初中數(shù)學(xué)教研組建設(shè)的實(shí)踐與探索

1、初中數(shù)學(xué)教研組建設(shè)的實(shí)踐與探索【摘要】本文通過對(duì)初中數(shù)學(xué)教研組建設(shè)的現(xiàn)狀分析，提出了教研組建設(shè)不僅需要構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)，還需要落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度化和課堂教學(xué)問題課題化研究。并提出了具體實(shí)施的方法和步驟。【關(guān)鍵詞】 教學(xué)常規(guī)制度化 課堂教學(xué)問題課題化 教研組建設(shè)一、初中數(shù)學(xué)教研組建設(shè)的現(xiàn)狀 新課程的實(shí)施給教師的教學(xué)行為帶來了諸多方面的改變，對(duì)教師提出了更高的要求。教師在課堂教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)碰到許多一下子解決不了的課堂教學(xué)問題。 目前，大多數(shù)初中數(shù)學(xué)教研組沒有建立學(xué)科特色的教學(xué)常規(guī)制度或者教學(xué)常規(guī)制度甚少，學(xué)校教學(xué)工作的落實(shí)僅憑教師的經(jīng)驗(yàn)和教師的責(zé)任心。教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)校教學(xué)工作落實(shí)缺乏制度的引領(lǐng)和監(jiān)

2、控，課堂教學(xué)質(zhì)量很難保障。教師有問題經(jīng)常得不到支持和解決。二、應(yīng)對(duì)策略教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，因此教研組建設(shè)得好壞對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展有著十分重要的。教研組建設(shè)圍繞教研組的職能開展的，構(gòu)建相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)、共同研究、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)。教學(xué)常規(guī)制度化有效監(jiān)控并落實(shí)教學(xué)工作；課堂教學(xué)問題課題化研究促使教師共同探討、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（一）教學(xué)常規(guī)制度化教學(xué)常規(guī)制度化是指通過不斷健全教研組制度，并利用制度來監(jiān)控教學(xué)的正常進(jìn)行。1構(gòu)建初中數(shù)學(xué)教研組的管理模式 教研組長(zhǎng)要制定出操作性較強(qiáng)的管理措施、確定各備課組的教學(xué)任務(wù)與要求

3、，用制度引領(lǐng)和監(jiān)控教師備課、上課等，使教師在平常的教學(xué)過程中，非常明確自己的目標(biāo)和任務(wù)。具體的教研組管理模式如圖一所示：教研組管理模式教研組長(zhǎng)職能（1）監(jiān)控全組教學(xué)正常進(jìn)行（2）培養(yǎng)青年教師（3）確定每學(xué)期工作重點(diǎn)（4）營(yíng)造學(xué)習(xí)、研究氛圍（5）傳達(dá)并落實(shí)學(xué)校精神（6）關(guān)注各備課組的集體備課措施（1）建立教研組制度（2）備課組每月匯報(bào)制（3）展示課、匯報(bào)課（4）磨課、討論（教法）（5）每月一次學(xué)情分析（6）每學(xué)期聽課2課/人初一備課組 初二備課組 初三備課組 學(xué)法教法中考、競(jìng)賽圖一：教研組管理模式教研組管理模式的補(bǔ)充說明：根據(jù)學(xué)生年齡的特征，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，確定各年級(jí)在平常的教學(xué)過程中關(guān)注的

4、重點(diǎn) 初一注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，要求教師課堂練習(xí)題在課堂上面批（學(xué)生做練習(xí)題時(shí)，教師邊巡視邊批改，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手練習(xí)的習(xí)慣）。經(jīng)常性、長(zhǎng)期性指導(dǎo)學(xué)生， 如何認(rèn)真聽講、完成作業(yè)、作業(yè)的訂正、晚自修如何安排時(shí)間做課外練習(xí)等。初一課堂教學(xué)設(shè)計(jì)突出四點(diǎn)：課堂教學(xué)梯度小一點(diǎn)、節(jié)奏快一點(diǎn)、趣味多一點(diǎn)、反饋及時(shí)點(diǎn) 初二注重教學(xué)方法的研究，防止學(xué)生滑坡，做好補(bǔ)差工作課堂教學(xué)設(shè)計(jì)突出：課堂教學(xué)梯度適中、難易結(jié)合、關(guān)注班級(jí)后30 說明：課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)注重成績(jī)好、中、差的學(xué)生在課堂上都有收獲 因?yàn)槲倚３跞昙?jí)實(shí)行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力把全年級(jí)分成三個(gè)層次C、B、A課堂教學(xué)設(shè)計(jì)突出：

5、C層節(jié)奏快、容量大、有深度、常歸納、多類比 B層落實(shí)雙基 A層課堂教學(xué)能正常進(jìn)行、能完成A組作業(yè)2、建立教研組的相關(guān)制度教研組的相關(guān)制度是為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)的。它具體包括教師的第二次備課制度、教師課堂教學(xué)的常規(guī)制度、教師工作態(tài)度的評(píng)價(jià)制度、教師團(tuán)隊(duì)精神的評(píng)價(jià)制度以及備課組長(zhǎng)每月匯報(bào)制度等。（1）教師的第二次備課制度 在各備課組進(jìn)行集體備課的前提下，對(duì)每位教師提出第二次備課的要求如下：a. 認(rèn)真鉆研教材和參考有關(guān)教輔材料,明確本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在本章節(jié)中所處的地位和前后聯(lián)系,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),寫好每堂課的教案。b. 每課時(shí)教案中，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。c.根據(jù)不同的課型，每節(jié)課

6、都要重視和精選配備足夠數(shù)量的變式訓(xùn)練題或綜合復(fù)習(xí)題。d.重視教學(xué)反思和教學(xué)后記的書寫，以利于不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。 教師第二次備課的監(jiān)控措施：備課組長(zhǎng)每月檢查一次。(2) 教師課堂教學(xué)的常規(guī)制度教師上課要有激情。注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。要尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的廣泛參與。力求做到“師生互動(dòng)、充滿活力、符合規(guī)律、共同發(fā)展”。注重雙基的落實(shí)，注重解題能力的提高。努力實(shí)現(xiàn)“概念清、公式明、計(jì)算熟、應(yīng)用活”。課堂教學(xué)節(jié)奏要緊湊。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際控制好教學(xué)的容量和密度。要給學(xué)生思考、理解、閱讀、練習(xí)、討論、實(shí)驗(yàn)、交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間，但切忌松松垮垮。教師講授和板書中所

7、用的符號(hào)語言，文字語言，圖形語言必須準(zhǔn)確、規(guī)范。解題證題要準(zhǔn)確熟練，詳略適度。要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。要根據(jù)分層教學(xué)的要求組織教學(xué)，使不同層次的學(xué)生共同提高。（3）教師工作態(tài)度的評(píng)價(jià)制度上課不遲到，不拖堂；課堂教學(xué)必須站立，學(xué)生練習(xí)時(shí)巡視；積極參與備課組每周一次的流水批改試卷；作業(yè)進(jìn)行第二次批改；（4）教師團(tuán)隊(duì)精神的評(píng)價(jià)制度備課組分配工作積極完成，不拈輕怕重；為備課組積極提供“金點(diǎn)子”；為備課組提供兄弟學(xué)校的試卷；杜絕單獨(dú)行動(dòng)，自己印資料或不經(jīng)過討論給自己班級(jí)的學(xué)生私自買資料；（5）備課組長(zhǎng)每月匯報(bào)制度 各備課組長(zhǎng)每月向教研組全體教師作一次匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容有：教學(xué)進(jìn)度；

8、集體備課的情況；目前存在的問題；教師的課堂教學(xué)心得一篇。附備課組長(zhǎng)每月一次匯報(bào)單如下： 備課組長(zhǎng)每月一次匯報(bào)單 _月 年級(jí)_一、 備課組長(zhǎng)職責(zé)： 1. 每月檢查一次本組教師的備課本、作業(yè)批改情況；2. 每月組織一次流水批改試卷，并記載各班成績(jī)； 3. 每月進(jìn)行一次學(xué)情分析，落實(shí)具體措施二、備課組長(zhǎng)填寫：（1）檢查備課本情況：_（2）檢查作業(yè)批改情況：_（3）試卷流水批改情況：試卷分析：_ 具體措施：_ 備課組長(zhǎng)_3.開展特色教學(xué) 教師在教學(xué)過程中研究教材，研究學(xué)生，研究教法和學(xué)法；研究新課標(biāo)要求、研究中考方向和中考試題；教研組全體教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、同一行動(dòng)、確定目標(biāo)、分工合作，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，

9、探索出三個(gè)“特色”做法，有效提高初三數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。（1）構(gòu)建資料庫(kù)，制定有分層教學(xué)特色的初三數(shù)學(xué)“四輪復(fù)習(xí)”方法圍繞中考的要求，把初三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段，不同階段側(cè)重點(diǎn)不同，而且學(xué)生的作業(yè)由初三備課組自備，練習(xí)題針對(duì)性和有效性會(huì)更高分工準(zhǔn)備“四輪復(fù)習(xí)”資料的具體操作：開學(xué)初，把初中內(nèi)容分成5塊，分別由5位教師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，12月初上交備課組，相互交換檢查，12月中旬第一輪復(fù)習(xí)用。從9月12月準(zhǔn)備第二輪的三項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練選擇題、填空題、解答題。在2007年的資料庫(kù)的基礎(chǔ)上，融進(jìn)2008全國(guó)初中數(shù)學(xué)分類整編的中考試題，再把2007年題庫(kù)中陳舊的題目刪除易錯(cuò)題收集選自課時(shí)訓(xùn)練、平時(shí)試卷、作業(yè)本回歸課

10、本注重基礎(chǔ)概念（2）把握每一次月考和平時(shí)測(cè)試，注重試卷講評(píng)的方法和技巧，每次試卷講評(píng)都是一堂高質(zhì)量的復(fù)習(xí)課閱完試卷后，大家集中討論每道題的解法，集思廣益，會(huì)相互學(xué)更簡(jiǎn)便的解題方法，相互提醒試卷中要注意的地方，再去講評(píng)試卷。每一次單元測(cè)驗(yàn)或考試后，我們都要求每位老師填寫試卷分析表，計(jì)算出本班各題的得分率，對(duì)于得分率比較的低的題目，分析找出原因，以便后面補(bǔ)上；另外，分析表還有一個(gè)用途，就是能夠清楚看出學(xué)生哪些題是錯(cuò)的，以便教師給對(duì)給予單獨(dú)輔導(dǎo)。（1）哪些是偏題怪題，在以后考試、作業(yè)中加以避免；（2）課上只對(duì)正確率低于80%的題目進(jìn)行講解，而其他題目根據(jù)老師的試卷分析紀(jì)錄進(jìn)行單獨(dú)講解或在小組內(nèi)講解（

11、3）將那些錯(cuò)識(shí)率較高的題目，換些數(shù)字重新組卷，讓那些成績(jī)較低的同學(xué)補(bǔ)考。（4）提出下階段的改進(jìn)措施。對(duì)學(xué)生要求：人人有一本規(guī)范的錯(cuò)題本，以便每次考前復(fù)習(xí)用。（二）課堂教學(xué)問題課題化在新課程改革的背景下，教研組被賦予了一個(gè)新的歷史使命促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教研組教師經(jīng)常性、長(zhǎng)期性共同研究題目，研究學(xué)習(xí)教學(xué)案例，探討教學(xué)問題。教學(xué)問題課題研究的形式促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。課堂教學(xué)問題課題化是指教研組針對(duì)教學(xué)過程中碰到的課堂教學(xué)問題進(jìn)行長(zhǎng)期性的、經(jīng)常性的研究。具體指教研組教師共同研究、探討、分析教學(xué)問題后，采用公開課的形式進(jìn)行嘗試；再集體研究分析；第二次上公開課；全組教師觀摩、探討后，在全組推廣；一個(gè)月后交

12、流。隨著課堂教學(xué)問題研究的不斷深入，研究問題的過程中會(huì)產(chǎn)生新的問題，我們按照下列步驟循環(huán)進(jìn)行研究。1.課堂教學(xué)問題課題化的開展發(fā)現(xiàn)問題提出初步方案集體探討分析問題再上公開課全組教師觀摩、探討、推廣全組教師一個(gè)月后交流集體探討、產(chǎn)生新的問題 每學(xué)期開學(xué)初，我們學(xué)校要進(jìn)行各學(xué)科為期一周的教學(xué)調(diào)研，各教研組針對(duì)各學(xué)科對(duì)課堂教學(xué)中普遍存在的問題進(jìn)行分析、討論、學(xué)生座談后，形成調(diào)研報(bào)告。對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題是怎樣課題研究，嘗試著解決的呢？公開課（嘗試）集體磨課 下面以上學(xué)期初中數(shù)學(xué)教研組的課題研究為例加以說明：l 問題產(chǎn)生的背景我校教研組在注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討、研究發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的問題：

13、學(xué)生在課堂練習(xí)時(shí)，僅僅為了完成老師布置的題目，而不會(huì)檢查做好的題目，導(dǎo)致其正確率不高；同時(shí)，這也是學(xué)生考試失分的一個(gè)重要原因。教研組全體教師通過研究、探討、分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)自我檢查題目。問題的分析學(xué)生學(xué)會(huì)自我檢查分三個(gè)階段進(jìn)行：（1）促進(jìn)學(xué)生自我檢查題目意識(shí)的初步形成（2）培養(yǎng)學(xué)生自我檢查題目的習(xí)慣（3）注重學(xué)生自我檢查題目的方法積累l 解決問題的具體方案：第一步： 在周四教研活動(dòng)時(shí)提出問題，全組教師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)，思考 怎樣促進(jìn)學(xué)生自我檢查題目意識(shí)的初步形成第二步： 全組教師輪流發(fā)言，相互交流，達(dá)成初步的共識(shí)第三步： 再指導(dǎo)初一、初二兩位教師按照上面的要求去備課，在各備課組試講、交流第

14、四步： 下周四在多媒體教室展示這兩節(jié)課第五步： 結(jié)合這兩節(jié)課，共同探討課堂教學(xué)中如何落實(shí)“學(xué)生自我檢查題目意識(shí)的初步形成”，探討的具體內(nèi)容如下： 教師在備課時(shí)，如何有意識(shí)的關(guān)注這個(gè)問題（由授課教師講述） 教師的課堂教學(xué)行為或教學(xué)習(xí)慣（習(xí)慣用語）有哪些改變？ 學(xué)生在做課堂練習(xí)題的有哪些變化？ 如果我上這節(jié)課，還需怎么做？ 如果我上這節(jié)課，我認(rèn)為這樣去做。第六步：做得比較好的做法在全組推廣；說明：周四下午磨課時(shí)：初中數(shù)學(xué)教師圍成一個(gè)圈，便于探討、交流；同時(shí)，請(qǐng)一位教師記錄； 2.制定詳細(xì)的教研組計(jì)劃保障教研活動(dòng)的正常進(jìn)行教研組計(jì)劃的特點(diǎn)：培養(yǎng)教師素養(yǎng)為主體；不斷研究教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題為載體；以學(xué)

15、習(xí)、研究教學(xué)案例和青年教師上匯報(bào)課與教學(xué)能手上展示課為教研活動(dòng)形式； 通過教師寫課堂教學(xué)心得以及課堂教學(xué)心得定期交流作為教師相互學(xué)習(xí)的內(nèi)容； 操作性較強(qiáng)；三、策略實(shí)施效果近年來，我校初中數(shù)學(xué)教研組建設(shè)取得了很大的進(jìn)步，在教學(xué)常規(guī)制度的引領(lǐng)下，對(duì)教學(xué)問題經(jīng)常性、長(zhǎng)期性的研究，教師整體的業(yè)務(wù)水平得到較大的提高，初中數(shù)學(xué)教研組全體教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、同一行動(dòng)、確定目標(biāo)、分工合作，師生都取得不錯(cuò)的成績(jī)：1. 初中數(shù)學(xué)教研組的資料庫(kù)不斷整編，不斷更新，容量很大，比較完善。有初中數(shù)學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練、初中數(shù)學(xué)模擬試卷、初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽試卷歷年中考試題。2. 參加市青年教師解題比賽有多位教師獲三等獎(jiǎng)以上。四、結(jié)語和展望初中數(shù)學(xué)教研組建設(shè)不僅需要構(gòu)建和諧的團(tuán)隊(duì)，還需要落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度化和課堂教學(xué)問題課題化研究。教學(xué)常規(guī)制度化和課堂教學(xué)問題課題化研究將有效推進(jìn)初中數(shù)學(xué)課程改革、提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)