長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)

1、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)甘肅省武山縣灘歌中心小學(xué) 令建剛教學(xué)內(nèi)容人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第4243頁例2、例3及有關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、在具體的情境中，使學(xué)生進(jìn)一步掌握周長(zhǎng)的概念，探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，經(jīng)歷長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法的形成過程，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。2、在解決實(shí)際問題的過程中，感受方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化比較意識(shí)。3、通過解決日常生活中的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法的探索過程。教、學(xué)具準(zhǔn)備長(zhǎng)方形、正方形實(shí)物，學(xué)生長(zhǎng)方形繪畫作品。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣引入1、師生交流，溝通感情。師：“國(guó)慶”節(jié)就要到了，大

2、家都帶來了自己最出色的作品，我想把大家的作品貼在教室里。學(xué)生展示作品，教師評(píng)價(jià)。2、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：如果我們給這些作品貼上彩邊會(huì)更漂亮，該怎么做呢？做這個(gè)彩邊需要彩紙的長(zhǎng)度和什么有關(guān)系？學(xué)生思考問題后分組討論并匯報(bào)，引出課題。通過學(xué)生分組匯報(bào)引出：做這個(gè)彩邊需要彩紙的長(zhǎng)度就是這幅長(zhǎng)方形畫紙的周長(zhǎng)。（3）揭示課題：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)二、探究新知（一）活動(dòng)一：探索長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。1、自主探索，初步感受長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法教師為每組提前準(zhǔn)備一幅長(zhǎng)方形的作品（長(zhǎng)6厘米，寬4厘米），布置活動(dòng)內(nèi)容：給這幅畫配一個(gè)彩邊，至少要多少彩紙呢？準(zhǔn)備：摸一摸，初步感知彩邊的長(zhǎng)就是長(zhǎng)方形紙的周長(zhǎng)。自主探索：計(jì)算

3、做這個(gè)彩邊最少要用多少彩紙？教師提出問題：計(jì)算這個(gè)彩邊最少要用多少彩紙，要知道哪些條件呢？學(xué)生思考后匯報(bào)：首先要量出長(zhǎng)方形畫的長(zhǎng)和寬。學(xué)生分組測(cè)量出長(zhǎng)方形畫作的長(zhǎng)和寬，然后自主完成計(jì)算。小組交流方法。2、匯報(bào)交流，深入感受長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。展示學(xué)生的各種計(jì)算方法，討論評(píng)價(jià)。學(xué)生匯報(bào)，教師板書各種方法估計(jì)有以下幾種方法：方法一：6+4+6+4=20（分米）方法二：6×2=12 （分米）4×2=8 （分米）12+8=20 （分米）方法三：（6+4）×2=20（分米）觀察比較，優(yōu)化方法。引導(dǎo)學(xué)生比較歸納各種算法，讓學(xué)生感知各種算法的異同。讓學(xué)生談?wù)勀銓?duì)每種算法的看法

4、，那你喜歡哪種算法？師生討論并優(yōu)化方法。3、反饋運(yùn)用，再次感受長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教師提出問題：如果給你自己的作品做一個(gè)彩邊，至少需要多少彩紙呢？學(xué)生自主完成測(cè)量并計(jì)算。匯報(bào)自主活動(dòng)過程，再次感受長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法并優(yōu)化。4、小結(jié)方法:師生共同回顧上述學(xué)習(xí)過程并提出問題：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)是怎樣計(jì)算的呢？（學(xué)生說一說長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法）（二）活動(dòng)二：探索正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。1、引出正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。教師展示課前準(zhǔn)備的正方形作品（邊長(zhǎng)5分米），提出問題：如果為這幅畫配上一個(gè)彩邊，最少該用多長(zhǎng)的彩紙呢？2、學(xué)生自主思考，并嘗試計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。方法一：5+5+5+5=20（分米） 方法二：5

5、15;4=20（分米）3、匯報(bào)交流，比較兩種方法之間的聯(lián)系，并討論優(yōu)化。4、小結(jié)正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。三、鞏固提高1、基本練習(xí)計(jì)算教室里宣傳畫的周長(zhǎng)。黑板鑲邊：黑板的長(zhǎng)大約是3米、寬大約是1米，準(zhǔn)備10米長(zhǎng)的彩條夠嗎？2、拓展練習(xí)出示一根長(zhǎng)24分米的彩帶，它能為多大的正方形配彩邊，它的邊長(zhǎng)最大是多少分米？展示兩幅正方形作品（邊長(zhǎng)5分米）：將這兩幅作品貼在一起做一個(gè)彩邊，最少要用多長(zhǎng)的彩紙呢？六、總結(jié)全課師：今天你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自主交流，共同回顧長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。七、課后實(shí)踐課后要求學(xué)生將自己的作品配上彩邊，貼在教室里裝飾教室。板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)長(zhǎng)方形： 正方形：（1）6+4+6+4=20（厘米） （1）5+5+5+5=20（分米） （2）6