稍復雜的方程報告書

1、稍復雜的方程報告書石河子第二十一中 李芳一、 教學構(gòu)思 本節(jié)課要學ax±bx=c形式的方程，可以利用乘法分配律變?yōu)?a±b)×x=c再計算。含有兩個未知數(shù)的方程，要設其中一個為x，另一個用含有x的式子表示，再根據(jù)等量關系列方程解。二、 認知與探究1、獨立完成下列填空。并思考為什么這樣填。A、參加植樹的男生是女生的3倍，女生參加X人，男生參加（ ）人，男女生共參加（ ）人，男生比女生多（ ）人。B、栽的桂花樹比廣玉蘭樹多18棵，設廣玉蘭樹為x棵，桂花樹有（ ）棵，廣玉蘭樹和規(guī)劃書一共有（ ）棵。、學生匯報交流。2、地球的表面積為5.1億平方千米，其中，海洋面積約為陸

2、地面積的2.4倍。地球上的海洋面積和陸地面積分別是多少億平方千米？從已知條件你能提取出什么等量關系？題中有幾個未知量？設誰為x比較合適？為什么？列方程解答并檢驗。把不懂的問題做好記錄，和其他同學合作討論交流解決。三、 梳理與反饋1、導學歸納通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你又有什么感想？教師引導，學生歸納。2、反饋訓練媽媽比小明大24歲，媽媽今年的年齡是我的3倍。小明和媽媽今年分別是多少歲？為了美化校園栽的桂花樹和廣玉蘭樹共54棵，栽的桂花樹比廣玉蘭樹多18棵，桂花樹和廣玉蘭樹各棵多少？稍復雜的方程教學設計教學內(nèi)容：五年級數(shù)學上冊第70頁例3。教學目標：1、知識目標：理解應用題數(shù)量關系的，會列

3、形如a x±bx=c的方程的應用題，并會熟練正確地解形如a x±bx=c的方程。2、過程方法目標：通過觀察、分析、比較的方法中，提高學生邏輯思維能力。3、情感目標：關注環(huán)境保護，感受知識來源于生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重難點：會列形如a x±ab=c的方程，并會正確的解答形如a x±ab=c的方程。教學準備：課件等教學過程：一、 自學導綱。1、 課件出示栽樹情境圖，看小朋友們在干什么？（植樹）導入新課。2、出示導綱一，學生根據(jù)導綱自學。獨立完成下列填空。并思考為什么這樣填。A、參加植樹的男生是女生的3倍，女生參加X人，男生參加（ ）人，男女生共參

4、加（ ）人，男生比女生多（ ）人。B、栽的桂花樹比廣玉蘭樹多18棵，設廣玉蘭樹為x棵，桂花樹有（ ）棵，廣玉蘭樹和桂花樹一共有（ ）棵。、學生匯報交流。3、出示例三，地球的表面積為5.1億平方千米，其中，海洋面積約為陸地面積的2.4倍。地球上的海洋面積和陸地面積分別是多少億平方千米？4、出示導綱二從已知條件你能提取出什么等量關系？題中有幾個未知量？設誰為x比較合適？為什么？列方程解答并檢驗。5、學生根據(jù)導綱自學，把不懂的問題做好記錄。二、 合作互動6、小組合作：小組內(nèi)交流自己的做法，把自學過程中不懂的問題提出來，小組合作解決。7、交流評價：同學之間小組之間互相交流評價。海洋面積+陸地面積地球表

5、面積解：設陸地面積為x億平方千米。那么海洋面積可以表示為2.4x億平方千米。 x+2.4x5.11x+2.4x5.1 (1+2.4)x5.1 （運用了乘法的分配律）3.4x5.13.4x÷3.45.1÷3.4x1.55.11.53.6（億平方千米）或2.4x2.4×1.53.6檢驗，作答8、教師精講：有兩個未知數(shù)時，要設其中一個為x，另一個用含有x的式子表示。三、 導學歸納通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你又有什么感想？教師引導，學生歸納。四、 反饋訓練1、 媽媽比小明大24歲，媽媽今年的年齡是我的3倍。小明和媽媽今年分別是多少歲？2、 為了美化校園栽的桂花樹和廣

6、玉蘭樹共54棵，栽的桂花樹比廣玉蘭樹多18棵，桂花樹和廣玉蘭樹各多少棵？五、布置作業(yè)P72-73頁第5、9題。六、 板書設計稍復雜的方程海洋面積+陸地面積地球表面積解：設陸地面積為x億平方千米。那么海洋面積為2.4x億平方千米。 x+2.4x5.11x+2.4x5.1 (1+2.4)x5.1 （運用了乘法的分配律）3.4x5.13.4x÷3.45.1÷3.4x1.55.11.53.6（億平方千米）或2.4x2.4×1.53.6檢驗 答：陸地面積為1.5億平方千米，海洋面積3.6億平方千米。教學反思教學目標定位不明確，學生在找信息的時候應叫學生劃一劃，寫一寫，說說信息之間有什么聯(lián)系。一節(jié)課40分鐘應該盡早進入