趙州橋教學設計 (2)

1、19、趙州橋教學內容：人教版三年級上冊第五單元趙州橋第二課時 讀寫聯(lián)動授課教師：內蒙古錫盟蘇尼特右旗第二小學 劉麗霞教學目標：1.、有感情朗讀課文，引導學生結合文本深入體會趙州橋雄偉、堅固和美觀的特點。2、認識過渡句，知道過渡句的作用。3、引導學生學習圍繞中心句進行具體描寫的方法；4、通過學習體會我國勞動人民的智慧和才干, 產生民族自豪感。教學重點：1、引導結合文本深入體會趙州橋雄偉、堅固和美觀的特點，讀中感悟，感悟中讀。2.、引導學生了解圍繞中心句進行具體描寫的方法；認識過渡句，知道過渡句的作用。教學難點：引導學生學習圍繞中心句進行具體描寫的方法； 教具和學具準備：課件教學教程：一、 單元導

2、入（讀一讀，背一背） 1、師：中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，這節(jié)課我們繼續(xù)到課文中，感受傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。 出示單元導語：悠悠五千年哪吒鬧海是不屈的抗爭，大禹治水是善良的傳承，孔子拜師是對學問的尊重，賈逵偷學是對知識的虔誠。站在樂山腳下，世紀壇中溯源歷史，定會讓你激情澎湃、熱血沸騰。 2、指名讀，齊讀。 3、填空式背誦。二、學習趙州橋一文（讀一讀，想一想，說一說、批一批、寫一寫、品一品）（一）談話導入師：通過上節(jié)課的學習，我們知道在河北省的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，它叫（ ），是隋朝石匠李春設計和參加建造的，距今已有1400多年了。（師邊敘述邊播放圖片）讓我們來再來讀一讀課文第一自然段

3、。（齊讀）（二）讀中感悟1、師：.同學們，這歷史悠久、世界文明的石拱橋有什么特別的地方呢？請同學們自讀課文，出示自學導航。2、生自讀課文后匯報交流。3、你從哪些地方可以感受到趙州橋的雄偉、堅固、美觀，小組合作進行學習，邊讀邊批注。4、生匯報。A、雄偉：（1）小組匯報：五十多米、九米多寬、沒有橋墩（2）隨機指導：作者用了幾個數(shù)字介紹橋的長和寬，一起看課件，邊看邊說數(shù)字。（3）朗讀指導：讀好數(shù)字、橫跨等詞語，讀出雄偉的氣勢。B、堅固：（1）小組匯報。（2）教師相機指導：是啊，這種設計多么高超，多么巧妙，沒有橋墩，只有一個大圓拱，大拱上還有小拱，課文說這在建橋史上是一個創(chuàng)舉。（3）趙州橋在設計上的與

4、眾不同之處嗎？出示表格匯報。（4）你知道創(chuàng)舉是什么意思嗎？（出示動畫，理解創(chuàng)舉） 兩個拱形的小橋洞，這樣的設計既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量。小結：真是一舉兩得，怪不得洪水沖不垮，地震威脅不了，因為它-堅固。C、美觀：（1）小組匯報，邊匯報師邊出示相關圖片，指導學生讀好句子（2）用：有的有的還有的說句子（3）朗讀指導：所有的龍都刻畫的那么栩栩如生，誰能把這些龍讀活了？采用師生對讀、分角色讀的方式。5、感受寫法。出示：趙州橋不但堅固，而且美觀。說一說這句話在課文中的作用，用“不但而且”練說句子6、師：我們來夸一夸趙州橋？(生自由匯報后齊讀最后一段)（三）讀寫聯(lián)動，學習寫法（讀一讀，寫一寫） 1、師：課文圍繞雄偉、美觀來寫了趙州橋，我們也能圍繞一個特點來寫一段話。