德育品牌評(píng)選辦法講述

1、宜昌市夷陵區(qū)學(xué)校“德育品牌”評(píng)選辦法為認(rèn)真貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)精神，積極構(gòu)建“一校一品”德育工作模式，不斷豐富德育工作內(nèi)容，拓寬德育工作渠道，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，促進(jìn)全區(qū)各中小學(xué)（幼兒園）加強(qiáng)對(duì)德育工作的研究和創(chuàng)新，充分發(fā)揮榜樣的示范帶動(dòng)作用，不斷提高德育工作水平，經(jīng)研究決定，從2012年起，在全區(qū)開(kāi)展學(xué)?！暗掠放啤痹u(píng)選活動(dòng)。現(xiàn)制定評(píng)選辦法如下：一、參評(píng)對(duì)象全區(qū)各中小學(xué)校（幼兒園）。二、參評(píng)條件1、對(duì)照宜昌市夷陵區(qū)學(xué)?！暗掠放啤彬?yàn)收評(píng)估表（見(jiàn)附件1）要求，辦學(xué)方向正確，管理科學(xué)規(guī)范，并在基礎(chǔ)道德教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育、校

2、園文化建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、心理健康教育、法制教育、國(guó)防教育、家庭教育、黨團(tuán)工作、社團(tuán)建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、校本德育課程開(kāi)發(fā)、師德建設(shè)等某一方面（亦可自行擬定創(chuàng)建主題），具有較為完整的制度體系和有價(jià)值的研究成果，在全區(qū)同類(lèi)學(xué)校中具有明顯的優(yōu)勢(shì)和影響力，且自評(píng)分在90分以上。2、近兩年內(nèi)，有下列情況之一者，取消申報(bào)資格：（1）主要領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)重違法亂紀(jì)的；（2）發(fā)生過(guò)重大責(zé)任事故或群體性事件的；（3）有師生被公安機(jī)關(guān)確認(rèn)為違法犯罪的；（4）未能落實(shí)省、市、區(qū)“減負(fù)”規(guī)定，有嚴(yán)重違規(guī)行為的；（5）其他一票否決的。三、評(píng)選辦法1、從2012年起，學(xué)?！暗掠放啤庇蓞^(qū)教育局命名，每?jī)赡暝u(píng)選一次。2、評(píng)選分申報(bào)、

3、評(píng)審、公示、命名四個(gè)階段進(jìn)行：學(xué)校填寫(xiě)“宜昌市夷陵區(qū)學(xué)校德育品牌創(chuàng)建申報(bào)表”和“評(píng)估表”（見(jiàn)附件）各一式一份，并附成果材料和相關(guān)榮譽(yù)證書(shū)的復(fù)印件，報(bào)區(qū)教育局教育科；區(qū)教育局組織專(zhuān)家進(jìn)行材料審核和現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)；網(wǎng)上公示考評(píng)結(jié)果；命名。3、“德育品牌”命名有效期為兩年，兩年后經(jīng)復(fù)評(píng)合格，繼續(xù)保留稱(chēng)號(hào)，不合格的將摘牌并通報(bào)。4、首屆評(píng)選認(rèn)定的區(qū)級(jí)“德育品牌”不超過(guò)8個(gè)。各校申報(bào)時(shí)間為7月10日前，逾期概不受理。附件：1、宜昌市夷陵區(qū)學(xué)?！暗掠放啤彬?yàn)收評(píng)估表2、宜昌市夷陵區(qū)學(xué)?！暗掠放啤鄙陥?bào)表附件1：宜昌市夷陵區(qū)學(xué)?！暗掠放啤彬?yàn)收評(píng)估表學(xué)校（蓋章） 小溪塔三中 品牌名稱(chēng) 法植于心 立德樹(shù)人 填報(bào)人

4、黃正滿 項(xiàng)目評(píng)估要求分值評(píng)估方式自評(píng)得分考核得分組織領(lǐng)導(dǎo) （15）有創(chuàng)德育品牌領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確分工，目標(biāo)明確。4查看資料4將“德育品牌”創(chuàng)建納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，并制定學(xué)期計(jì)劃；有組織開(kāi)展創(chuàng)建工作的相關(guān)制度、規(guī)定等。3查看資料3領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期至少開(kāi)展一次專(zhuān)題研究活動(dòng)。4查看資料4學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算中有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并專(zhuān)款專(zhuān)用。4查看資料4創(chuàng)建陣地 （15）有開(kāi)展創(chuàng)建的活動(dòng)場(chǎng)所、宣傳欄、宣傳標(biāo)語(yǔ)和圖書(shū)資料等，“德育品牌”創(chuàng)建氛圍較濃。10現(xiàn)場(chǎng)查看10學(xué)校網(wǎng)頁(yè)設(shè)有“德育品牌”創(chuàng)建專(zhuān)欄。5現(xiàn)場(chǎng)查看5創(chuàng)建過(guò)程（35）圍繞“德育品牌”主題，有計(jì)劃的組織開(kāi)展各類(lèi)創(chuàng)建活動(dòng)并成系列、常規(guī)，有活動(dòng)記錄（包括圖片、影像資料等

5、），創(chuàng)建工作資料規(guī)范完整。15查看資料15師生積極參與，知曉率、參與度達(dá)到90%以上。5問(wèn)卷調(diào)查、開(kāi)展訪談等3有圍繞“德育品牌”創(chuàng)建的課題、論文，或相關(guān)成果，其中必須有一篇區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)（市二等獎(jiǎng)）以上或省級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表的論文。5查看資料5基本形成了符合本校學(xué)生成長(zhǎng)需要的德育校本教材，或評(píng)價(jià)方案等系列，并堅(jiān)持使用。5查看資料4創(chuàng)建時(shí)間在一年以上，每學(xué)期都有“德育品牌”階段總結(jié)。5查看資料5創(chuàng)建效果（15）學(xué)生形成了良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，有典型，并對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作有明顯的促進(jìn)作用，得到師生及家長(zhǎng)的認(rèn)可，有良好的社會(huì)聲譽(yù)。10組織學(xué)生、教師、家長(zhǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng)8“德育品牌”創(chuàng)建具有適合本校個(gè)性的特

6、色。5查看資料5示范作用（15）創(chuàng)建活動(dòng)富有影響力，各級(jí)專(zhuān)題信息報(bào)道6條以上。6查看資料6區(qū)級(jí)及以上媒體有宣傳報(bào)道。5查看資料5承辦過(guò)區(qū)及以上現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或在區(qū)及以上會(huì)議作經(jīng)驗(yàn)介紹。4查看舉辦方提供的證明材料4榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)（5）近兩年學(xué)校德育工作獲區(qū)以上（含區(qū)）人民政府或教育行政部門(mén)表彰5查看資料5總分：95分附件2：宜昌市夷陵區(qū)學(xué)?！暗掠放啤鄙陥?bào)表 2013 年 9 月學(xué) 校小溪塔三中創(chuàng)建時(shí)間2008年9月聯(lián)系人及聯(lián)系 申報(bào)特色項(xiàng)目（名稱(chēng)）法植于心 立德樹(shù)人特色項(xiàng)目創(chuàng)建的主要做法和成效小溪塔三中地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，服務(wù)對(duì)象包括居民子女、農(nóng)民子女、移民子女和流動(dòng)務(wù)工人員子女，生源成分復(fù)雜，參差不齊。不同職

7、業(yè)和文化層次等家庭背景，導(dǎo)致子女在思想、行為、習(xí)慣等方面存在很大差異。有鑒于此，我們以“法植于心”作為學(xué)生思想道德建設(shè)的抓手，通過(guò)課題化引領(lǐng)、規(guī)范化操作、多元化協(xié)作、人性化推進(jìn)，把相關(guān)法律法規(guī)與校規(guī)班紀(jì)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)認(rèn)識(shí)，逐步養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。一、課題化引領(lǐng)“法植于心”是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校在2008年立項(xiàng)研究，納入學(xué)校日常工作，規(guī)范管理，不斷創(chuàng)新?！胺ㄖ灿谛摹惫ぷ魅晷纬上盗校逃顒?dòng)貫徹初中全過(guò)程：七年級(jí)開(kāi)展“學(xué)校規(guī)，明校訓(xùn)，做文明三中學(xué)生”主題活動(dòng)，八年級(jí)開(kāi)展“學(xué)法規(guī)，懂禮儀，做和諧三中學(xué)生”主題活動(dòng)，九年級(jí)開(kāi)展“學(xué)國(guó)策，知國(guó)情，做有理想三中學(xué)生” 主題活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。201

8、1年課題通過(guò)區(qū)級(jí)結(jié)題驗(yàn)收。2013年，學(xué)校又承擔(dān)了區(qū)教育局關(guān)于“夷陵區(qū)中小學(xué)五會(huì)養(yǎng)成教育梯級(jí)目標(biāo)”課題初中階段的研究任務(wù)，從學(xué)生“會(huì)說(shuō)話、會(huì)走路、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)講衛(wèi)生、會(huì)健身”等方面對(duì)初中三個(gè)年級(jí)制定梯級(jí)養(yǎng)成目標(biāo)，目前正在研究和踐行之中。同時(shí)根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)搞好安全教育、消防教育、法制教育、交通安全教育、健康教育、愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)防教育、網(wǎng)德教育、挫折教育、感恩教育、禁毒教育等專(zhuān)題教育，創(chuàng)新特殊學(xué)生管理，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)。學(xué)校德育案例創(chuàng)建文明和諧班級(jí)，形成全員育人氛圍和小紅帽在行動(dòng)先后榮獲市委宣傳部、市教育局獎(jiǎng)勵(lì)。二、規(guī)范化操作 這包括兩個(gè)方面，一是用制

9、度造就全員育人氛圍。學(xué)校把每一名教師確定為一個(gè)班級(jí)德育輔導(dǎo)教師，參與對(duì)學(xué)生教育管理活動(dòng)的全過(guò)程，班級(jí)評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)聯(lián)系在一起，確保教師負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)的呵護(hù)責(zé)任；二是靠評(píng)價(jià)推進(jìn)學(xué)生自治格局。學(xué)校建立由班主任牽頭，科任老師協(xié)作，同學(xué)互助，家長(zhǎng)全方位配合的管理體系。學(xué)生管理自己，包括班干部的產(chǎn)生、班規(guī)班紀(jì)的制定等事項(xiàng)都由學(xué)生自己來(lái)管，做到人人有事做，事事有人管。從2012年春季學(xué)期開(kāi)始我們?cè)诓粩嗵剿骰A(chǔ)上形成 “步步高” 積分晉級(jí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，作為學(xué)生管理的主線，逐步完善成為德育品牌。“步步高”晉級(jí)評(píng)價(jià)分班級(jí)步步高和小組步步高兩個(gè)層次：學(xué)校管理層面的班級(jí)“步步高”積分晉級(jí)評(píng)價(jià)的方式是每一個(gè)班用一根竹進(jìn)

10、行積分晉級(jí)評(píng)價(jià)，一根竹共有20節(jié)（代表一學(xué)期20周），每一節(jié)代表一個(gè)周，一周表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)才可攀一節(jié)，一周一評(píng)價(jià)一晉級(jí)。 一個(gè)班級(jí)一根竹，一個(gè)星期進(jìn)一步；齊心協(xié)力攀高節(jié)，人人不甘落其后；德智體美皆評(píng)價(jià)，快樂(lè)成長(zhǎng)同進(jìn)步；積分高者節(jié)頂瞰，班級(jí)競(jìng)學(xué)氛圍濃。為公正起見(jiàn)，學(xué)校管理干部分成5組值日，對(duì)班級(jí)“步步高”項(xiàng)目賦分，各年級(jí)每周小計(jì)得分在前兩位的班級(jí)竹節(jié)上升一節(jié)，學(xué)期匯總時(shí)各年級(jí)竹節(jié)多的兩個(gè)班級(jí)就成為優(yōu)秀班級(jí)。  班級(jí)管理層面的小組“步步高”評(píng)價(jià)，由各班按照學(xué)校提供的積分晉級(jí)評(píng)價(jià)方案，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定體現(xiàn)班級(jí)特色的班級(jí)評(píng)價(jià)細(xì)則。各班對(duì)小組的評(píng)價(jià)從“五會(huì)”等方面進(jìn)行，根

11、據(jù)班規(guī)班紀(jì)實(shí)施班級(jí)自治，每周班會(huì)課重點(diǎn)對(duì)小組一周合作學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔等方方面面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀小組。期中、期末各班級(jí)根據(jù)各周累計(jì)情況推薦2個(gè)優(yōu)秀小組到學(xué)校進(jìn)行表彰，“步步高”評(píng)價(jià)結(jié)果也作為學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家長(zhǎng)的依據(jù)。 班級(jí)“步步高”和小組“步步高”標(biāo)準(zhǔn)上墻、得分公開(kāi)、結(jié)果公示，評(píng)出競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，評(píng)出比學(xué)趕幫超的熱情，使學(xué)生具有持久進(jìn)步的動(dòng)力，推進(jìn)高效課堂健康發(fā)展。     三、多元化協(xié)作 學(xué)校整合各方面資源實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，我們每學(xué)期定期開(kāi)展家校共育活動(dòng)。家長(zhǎng)學(xué)校定期開(kāi)展家教培訓(xùn)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)孩子所在班級(jí)課堂聽(tīng)課評(píng)課，共同探討教育孩子的

12、有效途徑和方法，推動(dòng)學(xué)校管理的進(jìn)步和課堂改革工作向縱深發(fā)展。我們?cè)诿繉W(xué)期的家長(zhǎng)接待周活動(dòng)中，向家長(zhǎng)進(jìn)行教育宣傳，普及教子常識(shí)，解答家長(zhǎng)疑惑，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)立體式管理平臺(tái)。如，我們連續(xù)4年針對(duì)校內(nèi)外出現(xiàn)的“擂肥”、學(xué)生迷戀網(wǎng)吧等問(wèn)題，聯(lián)合公安派出所舉辦 “訪談活動(dòng)”，教師、民警、家長(zhǎng)和學(xué)生代表直接參加，活動(dòng)別開(kāi)生面，感人至深，教育效果顯著。 “組織一次法制教育課、召開(kāi)一次主題班會(huì)、辦一期法制教育宣傳欄、舉行一次法律知識(shí)競(jìng)賽、辦一期學(xué)法守法用法手抄報(bào)”五個(gè)一活動(dòng)。從2010年開(kāi)始，學(xué)校把每學(xué)年的第一次法制教育活動(dòng)放在開(kāi)學(xué)典禮大會(huì)上，聘請(qǐng)請(qǐng)區(qū)法院資深法官、區(qū)司法局律師等法律專(zhuān)家結(jié)合初中學(xué)生特點(diǎn)

13、就未成年人如何健康成長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)。四、人性化推進(jìn) 一是創(chuàng)新活動(dòng)方式。學(xué)校注重環(huán)境育人，讓校園每一堵墻，每一朵花都發(fā)揮育人效果。為了把學(xué)生日常行為規(guī)范教育有效的貫穿到國(guó)旗下講話等系列活動(dòng)中去，學(xué)校創(chuàng)新“國(guó)旗下講話”的內(nèi)容和形式，讓升旗儀式變成鮮活生動(dòng)的大課堂，把“講話”的權(quán)力放到班級(jí)，班級(jí)推薦優(yōu)秀學(xué)生加入到“講話”中來(lái)，這樣既在全體同學(xué)中樹(shù)立了榜樣，又能給“講話”注入新鮮的活力。同時(shí)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、中華傳統(tǒng)美德教育，突出理想信念和心理健康教育，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。主題班會(huì)、小組管理、班級(jí)板報(bào)、軍訓(xùn)匯報(bào)表演、廣播操與校園集體舞比賽等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式都成為規(guī)范學(xué)生行為

14、、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要途徑。二是營(yíng)造書(shū)香校園。學(xué)校為學(xué)生成長(zhǎng)提供正能量，讓學(xué)生在大量閱讀中獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、黑板報(bào)、手抄報(bào)以及征文比賽等靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。三是開(kāi)展心理疏導(dǎo)。同是初中階段的學(xué)生，在不同的年級(jí)有著明顯不同的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)給教育工作提出了不同的要求，了解這些特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生管理是很重要的。七年級(jí)中學(xué)生活的“適應(yīng)期”、八年級(jí)中學(xué)生活的“關(guān)鍵期”、九年級(jí)人生道路的“選擇期”，為此，學(xué)校設(shè)立了青少年維權(quán)室，從學(xué)生的人身安全、身心健康、生活挫折、自我保護(hù)等

15、方面維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的贊同。對(duì)于留守學(xué)生、心理異質(zhì)學(xué)生，我們的班主任都建立專(zhuān)門(mén)的心理成長(zhǎng)檔案，有針對(duì)性的開(kāi)展心理疏導(dǎo)。如對(duì)心理壓抑的學(xué)生從進(jìn)校開(kāi)始就聯(lián)系家長(zhǎng)，共同幫助學(xué)生克服心理障礙，養(yǎng)成健康的心理，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，完善健全學(xué)生的人格。為了有效的轉(zhuǎn)化違紀(jì)學(xué)生，學(xué)校集中開(kāi)辦 “呵護(hù)心靈，引領(lǐng)成長(zhǎng)”輔導(dǎo)班，由政教主任任班主任，采用開(kāi)放式教學(xué)，教育與懲處有效結(jié)合，做實(shí)建檔、分析、疏導(dǎo)、跟蹤等工作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他們上進(jìn)，健康成長(zhǎng)，收到很好效果。獲 得榮 譽(yù)“法植于心”工程促進(jìn)了學(xué)校健康發(fā)展：學(xué)校先后被省、市禁毒委表彰為省禁毒教育示范學(xué)校、市禁毒教育先進(jìn)單位，2011年被區(qū)委政府表彰為“五五”普法先進(jìn)單位，2013年被省教育廳確定為“湖北省依法治校示范?！痹圏c(diǎn)學(xué)校，2014年被市依法治市領(lǐng)導(dǎo)小組表彰為“宜昌市六五普法（2011-2013）先進(jìn)集體”。學(xué)校在2011年成為宜昌市 “人民滿意學(xué)校”、在2013年成為 宜昌市首屆“高效課堂建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?， 2009、2012兩個(gè)年度被表彰委區(qū)文明單位， 2009年以來(lái)連續(xù)5年被區(qū)委、區(qū)政府表彰為“教育質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！?，2014年被表彰為宜昌市“平安校園”，和諧三中、質(zhì)量三中不斷成為社會(huì)對(duì)我們的共識(shí)。專(zhuān)家組意 見(jiàn)區(qū)教育局意見(jiàn)備 注 書(shū)是我們時(shí)代的生命別林斯基書(shū)籍是巨大的力量列寧書(shū)是人類(lèi)