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文檔簡介
1、班主任培訓心得教師的成長,離不開學習,而班主任的成長,更離不開學習。前幾天,本人有幸小學班主任培訓,在培訓期間,我認真聽取了來自各地的專家、老師們關于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育等方面分別對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。班主任的地位在學生心目中是至高無上的,班主任的話對學生是最具有號召力的。在眾多任課教師中,學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓,學習專家老師的先進經驗,我深深感到活學活用班主任工作的經驗,能使我們的工作更輕松有效。下面
2、我談談參加這次培訓的體會:一、要實現角色轉變,做孩子健康成長的引路人教師不僅是學生的學習伙伴,也是學生健康成長的引路人。1、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經說過:“教育藝術的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界?!彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學生進行心靈約會。2、要理解孩子在錯誤中成長的規(guī)律,教師要有一顆寬容的心,善待孩子犯下的錯誤,允許孩子在錯誤中成長,走向成熟。3、要關注弱勢群體,實施公平教育、和諧教育,溫家寶說過:“公平正義比太陽還要有光輝。”如果我們給學生一個機會,他往往會給我們一個奇跡。二、要善于激勵學生,培養(yǎng)學生的自信心好學生都是夸出來的,一句“你真棒!”是一把開啟學生自信的金鑰匙。
3、聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數子一過,不如獎其一功?!泵總€人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經常責備和批評學生,要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。學生最關心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關心和愛護,尤其是面對問
4、題學生時,如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現,學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。三、要做個懂法的班主任培訓中許多身邊的典型事跡報告,從“學生傷害事故的類型,學校責任事故原因分析,學校、教師在預防學生傷害事故發(fā)生中的法定責任”三方面進行闡述,讓我進一步了解了與學生傷害事故相關的法律法規(guī),明確了管理的義務和責任,對做好學生傷害事故的預防和處理起到了很好的啟示作用。培訓中列舉了許多我們身邊的例子,告訴我們應該依法治教。她特別強調,一定不能體罰或變相體罰學生
5、,聽了報告,我的心都沉甸甸的,教育無小事,只要做好每一件小事,我們才能防范于未然。培訓中分別解讀了義務教育法和班主任的德育工作,讓我認識到肩上的擔子,我們不僅應該關心學生的學業(yè)成績更應該關注學生的生命化教育,督促學生養(yǎng)成十個良好習慣。四、要重視家校溝通,共同當好孩子人生的導師學校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的,沒有良好的家庭教育,再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生,教師必須通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,進一步明確家庭教育的重要作用,樹立正確的育子觀,自覺調節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長營造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說:“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關系。每一個家長的素質是不同的,他們的教育觀念也不同,班主任必須用自己的愛心去感化學生和家長,做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合,才會產生動情
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