三年級語文翠鳥設(shè)計

1、三年級語文翠鳥教學(xué)設(shè)計 學(xué)校：南仁小學(xué) 教師：郭翠 時間2016.3 教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解翠鳥的外形和生活習(xí)性，啟發(fā)學(xué)生樹立喜愛動物、熱愛大自然的高尚情操。2.學(xué)會本課生字，積累新詞，會用“機(jī)靈”、“愿望”造句。3.復(fù)習(xí)總分的句群關(guān)系，懂得分述部分分幾方面寫。 教學(xué)重點抓住描寫翠鳥的外形和活動特點的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1.了解翠鳥外形特點，體會作者對翠鳥的喜愛之情。2.學(xué)習(xí)按一定順序及抓特點觀察的方法，能聯(lián)系上下文理解部分詞語。3.能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀并背誦第一自然段。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課，嘗試審題。

2、同學(xué)們，今天教師給你們請來了一位小客人，你們看看是誰呀？（掛圖出示翠鳥）翠鳥生長在我國東部和南部的許多地方，它不僅美麗，還有高超的捉魚本領(lǐng)，所以人們又稱它“叼郎”。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第5課“翠鳥?！保ò鍟n題，學(xué)生齊讀課題）看到這個課題你想知道什么？小黑板出示教師總結(jié)出的三點：翠鳥是什么樣子的？翠鳥是怎樣捉魚的？翠鳥的家在哪里？2.出示嘗試目標(biāo)。今天這堂課我們將先嘗試著解答第一個問題，完成這些任務(wù)。（小黑板出示嘗試目標(biāo)）了解翠鳥外形特點，體會作者對翠鳥的喜愛之情。學(xué)習(xí)按一定順序及抓特點觀察的方法，能聯(lián)系上下文理解部分詞語。能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀并背誦第一自然段。3.嘗試初讀課文

3、。學(xué)生自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇生字和難讀的字詞多讀幾遍。讀了課文后，你知道了哪些與翠鳥有關(guān)的知識？檢查字詞。疾飛、銳利、繡滿、等待、蹬開、逮教師范讀課文,要求學(xué)生邊聽邊完成給自然段加上序號。找一找,課文哪幾個自然段向我們介紹了翠鳥的外形?4.嘗試學(xué)習(xí)第一自然段。思考:它給你總的印象是什么?你覺得翠鳥哪兒最漂亮?出示嘗試試題。作者從哪幾方面來介紹翠鳥外形的?按什么順序來介紹的?從哪句話可以看出來?各方面有何特點?請用“”標(biāo)出描述翠鳥各方面特點的詞。翠鳥全身形狀特點是什么?請用“”劃出,并理解“小巧玲瓏”這個詞。理解“小巧玲瓏”的意思。（從三方面進(jìn)行引導(dǎo)：補充介紹：翠鳥體形很小，

4、身長只有15厘米，相當(dāng)于大人的拳頭那么大；結(jié)合翠鳥停的地方-葦稈的特點進(jìn)行體會。）課文用了哪些語句描寫翠鳥羽毛顏色的?小組講座嘗試題,師生交流板書:紅色的爪子羽毛(顏色鮮艷)翠鳥 體型 (小巧玲瓏) 眼睛(透亮靈活)嘴(又尖又長)重點段落理解：它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。讀這段話,完成思考題。這段話共有( )句，主要講（ ），課文從（ ）、（ ）、（ ）三個方面，把這個內(nèi)容寫具體了，因此第（ ）句是總起句。師生分讀：師讀總起句，生讀分述句。理解“鮮艷”一詞:A.頭上的羽毛怎么鮮艷?(區(qū)分橄欖色與翠綠色)為什么用“繡”而不用“畫”?(出示衣服比較“繡”與“畫”的不同效果(板書:橄欖色、翠綠色)B.背上的羽毛怎么鮮艷?認(rèn)識淺綠色。(板書:淺綠色)C.腹部的羽毛怎么鮮艷?認(rèn)識赤褐色。(板書:赤褐色)D.理解“鮮艷”是什么意思?E.這是些什么句子?這樣寫有什么好處?有感情地朗讀這段話。(個人讀,學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀)5.嘗試練習(xí),鞏固新知。練習(xí)背誦:做填空練習(xí)為背誦打基礎(chǔ)。試背誦第一自然段(自由背、指名背、齊背)。6.總結(jié)。介紹其他種類的翠鳥并作小結(jié)。7、作業(yè)。（1）比一比，組詞。逃（）隱（）疾（）襯（）桃（）穩(wěn)