小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)上冊(cè)：11課開(kāi)心臺(tái)歷

1、小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)上冊(cè)：11課開(kāi)心臺(tái)歷分析開(kāi)心臺(tái)歷一、教材分析本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是讓學(xué)生選擇運(yùn)用紙材進(jìn)行臺(tái)歷的造型 設(shè)計(jì)，融制作與繪畫(huà)為一體，開(kāi)心臺(tái)歷感受藝術(shù)與生活的趣 味聯(lián)系。開(kāi)心臺(tái)歷一般包括基座和日期兩個(gè)部分，基座的設(shè)計(jì)與 制作實(shí)際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容， 簡(jiǎn) 單的折制是紙塑的基本方法，根據(jù)設(shè)計(jì)需要可對(duì)折或多折，適當(dāng)?shù)募羟信c折疊是對(duì)臺(tái)歷基座進(jìn)行空間立體造型的一種 有效手段， 教材開(kāi)心臺(tái)歷圖例中的狗熊、 大象、房屋、人像 都是運(yùn)用對(duì)折剪切的方法制作臺(tái)歷基座，這種對(duì)折剪切的方法是學(xué)生最易學(xué)習(xí)和掌握的。 其余的教材圖例又從內(nèi)容選 擇、 材料選擇、制作方法上提供了更多的參考， 但教師應(yīng)

2、根 據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況確定主要的制作方法，便于學(xué)生快捷 明了地學(xué)習(xí)。開(kāi)心臺(tái)歷上的日期是必需的，雖然在有限的課時(shí)內(nèi)不可 能全部寫(xiě)出全年的日期，但也可象征性地寫(xiě)上一周或一月的 數(shù)字，適當(dāng)?shù)嘏洚?huà)更能增添情趣， 體現(xiàn)“開(kāi)心臺(tái)歷”的意旨本課學(xué)習(xí)主題貼近生活能吸引學(xué)生，但制作方法、技能 對(duì)學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)， 教師根據(jù)本課的目標(biāo)定位和 具體操作合理做出課時(shí)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。二、教學(xué)目標(biāo)*運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切、折疊出臺(tái)歷基座，培養(yǎng)學(xué) 生的空間造型意識(shí)。*為基座適當(dāng)配上有日期或畫(huà)面的象征性日歷，完善臺(tái) 歷的制作，感受成功的樂(lè)趣。*感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更為關(guān)注生活、 熱愛(ài)藝術(shù)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)本課

3、中的基本知識(shí)、技能對(duì)學(xué)生而言有一定的難度，應(yīng) 讓學(xué)生掌握基本方法，善于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程安排如下：觀察分析一一學(xué)習(xí)討論一一提供指 導(dǎo)一一自主表現(xiàn)一一欣賞評(píng)析教師呈現(xiàn)一個(gè)運(yùn)用對(duì)折剪切方式制作的小熊臺(tái)歷， 直接 揭示課題，通過(guò)觀察，學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)歷由基座和日期兩個(gè)部 分組成，然后教師讓學(xué)生探究臺(tái)歷基座的制作方法，當(dāng)學(xué)生 掌握對(duì)稱(chēng)折剪的基本方法后，在變換方式方面可進(jìn)一步提供 指導(dǎo)：如改變小熊臺(tái)歷的折法，可產(chǎn)生新的視覺(jué)空間變化；依然運(yùn)用對(duì)折的方式但剪切的內(nèi)容可以是各種動(dòng)物、 植物、人物或景物，把小熊豎立的擺放姿態(tài)改為橫趴下來(lái)的姿態(tài)，導(dǎo)致日期粘貼位置同時(shí)產(chǎn)生變化。完成臺(tái)歷基座表現(xiàn)后再配 上相應(yīng)的

4、日歷和插畫(huà)，在有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)一周或一月的日 期，數(shù)字書(shū)寫(xiě)規(guī)范，粘貼工整，日期安排不要出現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué) 生自主表現(xiàn)后適當(dāng)進(jìn)行展示交流、評(píng)價(jià)、相互欣賞。作業(yè)要求：將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等方法制作 一個(gè)開(kāi)心臺(tái)歷。四、教學(xué)建議*根據(jù)需要來(lái)安排課時(shí)，除以上介紹外，還可采用兩個(gè) 課時(shí)學(xué)習(xí)的方式，課時(shí)解決臺(tái)歷基座的設(shè)計(jì)制作問(wèn)題。第二 課時(shí)進(jìn)行日期書(shū)寫(xiě)和插圖的設(shè)計(jì)，完善臺(tái)歷制作，比如配上 日記畫(huà)、漫畫(huà)，更顯“開(kāi)心臺(tái)歷”的魅力。*本課學(xué)習(xí)也可以用雙人合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，一個(gè)同 學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)歷基座，另一個(gè)同學(xué)配上插圖、日歷，共同完成作 業(yè)，讓學(xué)生相互交流，達(dá)成默契，充分展示合作學(xué)習(xí)的價(jià)值 與意義。*本課是一節(jié)學(xué)科內(nèi)

5、的綜合課，可以充分利用教材中用 石頭、樹(shù)皮做成的或生活中的各種材質(zhì)做成的臺(tái)歷， 讓學(xué)生 進(jìn)一步了解綜合材料的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣化。*如果用對(duì)稱(chēng)折剪的方法設(shè)計(jì)臺(tái)歷基座，注意引導(dǎo)學(xué)生 根據(jù)對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)外形。*在臺(tái)歷制作中有一個(gè)重心安置問(wèn)題，臺(tái)歷的基座一定 要用較硬的紙來(lái)做，配畫(huà)用較薄的紙粘貼，有的臺(tái)歷因粘貼 的日歷和配畫(huà)頁(yè)數(shù)過(guò)多導(dǎo)致重心傾斜， 教師可指導(dǎo)學(xué)生再用 紙材在臺(tái)歷基座受力部位做一個(gè)支柱支撐，維持臺(tái)歷的穩(wěn)定 和穩(wěn)固性。教案賀佳妮老師的教案第11課開(kāi)心臺(tái)歷教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法和步驟培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)歷基座的制作教學(xué)難點(diǎn)：臺(tái)歷的美化教學(xué)準(zhǔn)備：臺(tái)歷或者掛歷實(shí)物1-2件，示范用工具材料 教學(xué)過(guò)程；一、 導(dǎo)入新的一年馬上就要到來(lái)了，讓我們翻開(kāi)臺(tái)歷來(lái)看看吧。 臺(tái)歷有什么作用呢？臺(tái)歷放在什么地方？我們來(lái)給新的一年或者新的一周之作一個(gè)臺(tái)歷好嗎？出示課題：“開(kāi)心臺(tái)歷”二、 欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。臺(tái)歷范品出示：臺(tái)歷由哪兩個(gè)部分組成？板書(shū)：臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來(lái)。怎樣使小紙片立起 來(lái)？生嘗試作業(yè)，請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)試著折/怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對(duì)這方法的基座剪制成雙兔外形。討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。如何使之作更精細(xì)畫(huà)后，用鉛筆畫(huà)以后再剪 配日期：可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去