構(gòu)建興義一中“明禮誠(chéng)信”德育體系,發(fā)展“體驗(yàn)式”德育

1、構(gòu)建“明禮誠(chéng)信”的德育體系， 發(fā)展“體驗(yàn)式”德育 興義一中 馬波一、“明禮誠(chéng)信”德育思想 我們的德育不能僅限于紀(jì)律，我們不但要守紀(jì)規(guī)范，更要 愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、知國(guó)情、知校情、知?dú)v史、知禮儀、知名著； 不但會(huì)尊老愛(ài)幼，更要心理健康；不但會(huì)文藝，更要練體育；不 但知法規(guī)，更要守公德。欲成才，先成人。在這樣的背景下，以 “勤、慎、篤、敬”的校訓(xùn)為引領(lǐng)，于20XX年提出了“明禮誠(chéng)信”的德育主題思想，并構(gòu)建“明禮誠(chéng)信”的德育體系。明禮城信，這也是我國(guó)公民道德規(guī)范中的最重要最基本的要 求。明禮誠(chéng)信， 簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是要重禮節(jié)， 講禮貌，講文明；誠(chéng)實(shí)、 守信。明禮”和“誠(chéng)信”是有緊密的內(nèi)在聯(lián)系。 “明禮”是人的 行

2、為的外在表現(xiàn)，“誠(chéng)信”是人的內(nèi)心狀態(tài)?！罢\(chéng)”于內(nèi)而 “禮”于外，不“誠(chéng)”，則無(wú)“禮”；無(wú)“禮”則不“誠(chéng) 。禮儀，它像一盞明燈，一直以來(lái)，禮儀照亮了我國(guó)幾千年的 歷史長(zhǎng)河，為我們贏得了文明古國(guó)，禮儀之幫的美譽(yù)。古往今來(lái)，對(duì)國(guó)家的誠(chéng)信， 叫“忠”，對(duì)父母的誠(chéng)信叫 “孝”， 對(duì)朋友的誠(chéng)信叫“義”，對(duì)真理的成信叫“德”。誠(chéng)信是我們的 做人之本，人際交往之本，立業(yè)之本，是責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，誠(chéng)信是最 寶貴的美德，是我們?nèi)⌒庞谌说母?。一個(gè)人只有講誠(chéng)信，別人才會(huì)稱贊他、尊重他、親近他、信任他，有困難時(shí)才會(huì)幫助他。一個(gè)人說(shuō)話不算數(shù)，偶然有一次，大家能原諒他，時(shí)間長(zhǎng)了，就 會(huì)失去人們的信任，就沒(méi)有人愿意與他共事，這樣

3、，他還怎么能 在社會(huì)站住腳，還怎么能做大事呢？周幽王 “烽火戲諸侯”的 歷史案例該給我們很好的啟示。二、構(gòu)建“明禮城信”的德育體系 德育的發(fā)展，必須有理論體系來(lái)支撐，由此而建立了興義一 中“一二三四五六七八九十”德育體系系列。一個(gè)主題 ：明禮誠(chéng)信。兩個(gè)目標(biāo)：分級(jí)目標(biāo)、月目標(biāo) 。三種教育：制度育人 教師育人 環(huán)境育人。四字校訓(xùn)：勤 慎 篤 敬。五個(gè)建設(shè)： 德育制度建設(shè)、 德育隊(duì)伍建設(shè)、 校園文化建設(shè)、 德育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、德育基地建設(shè)。六條主線： 政教處 年級(jí)組 班主任 團(tuán)委學(xué)生會(huì) 宿管保 安 學(xué)科德育。七種校園：禮儀型校園 誠(chéng)信型校園 安全型校園 書(shū)香型 校園 節(jié)約型校園 環(huán)保型校園 規(guī)范型校園

4、。八種意識(shí)：合作意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、 責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、大局意識(shí)。九大紀(jì)律：課堂紀(jì)律 考試紀(jì)律 兩操紀(jì)律 升旗紀(jì)律 就餐紀(jì)律 宿舍紀(jì)律 校門(mén)紀(jì)律 校產(chǎn)紀(jì)律 安全紀(jì) 律。十大活動(dòng)： 校訓(xùn)德育活動(dòng) 制度安全活動(dòng) 藝術(shù)欣賞活動(dòng) 學(xué)生社團(tuán)活動(dòng) 陽(yáng)光體育活動(dòng) 心理輔導(dǎo)活動(dòng) 班級(jí)文 化活動(dòng) 道德與法活動(dòng) 制度培訓(xùn)活動(dòng) 綜合實(shí)踐活 動(dòng)。三、“明禮城信“的德育工作目標(biāo) 我校分管德育的王甫尤副校長(zhǎng)談到： “學(xué)生”即“正在成長(zhǎng) 的生命”。學(xué)生首先是生命，其次才是學(xué)習(xí)者，以及人才、精英。 我們提出了：明禮誠(chéng)信 12345 的工作目標(biāo)。一要“健康”： 健康的身體，健康的心理，健康的人格。

5、二有“情感”：“ 責(zé)任感和榮譽(yù)感。“衛(wèi)生不干凈，我的責(zé)任；學(xué)習(xí)不努力，我的責(zé)任；國(guó)家興 亡，我的責(zé)任” 。“今天，我以興義一中為榮；明天，興義一中以我為榮” ；“以 我是中國(guó)人為榮，是中華民族一份子為榮。 ” 三生”教育，珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存，快樂(lè)生活。四項(xiàng)“目標(biāo)”： “嚴(yán)、真、苦、優(yōu)”。嚴(yán)律己，做真人，能吃苦， 敢爭(zhēng)優(yōu)。五個(gè)“關(guān)心”：關(guān)心父母，關(guān)心師長(zhǎng)，關(guān)心他人，關(guān)心學(xué)校，關(guān) 心國(guó)家。四、發(fā)展“體驗(yàn)式“德育 “體驗(yàn)式”德育是我校黃利君校長(zhǎng)一直倡導(dǎo)的， 他認(rèn)為， 學(xué)生不能眼高手低， 我們更重要的是體驗(yàn)管理、 體驗(yàn)學(xué)習(xí)、 體驗(yàn)活動(dòng)、體驗(yàn)生活、體驗(yàn)衛(wèi)生等，讓學(xué)生從體驗(yàn)中獲得 感知、體驗(yàn)中獲得感悟、體

6、驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)中學(xué)會(huì)尊 重、體驗(yàn)中得到成長(zhǎng)。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，主張學(xué)生自主課前預(yù)習(xí)、 課堂相互討論、 課堂當(dāng)堂訓(xùn)練、課后鞏固的學(xué)生自我學(xué)習(xí)模式， 把時(shí)間給 學(xué)生，把方法還給學(xué)生，學(xué)生能看懂的不講，學(xué)生討論能 學(xué)會(huì)的不講，讓學(xué)生在自我學(xué)習(xí)中得到體驗(yàn)，得到方法， 得到提高。體驗(yàn)式食堂實(shí)踐，每天學(xué)生按照班級(jí)輪流進(jìn)食堂， 學(xué)會(huì) 洗菜，學(xué)會(huì)切菜，學(xué)會(huì)炒菜，學(xué)會(huì)打飯，學(xué)會(huì)洗碗，學(xué)會(huì) 打掃食堂衛(wèi)生，膳食科按照工作情況進(jìn)行評(píng)分。 學(xué)生在食 堂體驗(yàn)后，感悟很深，學(xué)會(huì)了節(jié)約，學(xué)會(huì)了光盤(pán)，學(xué)會(huì)了 尊重生活老師。體驗(yàn)式衛(wèi)生實(shí)踐，每天學(xué)生按照班級(jí)輪流打掃衛(wèi)生，全校衛(wèi)生都由學(xué)生打掃，值班學(xué)生該日是不上課的?；@球場(chǎng)、 足球場(chǎng)、走廊、廁所、梯坎、窗臺(tái)等處處清理，感悟最深 的是廁所了，便池、便盆清洗，廢紙?zhí)}塑料袋更換、廁所 地面如何更整潔、廁所衛(wèi)生工具擺放、洗手臺(tái)整理、水桶 備水等等