué)習(xí)認(rèn)字，朗讀課文。在朗讀時(shí)，把自己當(dāng)成小松鼠，進(jìn)入故事情境，那得意的表情，就是他們對(duì)課文的最好理解。三、學(xué)習(xí)方法的浸透學(xué)習(xí)方法是孩子需要的，這對(duì)于孩子今后的學(xué)習(xí)起著導(dǎo)向性的作用。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，其實(shí)就是掌握一定的學(xué)習(xí)方法。在開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，我理解孩子學(xué)習(xí)的已有方法，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子是最聰明的孩子，我們班同學(xué)讀課文時(shí)都有什么好方法?遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?讀一句話不明白什么意思時(shí)怎么辦?進(jìn)而點(diǎn)出新的學(xué)習(xí)方法：?jiǎn)杽e人是一種方法，教師還有一個(gè)方法，把這句話多讀幾遍，你就會(huì)漸漸明白的。這樣，孩子帶著方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好

4、。四、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，在合作中共進(jìn)語(yǔ)文是人文性很強(qiáng)的一門(mén)課程。教師的評(píng)價(jià)，直接影響著孩子的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)心情。在面向全體的同時(shí)，盡量做到一對(duì)一的評(píng)價(jià)。其實(shí)語(yǔ)文課就是幫孩子找到自己，實(shí)現(xiàn)自己。所以在每次評(píng)價(jià)時(shí)，不僅評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)情況，也進(jìn)展學(xué)習(xí)態(tài)度和心情的評(píng)價(jià)。這樣，語(yǔ)文才能去除那些沒(méi)用的東西，回到堅(jiān)實(shí)的地面上來(lái)，回到提升一個(gè)人素質(zhì)的本質(zhì)問(wèn)題上來(lái)。這樣的學(xué)習(xí)，才是真正的學(xué)習(xí)，是建立在大語(yǔ)文觀下的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件，一盆鮮艷的花，松鼠頭飾【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入師：喜歡聽(tīng)故事嗎?生：喜歡!(孩子微笑著點(diǎn)頭。)師：聰明的孩子在聽(tīng)故事時(shí)會(huì)認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽(tīng)，動(dòng)腦筋去想。(孩子瞪大眼睛，屏息專(zhuān)

5、注靜聽(tīng)。)師：這節(jié)課教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)大森林里的故事，想不想聽(tīng)?生：想!師：仔細(xì)聽(tīng)，故事開(kāi)始了二、聽(tīng)故事，初步理解1、激趣認(rèn)字教師播放動(dòng)畫(huà)故事，學(xué)生聽(tīng)故事。師：剛剛我們電腦里講了一個(gè)什么故事?生：小松鼠去找花生的故事。師：故事的名字是什么?生：小松鼠找花生。師：看我寫(xiě)一個(gè)字，(板書(shū)牛)這是什么字?看教師變魔術(shù)，再加一橫，猜一猜，小牛踩在獨(dú)木橋上，是什么字?生：生。師：哦，小牛踩在獨(dú)木橋上，就變成生字了。漢字就是這么變來(lái)變?nèi)サ?，多有趣?師：你能用生說(shuō)一個(gè)詞嗎?生：花生，生活，生命，學(xué)生(教師板書(shū)花生)師：再看我寫(xiě)一個(gè)字，(板書(shū)找)這是什么字?生：我生：找?guī)煟号叮降资鞘裁醋帜?看我再寫(xiě)一個(gè)字

6、，(在黑板邊上寫(xiě)我。)學(xué)生一下就發(fā)現(xiàn)了，有的就叫起來(lái)：這個(gè)是lsquo;我rsquo;，那個(gè)是lsquo;找rsquo;。師：比較一下，這兩個(gè)字有哪些地方不一樣?生：我第一筆多個(gè)撇，找沒(méi)有那個(gè)撇。生：找中間是兩個(gè)小橫斷開(kāi)了，我兩個(gè)小橫連在一起，變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橫。師：你說(shuō)得真形象!在剛剛的故事里是誰(shuí)在找花生?生：小松鼠教師板畫(huà)小松鼠。2、浸透學(xué)習(xí)方法師：小松鼠找花生，多有趣的故事呀，你想不想自己來(lái)讀這個(gè)故事?來(lái)，輕輕地翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)98頁(yè)。最聰明的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)都有好方法，我們班同學(xué)讀課文時(shí)都有什么好方法?假設(shè)當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?生：讀拼音，問(wèn)教師，問(wèn)同學(xué)師：讀一個(gè)詞或一句話不明白什么意思時(shí)怎么

7、辦?生：?jiǎn)杽e人師：教師還有一個(gè)方法，在這個(gè)字或這句話旁邊畫(huà)個(gè)記號(hào)，然后把這句話多讀幾遍，聯(lián)絡(luò)前后的句子想一想，你就會(huì)漸漸明白的。好，孩子們，用你喜歡的方法，來(lái)讀讀這個(gè)有趣的故事。3、學(xué)生自讀課文。師：這個(gè)故事多有意思呀，我看見(jiàn)同學(xué)們讀完了一遍又讀一遍，臉上都讀出笑容了。你自己讀這個(gè)故事，你從故事中知道了什么?生：我知道了小松鼠去找花生，沒(méi)有找到。他很奇怪，花生哪兒去了。生：我知道花生是長(zhǎng)在地里的。師：哦，你怎么知道的?生：我看見(jiàn)花生長(zhǎng)在地里。師：你是個(gè)仔細(xì)觀察的好孩子。生：我還知道花生的花是金黃色的，非常鮮艷。師：你讀書(shū)真仔細(xì)。三、興趣認(rèn)字1、解讀生字師：小松鼠住在大森林里，森林的小路兩旁長(zhǎng)滿

8、了生字小花朵。瞧，每朵小花都有一個(gè)名字，小花告訴我，只要咱們班小朋友你能把她的名字讀對(duì)了小花就會(huì)露出笑臉。你們想讓小花露出笑臉嗎?多媒體課件出示花骨朵，花骨朵上有帶拼音生字。點(diǎn)擊一個(gè)個(gè)生字，孩子認(rèn)讀。學(xué)生出現(xiàn)了拖唱的現(xiàn)象及時(shí)糾正：像教師這樣，干脆響亮地讀。來(lái)，試一試。孩子們果然干脆響亮地讀。 種生：種(三聲)生：種(四師：這個(gè)字是多音字，種(三聲)和種(四聲)都對(duì)。誰(shuí)能給種(三聲)說(shuō)一個(gè)詞?生：種子師：誰(shuí)能給種(四聲)說(shuō)一個(gè)詞?生：種花，種樹(shù)。 呀生：呀(有學(xué)生讀成二聲)師：這個(gè)字怎么讀呢?仔細(xì)看，它的拼音上面是幾聲?哦，沒(méi)有腔調(diào)就是輕聲，那我們就輕輕地來(lái)讀。教師領(lǐng)讀兩遍。這是什么字呀?聽(tīng)教師

9、用呀說(shuō)了一句話，你能不能也用呀來(lái)說(shuō)一句話?生：這是什么花呀?生：你是誰(shuí)呀? 艷師：這是什么字?生：艷生：鮮師：到底是鮮還是艷呢?教師在黑板邊板書(shū)鮮艷。師：這是什么詞?生：鮮艷師：如今我們來(lái)玩?zhèn)€拆字游戲。你看，(手指一次蓋住鮮字的一半)這是什么字?(魚(yú)，羊)對(duì)了，魚(yú)羊怎么樣?鮮，而艷旁邊有一個(gè)字是(手指色)這一半是豐收的豐，顏色都豐收了，色濃不濃啊?顏色多了就是艷呀。師：你能不能給艷說(shuō)一個(gè)詞?生：鮮艷，艷麗教師出示一盆鮮艷的花：這盆花怎么樣?生：很鮮艷教師把花放在電腦的燈光下。師：看，教師把這盆花放在燈光下，看看花變得怎么樣了?生：更鮮艷。生：格外鮮艷。 語(yǔ)師：這個(gè)字在哪兒見(jiàn)過(guò)?生：語(yǔ)文書(shū)上。有

10、幾個(gè)孩子忍不住把語(yǔ)文書(shū)拿起來(lái)。師：來(lái)，拿起我們的語(yǔ)文書(shū)，翻到封面，我們一起指著來(lái)讀讀這個(gè)詞。2、小教師領(lǐng)讀師：誰(shuí)愿意當(dāng)小教師領(lǐng)大家讀?一名小教師領(lǐng)讀。師：你能不能告訴大家，你怎么這么快就認(rèn)識(shí)了這些字?生：我以前就認(rèn)識(shí)這些字，媽媽都教我了。師：有一句話叫笨鳥(niǎo)先飛，這樣就可以當(dāng)大家的小教師了，可我們這位小教師并不笨，卻已經(jīng)先飛了，我們對(duì)大家要努力趕上他呀。3、師：大家男女生比賽讀。4、去掉拼音讀生字。師：如今小花把小帽子摘下來(lái)，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?學(xué)生去掉拼音讀。師：讓我們的小火車(chē)開(kāi)起來(lái)?；疖?chē)火車(chē)開(kāi)開(kāi)，開(kāi)到最認(rèn)真的那一排。學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。師：咦，小花為什么還沒(méi)開(kāi)呢?我們?cè)俾曇繇懥恋貋?lái)讀讀。教師點(diǎn)擊生字，

11、小花一個(gè)個(gè)開(kāi)放。5、同位合作讀師：哦，小花都開(kāi)了，多漂亮呀。它們?cè)谛Ｎ覀冃∨笥炎x得好呢。這些小花呀，最喜歡和聰明的孩子做朋友，它如今都跳進(jìn)你們的課文里了。讓我們同位兩個(gè)人合作讀課文。一個(gè)讀，另一個(gè)當(dāng)一當(dāng)聰明的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)你同桌讀課文的時(shí)候有沒(méi)有把課文讀準(zhǔn)確，能不能做到不加字，不漏字，不改字。同位兩個(gè)人合作讀課文。四、進(jìn)入情境，深化感知1、讀中悟花美師：大森林里的小花都笑了，她在夸我們班小朋友讀得好呢。誒，這些鮮艷的小花是什么顏色?生：紅色，中間是黃色的。師：那小松鼠看到花生的花是什么顏色?生：金黃色。師：來(lái)，讀讀這一自然段，看看花生的花是什么樣的。學(xué)生自由朗讀這一自然段。師：你讀的時(shí)候覺(jué)得花生

12、的花怎么樣?生：花生的花是金黃色的。師：金黃色是什么色?生：像金子一樣黃。師：是啊，像金子一樣黃的顏色，本來(lái)就很鮮艷，如今陽(yáng)光這么一照，花生花就怎么樣了呢?生：花生的花格外鮮艷。2、進(jìn)入角色朗讀師：是啊，多美的花呀，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下，鮮艷地開(kāi)放?？墒沁@么美的花小松鼠卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，他正要找人問(wèn)問(wèn)呢，這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了?出示第二自然段。師：你理解小鼴鼠嗎?一生：理解。師：好，你來(lái)給大家介紹一下小鼴鼠。生：鼴鼠能挖洞。師：來(lái)，讓我們一起到資料城里來(lái)看看小鼴鼠。出示小鼴鼠的資料：小鼴鼠矮矮的，胖胖的，嘴長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴很短。鼴鼠喜歡挖洞。它的前腿五個(gè)爪子挖起洞來(lái)特別厲害。師：看，小鼴鼠多好玩呀，那

13、這兩只得意的小動(dòng)物他們說(shuō)什么了?來(lái)，自己讀讀他們的對(duì)話。讀故事時(shí)，假設(shè)把你自己當(dāng)成小松鼠小鼴鼠，你一定會(huì)讀得最棒。大家可以加上表情和動(dòng)作表演著讀。學(xué)生自讀。師：教師想當(dāng)小松鼠，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小鼴鼠?生讀得不是太好：你吃過(guò)花生嗎?生：吃過(guò)。師：花生好吃嗎?生：好吃。師：什么味道?生：香噴噴的。師：是啊，香噴噴的花生，多饞人哪?？赡銊倓傋x得我沒(méi)聽(tīng)出花生好吃，我還以為你不愛(ài)吃花生呢。來(lái)，你如今就是那只愛(ài)吃花生的小鼴鼠，再讀讀。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他喜不喜歡吃花生。師：這次教師聽(tīng)出來(lái)了，你這支小鼴鼠可喜歡吃花生了。我看到同學(xué)們也都想表演讀，來(lái)，同位一個(gè)當(dāng)小松鼠，一個(gè)當(dāng)小鼴鼠，兩人合作讀。同位合作表演讀。師：教師也想

14、當(dāng)小鼴鼠，大家當(dāng)小松鼠來(lái)問(wèn)我好嗎?來(lái)，小松鼠們，來(lái)問(wèn)問(wèn)我小鼴鼠。師：聽(tīng)了我鼴鼠的話，小松鼠，你會(huì)想些什么呀?生：我想等著秋天，花生結(jié)果了，我就把花生摘下來(lái)，留著冬天吃。師：假設(shè)你就是那只小松鼠，你會(huì)怎么做?生：我會(huì)每天去看花生長(zhǎng)出來(lái)了沒(méi)有。3、表演小松鼠的行動(dòng)師：小松鼠也行動(dòng)起來(lái)了。讓我們來(lái)讀讀，看看他都干了些什么。(出示第三自然段，學(xué)生朗讀。)師：誰(shuí)愿意當(dāng)小松鼠，來(lái)表演一下小松鼠是怎么做的?一個(gè)學(xué)生表演。師：小松鼠去干什么?生：他去看花生長(zhǎng)出來(lái)了沒(méi)有。師：它看到花生了嗎?生：沒(méi)有。師：小松鼠去了多長(zhǎng)時(shí)間?生：每天去，一直去到秋天。4、體會(huì)小松鼠的心情師：我如今是森林晚報(bào)的記者，我要來(lái)采訪一下

15、這只小松鼠。你愿意承受采訪嗎?生：愿意。師：你每天都來(lái)看花生，你看到花生了嗎?生：沒(méi)有。師：你都等到什么時(shí)候了?生：一直等到了秋天。師：你沒(méi)有看到花生，你心里怎么想?你的心情怎么樣?生：我很奇怪，花生為什么還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。師：小松鼠還有什么心情?生：生氣。生：著急。(出示第四自然段。)師：是啊，小松鼠又奇怪又著急，你能帶著這種心情把這一自然段來(lái)讀給大家聽(tīng)嗎?師：來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀?(一生讀)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他讀出了小松鼠的什么心情?師：這只小松鼠等的時(shí)間太短，看他一點(diǎn)不著急。來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我這只松鼠等出了什么心情。師范讀。師：再來(lái)讀讀看，看看小松鼠等出了什么心情。生讀。師：教師聽(tīng)出來(lái)了，你這只小松鼠等得真著急。誰(shuí)

16、再來(lái)讀讀，看看你這只小松鼠等出了什么心情。另一生讀。師：我聽(tīng)出來(lái)了，這只小松鼠等得太奇怪了。怎么可以一個(gè)花生都沒(méi)長(zhǎng)呢。5、聯(lián)絡(luò)生活進(jìn)展詞語(yǔ)訓(xùn)練師：是啊，秋天都到了，可小松鼠還是沒(méi)有等到花生，我們來(lái)讀讀這句話，看看小松鼠的臉上什么表情。(出示第五自然段，學(xué)生讀。)師：小松鼠說(shuō)的這句話是跟誰(shuí)說(shuō)的?生：跟自己說(shuō)的。師：這里有一個(gè)詞是說(shuō)自己跟自己說(shuō)話，快找一找，是哪個(gè)詞?生：自言自語(yǔ)師：看教師表演，怎么搞的，我的書(shū)哪兒去了?怎么找不到了?(師邊尋找邊嘴里自言自語(yǔ))師：你能不能用自言自語(yǔ)給教師的表演說(shuō)一句話?生：教師說(shuō)，我的書(shū)哪兒去了。師：你能不能在這句話里加上自言自語(yǔ)這個(gè)詞?師：教師自言自語(yǔ)地說(shuō)，我的

17、書(shū)哪兒去了?師：真好，我們生活中也有自言自語(yǔ)的時(shí)候，誰(shuí)也能用自言自語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話?生：我自言自語(yǔ)地說(shuō)，我的橡皮呢?生：我在家里看電視。我自言自語(yǔ)地說(shuō)，我的遙控器哪兒去了?五、想象說(shuō)話，拓展延伸1、師：小松鼠的問(wèn)題是誰(shuí)摘走了我的的花生呢?請(qǐng)大家當(dāng)一當(dāng)小偵探幫小松鼠想一想。師：如今我是小松鼠，你能告訴我嗎?生：在泥土里。師：你怎么知道?生：我媽媽告訴我的。師：小松鼠不理解花生，我們理解花生嗎?讓我們到資料城里理解一下花生?？椿ㄉ膱D片。師：你知道花生是怎樣長(zhǎng)大的嗎?讓我們來(lái)看一看。播放花生生長(zhǎng)過(guò)程的資料。2、師：花生長(zhǎng)在土里，你還知道我們吃的食物當(dāng)中哪些也是長(zhǎng)在土里?生：土豆，芋頭，姜。生：蘿卜。教師點(diǎn)擊課件，出示地瓜等圖片。3、續(xù)編故事師：原來(lái)花生沒(méi)有丟，全在泥土里!真是虛驚一場(chǎng)!小松鼠知道后會(huì)說(shuō)什么呢?生：小松鼠說(shuō)，啊，原來(lái)花生是長(zhǎng)在地里的。(還加上了動(dòng)作)生：小松鼠說(shuō)，早知道這樣，我