一年級(jí)語文雪地里的小畫家優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

1、一年級(jí)語文雪地里的小畫家優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文這篇課文以粗淺易懂的語言，學(xué)生們喜聞樂見的韻文體裁形式描寫了雪地里的一群小畫家畫畫的事。全文共有六句話，語言生動(dòng)活潑，字里行間都流露出對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。本課有一幅插圖，圖上畫的是大雪天，小動(dòng)物們從厚厚的雪地里走過，地上留下它們的一串串腳印的情景。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求低年級(jí)的學(xué)生做到喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，第一課時(shí)的教案設(shè)計(jì)如下：一、教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫幾、用、魚3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁

2、蟲、目。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)生字和朗讀、背誦課文。2、通過朗讀課文知道四種動(dòng)物爪蹄子的不同形狀。3、知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、動(dòng)物爪蹄子的圖片。3、動(dòng)物頭飾。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。五、第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，初讀課文。、齊讀題，同學(xué)們，今天教師帶你們?nèi)パ┑赝?，好嗎？學(xué)生起立、雪沙沙地下著，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，大地都變白了，多美呀！【出示一、二句】快樂地下雪啦！下雪啦！師范讀并示范動(dòng)作，生個(gè)別，集體讀。、咦！你們看，發(fā)現(xiàn)了什么？腳印【出示

3、動(dòng)物腳印圖片】誰的腳印呢？看誰能猜出來？一邊猜，師一邊貼字猜對(duì)了，它們就是雪地里來的小畫家。它們來雪地里干什么呢？師范讀課文，配音樂，出示動(dòng)畫。這篇課文講了什么？、出示生字：為、加、幾生：小組學(xué)習(xí)生字，你是怎樣記為和加的，怎樣寫幾。匯報(bào)。、生借助拼音，自由讀課文，標(biāo)出課文有幾句話，對(duì)不熟悉的生字讀多幾遍。帶著問題自讀：小動(dòng)物們畫了些什么，怎樣畫？、匯報(bào)：個(gè)別讀、齊讀，配音樂。二、精讀、理解課文。精讀一、二句。、口頭說話：-、-、-和-都來到了雪地上。、這么多的小畫家，兒歌里用了什么詞？一群理解：師問：教師和XX叫不叫一群？三個(gè)以上才叫一群，班上小朋友也叫一群小朋友。、個(gè)別讀、齊讀課文一、二句。精讀三、四句。、小畫家們來到雪地上畫畫，可是怎么沒看見它們有顏料和筆呀？怎么畫？學(xué)生答復(fù)后問：課文是怎樣寫的？、學(xué)生讀三、四句。、學(xué)生貼腳印和梅花等圖片到黑板上。指名到黑板上貼腳印組合圖片。、仿說話：小雞的腳印像竹葉。、還有什么的腳印像什么？、生齊讀三、四句，配音樂。精讀五、六句，課外延伸。、那么多的腳印為什么就是沒有青蛙的腳印呢？干什么去了？學(xué)生讀五、六句理解冬眠。、你還知道哪些動(dòng)物要冬眠？、你對(duì)這篇課文的內(nèi)容還有哪些不懂的呢？、齊讀課文，看板書試背課文，自由背，指名背，師生接背，齊背，配音樂。、游戲：扮演小動(dòng)物。唧唧唧，我是-，我畫的是-。等等