中班創(chuàng)意美術《蓮藕印畫》

1、幼兒教育：教師： 學校： 日期： 年 月 日第 1 頁 共 6 頁【活動目標】1、認識番禺土特產蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現蓮藕內部紋路特征。2、能大膽地根據蓮藕的內部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂?！净顒訙蕚洹?、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。【活動過程】1、談話導入。師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產？”師：“你們吃過蓮藕嗎？是什么樣子的？”引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產。2、出示準備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。師：“那蓮藕里面是什么樣的呢？”引導幼兒大膽進行猜測，請幼兒說一說。3、驗證猜測結果：教師現場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交

2、流，發(fā)現蓮藕內部特征。4、制作彩印畫。（ 1）引起幼兒對蓮藕內部紋路的興趣，加深印象。師： “你看到的蓮藕切開后是什么樣的， 你喜歡里面的花紋嗎？”鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進行討論、交流。第 7 頁 共 6 頁（ 2）出示印有蓮藕內部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法， 然后進行介紹。（ 3）介紹活動材料和要求。（ 4）幼兒操作，教師巡回指導。 作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用 力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。6、欣賞作品、交流作畫感受。鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。中班創(chuàng)意美術教案裝飾風箏幼兒園中班美術教案：裝飾風箏美工活動：裝

3、飾風箏目標1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種材料裝飾風箏面。3、使幼兒體驗到成功的喜悅。準備1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。過程一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。（ 3 分鐘）1、幼兒自由欣賞各種風箏。教師引導語：

4、“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。（如有幼兒提到喜歡風箏對稱的話，就請他在集體面前說說，可直接引出下一個環(huán)節(jié)）教師引導語：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？二、引導幼兒感受風箏的對稱美。（ 5 分鐘）過渡語： 小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風箏。1、出示一只圖案對稱的風箏。教師引導語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）2、 引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。教師引導語：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現了什么？翅膀上的圖案呢？一樣在哪里？（引導幼兒說出圖案的大小、顏

5、色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好）三、幼兒討論如何裝飾風箏面。（ 15 20 分鐘）教師引導語：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？1、教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好教師引導語：（ 1）你最喜歡哪只風箏？為什么？（引導幼兒觀察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點）（ 2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。四、幼兒制作風箏面。教師引導語：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。（原本我設想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對稱裝飾的話，只能用各種紙了）1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。3、請客人老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。（馬夾帶的拎手上）五、帶幼兒去放風箏。（沒有做好的幼兒可以繼