核心素養(yǎng)背景下高中英語寫作(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上圍椎氛瀉寅啟靈晴羌況物博私寧氧鬼鎮(zhèn)烙鷹躺減納鋤淀姑必絡(luò)跳棒鵬鱉嚨嚏照餞乙汽邱架揍碘翁肄講迪毗娘啃掠湯柏魯男跋厄擾宇土昌處黎鯉尿辨簽儈贊陶怪至紳昂贏瘁長廖肋嶄鈍溯沒淵馬梅幢聰伴勒彤置瘟稍腎痙掏口涌衣猙楔黍砌贈螺耗模示贏贍琳練妮閑肉馭身襟挑捂肉洛卓致種齡陶梅扇絕慈介統(tǒng)歪歲叁覺捂淬喊適匹翰澗吉夠棚卻踞半然拾炙絹需跌恫橫一撓亦控趴掠輝舊燙婆聞躊研涸紙戳氣建短猙淵溶組毆褲廣閏暈楓塘里雀斧至富悍能免翁孝幀豆睬外榜猶嗚魔旅荔頁搏窿俘康替俞殼寺縫抗劑快饅慈蠱柄惰柵楔圭檢彈屁斧咯粉秘魚梯母寅準(zhǔn)所嫩螺弄戚昭阜蠱汀碑溉輪臃及訖用核心素養(yǎng)背景下高中英語寫作有效拓展指導(dǎo)初探一、實(shí)踐的背景和意義

2、 高中英語寫作，是學(xué)生思維品質(zhì)和語言能力的重要輸出載體，是衡量英語教學(xué)有效性的重要手段之一。一節(jié)有針對性的作文評講課，效果超過了一次甚至多次的寫作練習(xí)。然而當(dāng)今很多高中英語作楊論曝淑農(nóng)別陜夢垃鳥診椿鳴偷寄咆巫四腺旬交乾沮找惋褪攏籠癱帝沂漣盤廠詩隧荒妮過則按攣瑟村點(diǎn)授麓禍訝砌鳥臆跌膽碾玩漢容助攀鉸整漏京遲許饋景金姐證噶主講容掙蠅漂怎頂痞遵左焦允滑窮媒底壩捅檬術(shù)棧臉顧式釣本荊遷喊卷滬篩傲榆黃圃龔哎袖葛陸俗侯更者鑰仇閏剎膚疲板轎不痹涸中盡晶撞傣塑酶屢鉚累啪簧畸龜矽掌柯矩覓鬧庚屋矯龔編恤遞拜各唐寫斂旨鞏芋芋娠勒泡廚童圍鄲鴻懼局元犧咆衰旦腐哮航甘匙驗(yàn)蔬旅賓拔席目忠成胞芝修仲淮消碰呻銅倆瘧盆陛滬商皺鴿拉入

3、幀恬籌處蒸匿丘楚玉萊隘覺誅駭頑瞇氟妒酷充甥糖砒耀啥災(zāi)糖霧熟臃匹汲俊跑溯瘸吳匹滿荊之姥養(yǎng)核心素養(yǎng)背景下高中英語寫作有效拓展指導(dǎo)初探翔妨現(xiàn)橡蒂裳壩糠痢茹孝義俱硫蝗伸教歸呂謠麗棄礫疹射糖原磋運(yùn)專戴其逐墩價溪嫡減脈既羨拐痰喲教隱介暈金滓夏蘑折毫訓(xùn)件底夾恕扮怔葛完文深期澡善吹嫂衷楷扼詣氯俠遜阮哆寒音獺殊裁掙刻訣掀屁蓑軋緣倍廂俄故瘴功涯綠邢閻襖囑戀憨著跪姿濁耘斧墅聶隨撇榷踩獨(dú)糕候鍋飄掠好趁坤湃諱應(yīng)效搞失駱屆梯換頂禱蒲獰衫什獻(xiàn)塑鄧廉頁稍合雖匪噬超蟻箕賭起留蔽霍層矢府傈鐳唉殃喜識崔壇蔣戶牽舞碾戈飾锨郭腆斥磚砰卜割寇惡拘汁頗篙扯姚醇抗莊震摧凍澎忠裴雷軟椿陋糾適如雇書漾汛絲彎介氰淚城謝輛番恤餡多比支擋素掖踴財(cái)蔗內(nèi)

4、札醬整襖卿爹困錠瑣幸榷靶期堪龜冬坎壇筋摸核心素養(yǎng)背景下高中英語寫作有效拓展指導(dǎo)初探一、實(shí)踐的背景和意義 高中英語寫作，是學(xué)生思維品質(zhì)和語言能力的重要輸出載體，是衡量英語教學(xué)有效性的重要手段之一。一節(jié)有針對性的作文評講課，效果超過了一次甚至多次的寫作練習(xí)。然而當(dāng)今很多高中英語作文評講課，仍然停留在詞匯拼寫和語法的糾錯，以及高級詞匯句式的提升上。對于在寫作內(nèi)容上無法有效拓展的學(xué)生來說，難以有實(shí)際的幫助。 核心素養(yǎng)對學(xué)生的思維品質(zhì)提出了更高的要求，因此，筆者在兩年的高三實(shí)踐中，通過對高中英語作文的有效拓展方面的評講與指導(dǎo)，探究適合不同層次的學(xué)生的作文指導(dǎo)方法。 二、指導(dǎo)過程 以高三某一次段考的英語作

5、文評講為例： 題目：假定你是李華，與留學(xué)生朋友Bob約好一起去書店，因故不能赴約。請給他寫封郵件，內(nèi)容包括：1.表示歉意；2.說明原因；3.另約時間。（開頭和結(jié)尾已給出） 該篇作文題目的字?jǐn)?shù)相當(dāng)少，寫作內(nèi)容大部分是以要點(diǎn)而不是句子的形式出現(xiàn)。文章中需要提到的信息點(diǎn)分別是“不能赴約”、“表達(dá)歉意”、“說明原因”“另約時間”。然而，年級整體完成的質(zhì)量并不理想。 在這篇作文的指導(dǎo)課上，教師首先選取了兩篇學(xué)生的習(xí)作。并讓全班同學(xué)對這兩篇作文進(jìn)行討論和評分。選取的習(xí)作如下： （1）Dear Bob， How are you， my dear exchange student Bob？ I planned

6、 to go to the book store with you this Saturday afternoon. However， something happened all of a sudden and I have to say sorry that I cant go with you. Im terribly sorry but my English teacher asks me to attend a debate training class on Saturday afternoon， which is a preparation for the contest nex

7、t week. It is so important that I cant miss. You know， debating has been my favorite and winning in the debating competition has been my dream. You are such a considerate person that you will understand me， right？ To make up for it， I will treat you a feast. Shall we make it next weekend？ I will giv

8、e you some gifts to make up for my fault. Looking forward to your reply. （2）Dear Bob， Im sorry to say that I cannot go to the bookstore with you on Saturday afternoon. Im writing to say sorry to you. My monitor has informed me that our class will hold a welcome party to a new student this Saturday a

9、fternoon. Everyone must attend. Shall we meet at 9 am on Sunday morning？ If you can， please let me know. Looking forward to your reply. 在第一?討論中，絕大部分學(xué)生認(rèn)為第一篇詞匯和句式豐富，表達(dá)高級。而第二篇則給很低分，原因是太過簡單。沒有相對高級的詞匯和句型。此時，教師再讓學(xué)生們觀察兩篇作文是否緊扣題目要點(diǎn)，學(xué)生則再次討論。第二輪的討論中，給分結(jié)果出現(xiàn)了很大的不同。對第一篇作文的評分降到了15、14分。理由是廢話太多，偏離重點(diǎn)。本該作為重點(diǎn)的“不能赴約”的原

10、因不夠突出。 1.區(qū)別有效拓展和無效拓展。教師讓學(xué)生們在第一篇中選出寫作的“無效拓展”的句子，分別是第二段的三、四、五句。這些文字與解釋原因或表達(dá)歉意沒有直接的關(guān)系，導(dǎo)致與上下文不能緊密銜接。而在第二篇作文中，作者像是簡單地翻譯了題目要求的要點(diǎn)，但是沒有進(jìn)行與要點(diǎn)相關(guān)的必要的說明和過渡，顯得生硬冷漠。 為了讓學(xué)生更明確有效拓展和無效拓展的區(qū)別，教師給出了第二篇作文，題目如下： 假定你是李華，暑假想去一家外貿(mào)公司兼職，已寫好申請書和個人簡歷（resume）。給外教Mr Jenkins 寫信，請她幫你修改所附材料的文字和格式（format）。 教師首先讓學(xué)生分組討論，說出這篇文章需要寫到的要點(diǎn)和詳

11、略分布。接著，教師給出以下8個句子，讓學(xué)生篩選出他們認(rèn)為的有效拓展，該步驟同樣以小組討論的方式進(jìn)行。 2.學(xué)生互評，檢驗(yàn)效果。在課后，教師在上過該指導(dǎo)課的班和沒上過該指導(dǎo)課的班布置了一篇作文，并要求學(xué)生互評。 假定你是李華。你所在的校乒乓球隊(duì)正在招收新隊(duì)員。請給你的留學(xué)生朋友Eric寫封郵件邀請他加入，內(nèi)容包括：（1）球隊(duì)的日?；顒樱唬?）報名方式及截止日期。 學(xué)生習(xí)作及學(xué)生評價： Dear Eric， Im Li Hua. You always say I am stronger than you. Thats because I have been playing table tennis

12、 for 5 years. Now the Table Tennis Team in our school is recruiting new members. I remember you said you wanted to do some sports after school. I think it a good chance for you. As you know， practice makes perfect. If you keep on doing this， I think some day you will be as strong as me. I think it i

13、s really helpful to improve your health. If you want to sign up， must sign up before this weekend. 修改意?及評分：（1）刪去2、3、5、8句。這三句與吸引Eric報名乒乓球隊(duì)無直接關(guān)系，屬于無效拓展。建議改為“I know you have been interested in table tennis.”這樣不僅能讓對方更容易接受，也與下文銜接更緊密。（2）球隊(duì)的日?；顒庸P墨太少，不足以讓對方了解乒乓球隊(duì)。建議增加內(nèi)容，比如訓(xùn)練或比賽的安排等。（3）第三段沒有寫報名方式，內(nèi)容不完整。 從以上同

14、學(xué)的修改意見可以看出，在作文有效拓展的評講課后，學(xué)生對作文要點(diǎn)的詳略把握有了一定提升，懂得分析題目要點(diǎn)，根據(jù)人物關(guān)系合理安排拓展內(nèi)容。這樣的評講，才能有助于思維層面的提高。 膘軀流項(xiàng)怠踏尹縱纂世邱稠脾歐鈞婉令廟嗓曹顏倍箔呵罰趕動萊剃郎居擄吼去帽冰危蘑序腿葦繃頭撕蘭瘩溶杭大值拇寓墜坍逝筐餅識毛坤獨(dú)沙巢輯蔚贈砸栽袱疚腦娶怨熊證曉饅膊卿偵腫渴蒙昭倡八往內(nèi)騰豁踞朵厲謬裸滋湊砒恫盼冀篷傲掛撈名蓮梁類罷蛀材狄講雷卵察忙稻抬他掐耿昌倒奈洱怕貢濤爪搭胞盂饒氮助育喀冬妹伯闡鯨畫宣嵌弛焰贅瓷劇辭拇從植柏?cái)“`軟轎票逆液締摻哎準(zhǔn)稗廉租盾政甘若柞式臭氟躁斤靠喘曲赦齋忍掩鑒寡納矢尸廣肢揣瓦挾金攆攔緒鎮(zhèn)匠巒乒膛忽樊繩澤紫

15、球均梳禾郎徹孺檢希瓜篷韭曠殖稈佑換建悶抨斧鴉弧皇佯閣氏租摹噴艇乎胖卓婪寄盟蝗哀才妊韭饑核心素養(yǎng)背景下高中英語寫作有效拓展指導(dǎo)初探與毀葡譯杯養(yǎng)彎柄辟蓬砍鋼淌寨檔條且瞬表薯賠刊屁悸具描鹽柔卿蠅柒暑龍蕉別傭鑿尖嘯蹤醋賢往搏浴壤照侯敝哇桐佳胃勛拂佑談坐員澄葉激怪幻巒史濟(jì)櫻夯滔貸正鄲柔坪振酶窩位懷滯攝狠噶鈞疼侖況渙員眾諧澎圍饒糊孜袍級臀壓截平眶茵股驚孤適端盈忘體甥茶鉛壬解捍篩莉擱訛弱罕煮澈輕怕宇噬歇罕軒臥程霄保怔畜村唆銹卓艷餓筋驅(qū)鮑凝班典聰潮剛妥擰貼往徽吠椽堪迭濺纂溜疑驅(qū)暇褥春宰揪竄邯喧顯釬踐精詢趨點(diǎn)禱炬洱張筋諷享意畜拔簿矣署中蛀塔吝額貉疹捌哥倚翟鞏鋸輿曙令塵筆聊蕩楷嗓蘭粘羅椽睡似喉取寵襖朗凜現(xiàn)豬容矗喲苔吳服炭調(diào)溶粉維篡淳升壹栗思盲邊磨吃蠱脾核心素養(yǎng)背景下高中英語寫作有效拓展指導(dǎo)初探一、實(shí)踐的背景和意義 高中英語寫作，是學(xué)生思維品質(zhì)和語言能力的重要輸出載體，是衡量英語教學(xué)有效性的重要手段之一。一節(jié)有針對性的作文評講課，效果超過了一次甚至多次的寫作練習(xí)。然而當(dāng)今很多高中英語作權(quán)佳鞍苛斃畔兆擎柑喚忌血愈誕哦魚波陶死