小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊教學(xué)工作計(jì)劃

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生情況分析:在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后,學(xué)生在基本知識、技能方 面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣 大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作 完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中有 些孩子的成績還不錯,但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所 有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分體現(xiàn)一個 孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此對這些學(xué)生,應(yīng)該關(guān)注的更多的 是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。對于那些家長疏于管 教的差生,本學(xué)期還要針對他們的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)進(jìn)行有針對性的 輔導(dǎo),打算從計(jì)算

2、和解決問題兩方面來入手,保證全班的及 格率。二、全冊教材分析:本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法 兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識,位置與方向,面積,年、月、 日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和 數(shù)學(xué)活動等等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單 的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置的確認(rèn),計(jì)算的算理,時間的計(jì)算是本冊教材的教學(xué)難點(diǎn)。在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除 法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法 計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。例如,用兩位數(shù)除多位數(shù),

3、每 求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同;又如,兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,內(nèi)容比較簡單。此時 學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,這部分知識的學(xué)習(xí),可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,提高學(xué)生解決問題的能力;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的 小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué) 習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面 積兩個單元,這是這冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,為發(fā)展 學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能 力等。

4、通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,探 索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,認(rèn)識面積單位,掌 握長方形、正方形的面積公式,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。在量的計(jì)量方面,這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍,除了面積單位的認(rèn)識外,還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、 月、日及24時計(jì)時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué) 生的空間觀念和時間觀念,并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn),培 養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時間長短的意識和能力。在統(tǒng)計(jì)知識方面,本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù) 分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì) 圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會 簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)習(xí)平均數(shù)

5、的含義和簡單的求平均數(shù) 的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,進(jìn)一步體會統(tǒng) 計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀 察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代 換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單 的問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù) 學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排 了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有 現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,

6、體會探索的樂趣 和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意 識和實(shí)踐能力。三、課標(biāo)要求.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘 法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。2.會口算一位數(shù)除商是整十、 整百、 整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。3.初步認(rèn)識簡單的小數(shù),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫 小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。4.認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個 方向,能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的七個方向,5.認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形 的面積公

7、式,會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,并能 估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。6.認(rèn)識時間單位年、 月、 日,了解它們之間的關(guān)系;知道 各月以及全年的天數(shù);知道24時計(jì)時法,會用24時計(jì)時法表 示時刻。7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分 析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會 統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的 過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù) 學(xué)知識解決問題的能力。9.初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。0.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

8、,建立學(xué) 好數(shù)學(xué)的信心。1.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:、改變教學(xué)思想。 具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變原有的老師講、學(xué) 生學(xué)的思想觀念,實(shí)施互動學(xué)習(xí),自主探究,老師給營造一個 寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主 合作去探究、研討,老師作好參謀,當(dāng)好后勤,作學(xué)生的服務(wù) 員。2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系 重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理 解數(shù)學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們的生活 經(jīng)驗(yàn)和已有的知識設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,使他們有更多的機(jī) 會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸 加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性和開放性。在教學(xué)

9、長方形和正方形的 面積,正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實(shí)例,使所要學(xué) 習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化,激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。3、注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新 能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué) 生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題,給學(xué) 生提供自主探索的機(jī)會。4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,在計(jì)算方面,重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,。 在應(yīng)用題方面,要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必 須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題 補(bǔ)充條件等,這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,它對于提高學(xué)生分析數(shù) 量關(guān)系的能力是大有裨益的。實(shí)施分層教學(xué),彈

10、性教學(xué),針對學(xué)生的不同特點(diǎn),不同的 接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教 力求“下要保底,上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,上要引導(dǎo)興趣濃厚,學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要 求和發(fā)展個性結(jié)合起來。重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),作業(yè)嚴(yán)把關(guān)加強(qiáng)信息交流,及時反饋,增強(qiáng)教學(xué)的針對性。5、結(jié)合多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中,利用計(jì)算機(jī)對文字、圖象、聲音、動畫 等信息進(jìn)行處理,形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系 統(tǒng),進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué);改革課堂問答方式,實(shí)施參與性教學(xué)。愛因斯坦說過:“提出一個問題往 往比解決一個問題重要,因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)?驗(yàn)

11、上的技能問題,而提出問題,卻需要創(chuàng)造性和想象力。 ”我 計(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提 出問題的權(quán)利交給學(xué)生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他 們學(xué)得主動積極,有充分的機(jī)會去發(fā)現(xiàn),去研究,去創(chuàng)造。6、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便學(xué)生學(xué)業(yè)成 績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè) 計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì),力 求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實(shí)踐緊密結(jié) 合,重在發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外 采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)” 形式,針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作 業(yè),讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式