2020-2021學(xué)年年度最新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秋天教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“秋、氣等 10 個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3 個(gè)偏旁；會(huì)寫“了、子”等 4 個(gè)字和橫撇1 個(gè)筆畫。2、 正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。3、 結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：讀好“一”的不同讀音；認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的偏旁。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、樹葉實(shí)物。課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)1、 導(dǎo)入新課。大自然是一幅多姿多彩的畫卷。在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。現(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。出示幾幅秋天的圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖畫內(nèi)容，然后引入新課學(xué)習(xí)。2、 初讀

2、課文，整體感知（一）、認(rèn)識(shí)自然段1、導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格（兩個(gè)字的位置）。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來分清每個(gè)自然段。（課件展示，教師標(biāo)出第一自然段的序號(hào)）現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。2、學(xué)生嘗試找出其他自然段，標(biāo)出2、 3 自然段。 （課件展示）引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有三個(gè)自然段。（二）朗讀課文1、教師范讀，學(xué)生聽讀，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字。2、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊畫出本課的生字。3、教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不

3、重復(fù)。（ 1）指名讀第一自然段，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生生字的讀音。天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。了：在本課讀輕聲le,要讀得又輕又短。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an 的讀法。子：在 “ 葉子 ” 一詞中讀輕聲。（2）檢查第二自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。（ 3）指名朗讀第自然三段。?。∏锾靵砹?！注意“啊”的語氣。三、隨文識(shí)字，品讀課文（一 ）品讀第1 自然段。導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，朗讀第1 自然段，看看課文里寫了哪些變化。1、天氣涼了。（ 1）學(xué)習(xí)生字“ 氣 ” 。這里有我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)

4、生字（出示字卡“ 氣 ” ） ，有一個(gè)和它讀音相同的字 汽， “ 氣 ” 與氣體有關(guān)，“ 汽與水有關(guān)?！保?2）指導(dǎo)讀句子，“ 涼 ” 字讀重音。2、樹葉黃了（ 1）學(xué)習(xí)生字“ 樹葉 ” 。認(rèn)識(shí)偏旁：木字旁，口字旁。你有什么好辦法記住“ 樹葉 ” 這兩個(gè)生字？加一加：“ 木 ” “ 對(duì) ” =樹“ 口 ” +“ 十 ” =葉（ 2）你能讀出秋天到來時(shí)的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“ 黃 ” 要讀重音。3、一片片葉子從樹上落下來。（ 1）比較 “ 一片片 ” 和 “ 一片 ” 有什么不同。（ “ 一片片 ” 是很多片。）（ 2）你能結(jié)合課文的插圖說說作者為什么要說“ 一片片 ” 嗎 ?（ 3）

5、你能說幾個(gè)像“ 一片片 ” 這樣的詞語嗎？小結(jié)： 以后我們說話時(shí)如果多用上一些這樣的詞語，表達(dá)就更生動(dòng)了。（二）品讀第2 自然段。1、自由地讀一讀第2 自然段。2、在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？3、大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？大雁是怎么飛行的，誰能說一說 ?（出示大雁飛行圖，讓學(xué)生觀察，并補(bǔ)充有關(guān)大雁的資料。）大雁是一種候鳥，就是隨著季節(jié)變化而遷徙的鳥。天氣變涼了， 大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬，等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方生活。大雁總是成群結(jié)隊(duì)飛行的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，而且排成整齊的隊(duì)伍，這樣可以減少空氣的阻力。4、你能用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說句話嗎？5、學(xué)習(xí)生字

6、“ 大、飛、會(huì)、個(gè)” 。大：象形字。甲骨文像人的正面形，有手有腳。飛：就像鳥兒張開翅膀在空中飛翔的樣子。組詞:飛機(jī)，飛鳥。會(huì) :認(rèn)識(shí)“ 人字頭 ” ，運(yùn)用加一加的方法來識(shí)記：人+云 =會(huì)。組詞：開會(huì)、學(xué)會(huì)。個(gè)：運(yùn)用數(shù)筆畫或加一加的方法來識(shí)記。“ 個(gè) ” 一般做量詞。引導(dǎo)學(xué)生試著說一個(gè)：一個(gè)（）。6、初步感受“ 一 ” 的變調(diào)。細(xì)心地同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問題，同樣是“ 一 ” ，為什么有時(shí)候讀y有時(shí)候讀y（有時(shí)候讀yi呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。一（y f）片片一（y i）群一（y f）會(huì)兒 “一"（y i）字教師小結(jié)用法。（三）品讀第3 自然段。1、指導(dǎo)讀好感嘆句。2、學(xué)習(xí)生字“ 秋、了 ”秋：禾+火=秋了：運(yùn)用數(shù)筆畫的方法來識(shí)記，也可和“子”對(duì)比來識(shí)記。強(qiáng)調(diào)“了”由兩筆組成，注意筆順。3、齊讀第3 自然段。四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫。1、出示要書寫的四個(gè)字“了、子、人、大”。2、學(xué)習(xí)“了”的書寫。（ 1）教師范寫。（ 2）學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅，自己練習(xí)寫兩遍“了”字。（ 3）教師巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的書寫情況相機(jī)指導(dǎo)。3、運(yùn)用遷