語文－花鐘小學(xué)三年級語文花鐘.doc

1、語文 花鐘:小學(xué)三年級語文花鐘課題：花鐘 課型：新授課時間：20_4年10月 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“怒、暮、燥”等8個生字。會寫“斗、艷、內(nèi)”等14個字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個詞語。能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。課前準(zhǔn)備生字詞卡片。教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體.課件。學(xué)生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時間。 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入語言引述：鮮花是我們都喜愛的。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。交流一下你知道哪些花，喜歡什么花，為什么，好嗎

2、？直觀感受：老師搜集了一些有關(guān)花兒的資料，想欣賞一下嗎？（展示多媒體.課件）讀題引疑：這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊藏著許多奧秘呢，（出示課題，讀題讀后有什么疑問嗎？二、默讀課文，整體感知 默讀課文，說說讀懂了什么？三、逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)朗讀、理解第一自然段。a自讀第一自然段，讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式理解新詞，讀通句子。b朗讀展示。營造樂讀的氛圍，激勵學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點。（多人次多形式地讀）c引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。朗讀了這么多遍，同學(xué)們對這些花兒一定有許多新的發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎？（交流要點：一是花兒開放的樣子不一樣，二是開放的時間不一樣。教

3、師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機引導(dǎo)。若學(xué)生發(fā)言先說花兒開放的樣子不一樣，可順勢讓學(xué)生接著說說自己最喜歡哪一句，然后說說這方面的感情發(fā)現(xiàn)并結(jié)合指導(dǎo)有感情朗讀。若學(xué)生先說到花兒開放的時間不一樣，也可讓學(xué)生先找出各種花的不同開放時間。）d感情朗讀。讓學(xué)生帶著自己的體驗和感受（驚喜、詫異、喜愛等）再入情地朗讀全段課文。e再引生疑。讀了這段課文，同學(xué)們又會自然地生發(fā)出哪些問題呢？（主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”）順勢深入，探究解惑。a默讀課文第二自然段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。b交流并朗讀“植物開花的時間，與有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，”等句子。c用自己的話說說曇花和

4、牽?；ǖ拈_花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。四、據(jù)理推測，合理想象在四人小組內(nèi)交流一下自己熟悉的花什么時候開放，推測一下這是什么原因。全班交流。當(dāng)堂作業(yè)學(xué)習(xí)生字，交流學(xué)法。a出示生字卡片，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗。b書寫生字。填寫句子，體會表達。填寫課文中用不同說法來表達鮮花開放的句子，并自己仿一句。課后延伸學(xué)生自由結(jié)合，繼續(xù)搜集各種花不同時間開放的資料，看誰搜集的資料翔實，豐富，為下節(jié)課的拓展活動作準(zhǔn)備。出示花開放的“時間表”，讓學(xué)生根據(jù)提示背誦課文第一自然段。說說自己最喜歡哪一句的說法。交流搜集的各種花兒開放的時間。學(xué)習(xí)最后一段朗讀課文最后一個自然段，說說這位植物學(xué)家的做法妙在何處。引發(fā)興趣：我們也搜集了各種花兒在二十四小時內(nèi)的不同開花時間，如果讓你把這些資料展示給他人看，你想采用怎樣的方式？是設(shè)計一個花鐘呢，還是做一張各種花兒不同時間開花的資料卡？學(xué)生自由組合，動手設(shè)計創(chuàng)作。展示作品由創(chuàng)作者介紹自己的作品