部編人教版歷史九上第14課《文藝復(fù)興運(yùn)動》導(dǎo)學(xué)案（無答案）

1、初中歷史九年級導(dǎo)學(xué)案年級九科目歷史周次執(zhí)筆人課時學(xué)案序號班級課題第14課、文藝復(fù)興運(yùn)動備課組長審核學(xué)校審核姓名教師寄語書籍是人類進(jìn)步的階梯。學(xué)習(xí)目標(biāo)文藝復(fù)興興起的時間、地點(diǎn)、核心思想及代表人物。學(xué)習(xí)重點(diǎn)但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞的代表作品及核心思想。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解文藝復(fù)興運(yùn)動在促進(jìn)人們思想解放方面的重要意義。學(xué) 習(xí) 過 程預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：結(jié)合課本 ,分段預(yù)習(xí)完成 ,標(biāo)劃課本 ,掌握穩(wěn)固一、文藝復(fù)興1、背景：14世紀(jì)中葉 ,意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地 ,工商業(yè)已經(jīng)有了一定的開展,一些城市出現(xiàn)了 。形成中的資產(chǎn)階級不滿 對精神世界的控制 ,對教會宣揚(yáng)的苦行禁欲、追求死后進(jìn)入天堂的生活態(tài)度漸生異議。2、興起：

2、要求建立一種以 為中心而不是以神為中心的生活哲學(xué)；提倡發(fā)揚(yáng)人的個性 ,追求享受現(xiàn)世生活。這種被稱為 的思潮逐漸流行。3、影響：(1)是一場反對教會“ 和提倡人文主義的 運(yùn)動,促進(jìn)了人們思想的大解放。(2)通現(xiàn)出了許多文學(xué)家、思想家和藝術(shù)家 ,他們推動了歐洲 領(lǐng)域的繁榮,為歐洲 的產(chǎn)生奠定了 根底。4、特點(diǎn)：文藝復(fù)興采取復(fù)興 的方式 ,但對古典文化并非是簡單的“復(fù)興,這其中有繼承 ,更有創(chuàng)新。二、但丁1、地位：文藝復(fù)興的 ,與 、薄伽丘并稱為文藝復(fù)興“ 2、國籍： 。3、成就：創(chuàng)作 。體裁： 。構(gòu)成：分“地獄 、 內(nèi)容：借夢游三界描寫現(xiàn)實(shí)生活中的各色人物 ,抨擊 的貪婪腐化 ,把許多主教、僧侶甚

3、至教皇都打入地獄 ,表達(dá)了 的情感與思想。3、 達(dá)芬奇1、 國籍： 2、 地位：藝術(shù)大師、科學(xué)巨匠、文藝?yán)碚摷?、哲學(xué)家、詩人、音樂家、工程師和創(chuàng)造家。與 、 并稱為文藝復(fù)興“美術(shù)三杰。3、 成就：繪畫代表作? ?、? ?。4、 莎士比亞1、文藝復(fù)興的擴(kuò)展： 世紀(jì) ,文藝復(fù)興開始向西歐其他國家和地區(qū)傳播。2、莎士比亞國籍是 。他是著名的 家。創(chuàng)作了 多部戲劇 ,包括? ? ?。作品反映了時代風(fēng)貌和社會本質(zhì) ,充分表達(dá)了 的生活理想。合作探究：閱讀以下圖片 ,答復(fù)以下問題：圖一但丁 圖二達(dá)芬奇 圖三莎士比亞（1） 寫出以上三幅圖片中人物的國別及代表作品。2他們都是當(dāng)時那個時代的驕傲 ,思想的引領(lǐng)者

4、?！澳莻€時代指的是哪一歷史時期？這一時期的核心思想是什么？課堂檢測：1、人們開始認(rèn)識到 ,必須打破中世紀(jì)以來的封建統(tǒng)治和教會神學(xué)思想的束縛 ,強(qiáng)調(diào)和發(fā)揮人在這個世界上的作用這種局面最早開始于( A.意大利 B.英國 C.法國 D、德國2、在歐洲 ,以人文主義為核心的思想解放運(yùn)動是( A百家爭鳴 B.文藝復(fù)興 C、新航路開辟 D、新文化運(yùn)動3、“文藝復(fù)興時期 ,人們對文學(xué)、美術(shù)等方面的巨大成就極為歡欣。他們認(rèn)為這是一次精神的新生,面不是像花開花落那樣,只是周而復(fù)始的重復(fù)。文藝復(fù)興是一次“精神的新生 ,是因?yàn)? )A.全面復(fù)興了古代希臘羅馬文化 B.幾平蔓延到了西歐所有國家C.是資產(chǎn)階級的思想解放運(yùn)動 D.為法國大革命提供了思想武器4.文藝復(fù)興時期,有一位人物在地質(zhì)學(xué)、物理學(xué)、生理學(xué)等方面都很有成就,但他走進(jìn)人們的視野卻是從“蒙娜麗莎的微笑開始。他是 A.但丁 B.達(dá)·芬奇 C.莎士比亞 D.哥倫布5.文藝復(fù)興時期,詩人但丁在其長詩(神曲)中,為當(dāng)時的