師德報告發(fā)言(2)

1、師德報告發(fā)言師德報告發(fā)言(2)師德報告發(fā)言(2)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：大家好！我常聽人說人的一生中能遇上一位好老師是莫大的 幸福。我很幸福因?yàn)槲以趯W(xué)生時代就遇到了許多好老師。老師對 我的關(guān)心和撫愛使我童年時代就萌生了一個強(qiáng)烈的愿望：長大后 做一個像我的老師那樣的好老師讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。25歲那年我終于圓了教師夢。當(dāng)我滿懷著喜悅和激動第一次 踏上講臺時我就知道我選擇的不僅僅是一個職業(yè)更是我魂?duì)繅衾@ 的事業(yè) 神圣而偉大的教育事業(yè)。我當(dāng)了 33年語文教師做了 33年班主任。在33年的從教生涯 中我把這樣兩句話作為自己刻骨銘心的座右銘：“假如我是孩 子”、“假如是我的孩子” o我努力以一

2、個教師真誠的愛去理 解、寬容、尊重和關(guān)心每一個孩子。我們的學(xué)校是一所普通初級中學(xué)來到我們身邊的孩子不少是 在家長和老師的批評聲中長大的他們很少體驗(yàn)過成功的喜悅有些 孩子甚至行為有偏差。有一年新學(xué)期開學(xué)時班里來了一個留級的學(xué)生小群。在開學(xué) 第一天的早上孩子們排著整齊的隊(duì)伍走向操場可這個孩子仍呆呆 地坐在位子上兩眼木然地注視著地面。我走到他身邊低聲問他為什么不去操場他好一會兒才抬起頭 失聲大哭：“我不要留級我不要留級。”面對孩子悔恨的淚水和 出自心底的呼喊我感到這孩子還有求上進(jìn)的愿望。我必須熱情鼓 勵他使他充滿進(jìn)取的信心。我一面替他擦眼淚一面勸慰他。他止住了哭聲但看得出失望 和懊惱仍交織在他的心頭

3、。整整一天他都沉默不語。下班后我騎上自行車向小群家趕去我怕他因?yàn)榱艏壴诩依锸?到太大的壓力。踏進(jìn)他的家門眼前的情景在我意料之中：父親打 罵母親流淚孩子在痛哭。他的爸爸一見我就說：“這個孩子我不 要了你們把他送到工讀學(xué)校去?！痹谶@樣的氛圍中孩子怎么能振作起來呢？我感到重要的是先 穩(wěn)定他們一家人的情緒把家人對孩子的壓力減到最低限度。我完 全把他當(dāng)一個新學(xué)生看待不提“留級”這兩個使他全家感到傷心 的字眼。我一面替他包書一面向他介紹班級情況鼓勵他振作精 神。一個多小時很快過去了原先對孩子失望的一家人態(tài)度開始轉(zhuǎn) 變了。孩子此時的心情也平靜多了他表示一定要好好讀書。我趁 熱打鐵對他提出了第一個要求：按時完

4、成作業(yè)。從此小群成了我重點(diǎn)關(guān)注的對象。他學(xué)習(xí)上有困難我請學(xué)習(xí) 委員負(fù)責(zé)幫助他；班上組織籃球隊(duì)我毫不猶豫把隊(duì)長的重任交給 他；講臺壞了我有意把期待的目光投向他；去外地開會學(xué)習(xí)我第 一個長途電話總是打給他師生心靈的相融喚起了孩子的自信 他有了想當(dāng)一個好學(xué)生的愿望。春節(jié)時他給我寫了一封新年賀信信中說：“老師自從我來到 你身邊以后你沒有看不起我同學(xué)們也沒有用異樣的眼光瞧我我感 到生活在這個集體中很溫暖我不想再懶惰了我也要當(dāng)一個好學(xué) 生。”他在積極向上的氛圍中對自己有了信心并提出了入團(tuán)要求。 畢業(yè)后他考入了一所重點(diǎn)中專。小群的進(jìn)步告訴我每個孩子都有求上進(jìn)的愿望。有的孩子之 所以暫時比較落后只是因?yàn)樗€沒

5、有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和 土壤。我們的責(zé)任就是為每位學(xué)生開墾出一片他們得以成長的沃 土。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛所有的孩子都是可愛的。我們 要以真情去創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力使他們 健康成長。工作實(shí)踐又告訴我我們要想學(xué)生所想憂學(xué)生所憂用我們的愛 心創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍啟迪學(xué)生的良知為他們學(xué)會做人奠定道德 基石。有一次我在北京開會得知班上三個小男孩在逛超市時順手拿 了三支他們喜歡的筆。盡管知道他們已知錯、認(rèn)錯但我還是急得 寢食不安因?yàn)檫@說明我平時對孩子的教育沒有真正入耳入心沒有 內(nèi)化為他們的自覺要求和行動?；氐缴虾Ｒ幌嘛w機(jī)我顧不得回家 吃晚飯匆匆趕去超市買了三支新型、精致的筆分

6、別送到了三個小 男孩的家中。孩子們見了我開始都很不安低著頭準(zhǔn)備挨批評。我 知道如果此時我狠狠地批評他們反而容易使他們產(chǎn)生自暴自棄的 心理因?yàn)榉噶隋e誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任這時要特 別注意保護(hù)他們的自尊。我把筆遞到了孩子們的手里并告訴他們 以后需要什么可以對爸爸、媽媽講也可以對老師講可千萬千萬不 能再干這種糊涂事了。沒有斥責(zé)沒有嚴(yán)厲的批評三個孩子拿著老 師給的筆都流下了悔恨的淚水。老師的真誠喚醒了孩子們的良 知。不久其中兩個孩子在路上撿到了一只裝有現(xiàn)金和重要物品的 塑料袋他們幾經(jīng)周折才找到了已搬遷至浦東的失主? 一位年逾古 稀的老人。老人家激動不已特地來到學(xué)校一定要給他們每人50元 酬

7、金以示感謝?？珊⒆觽兺裱灾x絕了他們說：“這是我們應(yīng)該做 的。當(dāng)我目送兩個孩子攙扶著老人走出校門時心中感慨萬千有 誰會想到這兩個孩子前不久還犯了錯誤呢?？梢姰?dāng)學(xué)生犯錯誤本該受到責(zé)罰時如果我們以“假如我是學(xué) 生”的情感去體會孩子的內(nèi)心世界以童心去理解他們的“荒唐” 寬容他們的“過失”有禮貌地對待他們讓他們時時體驗(yàn)到一種高 于母愛、超越友情的師生情這就可能成為學(xué)生改正錯誤的內(nèi)在驅(qū) 動力。對孩子來說有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。作為班主任我們還要特別關(guān)愛那些生活在困難家庭的孩子把 教師的愛連同集體的溫暖送到孩子們的心里送到每一個家庭使孩 子和家長共同感受到集體的友愛、社會的溫暖。一天晚上已經(jīng)10點(diǎn)多鐘了我

8、正在燈下備課忽然響起了急急的 敲門聲。開門一看是班上的周仲武同學(xué)和他的母親。只見他的母 親滿臉愁容欲言又止。在我的一再催促下才聲淚俱下：“黃老師 今天我們沒地方住了孩子的爸爸把我們趕出來了”她傷心得 說不下去了。我忙給母子倆讓座、倒茶再慢慢向他們了解情況。 原來周仲武的母親下崗父親的單位破產(chǎn)兩人的工資加起來僅600 多元。心煩意亂的父親見孩子一晚上不做功課、只顧擺弄輪船模 型而大動肝火把兒子精心做成的模型全部扔出了房門。母親在一 旁幫著孩子說了幾句這位性格暴躁的父親一怒之下就把母子倆趕 出了家門。我又一次為自己工作的粗疏而感到不安因?yàn)槲揖谷贿€ 不知道周仲武家的困難處境。我送他們回家在他家坐了一

9、個多小 時一面安慰孩子的父母告訴他們困難只是暫時的并答應(yīng)幫他們一 起找再就業(yè)的機(jī)會共同渡過難關(guān)；一面關(guān)照孩子要體諒爸爸、媽 媽的心情在發(fā)展興趣特長的同時認(rèn)真學(xué)習(xí)別再給爸爸、媽媽添煩 惱。我又與孩子一起把散了架的模型一塊一塊拼裝起來。第二天 學(xué)校收伙食費(fèi)時我悄悄替周仲武把錢付了。沒想到懂事的孩子回 家將此事告訴了父母他爸爸給我寫了一封信并附上伙食費(fèi)。信中 說：“老師您昨夜來訪我已感激不盡怎么能讓您再破費(fèi)呢？我一 定設(shè)法盡快找到工作請老師放心”在以后的日子里周仲武成 了我們?nèi)嗤瑢W(xué)關(guān)心的對象同學(xué)們紛紛向他伸出了援助之手有生 活上的學(xué)習(xí)上的更有思想上的。每星期去他家走走也成了我必做 的工作。在老師、

10、同學(xué)及父母的共同關(guān)心下周仲武進(jìn)步很快。這 個原來學(xué)習(xí)不太好的孩子被重點(diǎn)中學(xué)提前錄取。在拿到錄取通知 單時他父親激動得哭了他說：“雖然我家的生活條件比不上別人 但我的兒子很爭氣這是我們?nèi)业尿湴?。”他還告訴我他已經(jīng)找 到了一份工作孩子的母親也干起了家政。我連連向他道喜祝賀他 家三喜臨門。周仲武的父親笑了笑容中充滿了感激和自豪因?yàn)樗?看到了生活的希望。我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事而這些小事卻連 著千家萬戶連著祖國的未來。記得1999年我被評為特級教師并享受國務(wù)院特殊津貼在“為 了民族的偉大復(fù)興”教師節(jié)主題集會上市領(lǐng)導(dǎo)給我們頒發(fā)證書。 就在我們上臺的那一刻臺下的同學(xué)們高高托起了一面鮮艷的紅

11、旗 上面寫著幾個金黃色的大字：“老師共和國不會忘記您?！彪S著 這面大旗的托起同學(xué)們齊聲高呼三遍：“老師共和國不會忘記 您?！贝饲榇司白屛覀冊趫龅娜硕剂鳒I了。我想：共和國永遠(yuǎn)不 會忘記我們每天的平凡付出那么我們的每一天該為我們的共和國 再多做些什么呢？面對時代賦予的使命我感到對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛不能僅僅 表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干而且還應(yīng)該體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動 上。我努力使自己的工作富有時代氣息追求平凡中的卓越。近年來我對品德評語的寫法作了不斷的探索力求使寫評語的 過程成為提高學(xué)生自我評價能力和相互學(xué)習(xí)的過程讓這心靈的對 話更具有震撼人心的情感力量。針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心的弱點(diǎn)根據(jù)初中各年

12、齡段學(xué) 生的不同身心特點(diǎn)我在班中開展了 “不給別人添麻煩”和“多給 別人留方便”的專題系列教育活動讓學(xué)生真正懂得自愛的重要意 義學(xué)會關(guān)心學(xué)會愛。我和同學(xué)們在堅持十年為敬老院爺爺奶奶服務(wù)的同時進(jìn)行了 社會化養(yǎng)老和居家養(yǎng)老之比較研究的探究型課題研究。同學(xué) 們瞻仰烈士陵園、慰問白衣戰(zhàn)士、聆聽前輩的教誨、訪問先進(jìn)人 物把視野從學(xué)校擴(kuò)大到社會從書本擴(kuò)大到生活在社會實(shí)踐和 體驗(yàn)中茁壯成長。數(shù)年來我與學(xué)生一樣擁有一個臺燈下的世界。在這個世界里 我學(xué)前輩精神“啃”教育理論根據(jù)學(xué)生的需求不斷調(diào)整自己的教 育教學(xué)目標(biāo)；在這個世界里我跨出學(xué)科的門檻向?qū)W生學(xué)習(xí)去追求 種種新知：學(xué)電腦、學(xué)上網(wǎng)、學(xué)外語在這個世界里我靜心

13、反 思不斷總結(jié)自己工作中的成敗得失寫下一篇又一篇的班主任日 記。我的40多篇日記相繼在報刊雜志上發(fā)表并出版了愛的心 泉和班主任日記兩本書。臺燈下的無數(shù)個不眠之夜使我懂 得了只有不倦地學(xué)習(xí)才能真正成為與學(xué)生一起不斷學(xué)做真人、不 懈探求真知的同行者與指導(dǎo)者。在專家的指導(dǎo)下我對三十多年來的班主任工作進(jìn)行了總結(jié)并 概括為“班主任工作八法”這八法是：人格感染、愛心傳遞、契 機(jī)運(yùn)用、心靈相融、潛能發(fā)現(xiàn)、集體凝聚、家訪溝通和反思升 華。我深知這是集體智慧的結(jié)晶是領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我的鼓勵。33年的班主任工作讓我懂得了什么是真正的愛什么是真正的 美什么是真正的幸福！教育工作是一項(xiàng)幸福的事業(yè)我們的幸福來 自于學(xué)生。前年年底我感冒發(fā)燒但醫(yī)生誤診通知我立即住院同學(xué) 們聽說后都急哭了。傍晚全班50個孩子誰也不愿回家。沒有人講 話沒有人做作業(yè)大家都靜靜地坐在教室里焦急地等待消息。六點(diǎn) 多鐘我回到了學(xué)校。當(dāng)班長沖進(jìn)教室向大家報告“黃老師一切平 安”的好消息時同學(xué)們都?xì)g呼起來。