中考數(shù)學(xué)備考一模模擬試題（有答案）

1、.2019年中考數(shù)學(xué)備考一模模擬試題有答案中考作為考生邁入重點(diǎn)高中的重要考試，備受家長(zhǎng)和考生的關(guān)注，多做題，多練習(xí)，為中考奮戰(zhàn)，小編為大家整理了中考數(shù)學(xué)備考一模模擬試題，希望對(duì)大家有幫助。A級(jí) 根底題1.分式方程5x+3=2x的解是A.x=2 B.x=1 C.x=12 D.x=-22.下面是四位同學(xué)解方程2x-1+x1-x=1過程中去分母的一步，其中正確的選項(xiàng)是A.2+x=x-1 B.2-x=1 C.2+x=1-x D.2-x=x-13.分式方程10020+v=6020-v的解是A.v=-20 B.v=5 C.v=-5 D.v=204.甲車行駛30千米與乙車行駛40千米所用的時(shí)間一樣.乙車每小

2、時(shí)比甲車多行駛15千米，設(shè)甲車的速度為x千米/時(shí)，依題意列方程正確的選項(xiàng)是A.30x=40x-15 B.30x-15=40x C.30x=40x+15 D.30x+15=40x5.假設(shè)代數(shù)式2x-1-1的值為零，那么x=_.6.今年6月1日起，國(guó)家施行了?中央財(cái)政補(bǔ)貼條例?，支持高效節(jié)能電器的推廣使用.某款定速空調(diào)在條例施行后，每購(gòu)置一臺(tái)，客戶可獲財(cái)政補(bǔ)貼200元，假設(shè)同樣用1萬(wàn)元所購(gòu)置的此款空調(diào)臺(tái)數(shù)，條例施行后比條例施行前多10%，那么條例施行前此款空調(diào)的售價(jià)為 _元.7.解方程：6x-2=xx+3-1.8.當(dāng)x為何值時(shí)，分式3-x2-x的值比分式1x-2的值大3?9.某工廠加工某種產(chǎn)品，機(jī)

3、器每小時(shí)加工產(chǎn)品的數(shù)量比手工每小時(shí)加工產(chǎn)品的數(shù)量的2倍多9件，假設(shè)加工1800件這樣的產(chǎn)品，機(jī)器加工所用的時(shí)間是手工加工所用時(shí)間的37倍，求手工每小時(shí)加工產(chǎn)品的數(shù)量.B級(jí) 中等題10.假設(shè)關(guān)于x的分式方程2x-ax-1=1的解為正數(shù)，那么字母a的取值范圍是_.11.假設(shè)關(guān)于x的方程axx-2=4x-2+1無(wú)解，那么a的值是_.12.中山市某施工隊(duì)負(fù)責(zé)修建1800米的綠道.為了盡量減少施工對(duì)周邊環(huán)境的影響，該隊(duì)進(jìn)步了施工效率，實(shí)際工作效率比原方案每天進(jìn)步了20%，結(jié)果提早兩天完成.務(wù)實(shí)際平均每天修綠道的長(zhǎng)度?C級(jí) 拔尖題13. 由于受到手機(jī)更新?lián)Q代的影響，某手機(jī)店經(jīng)銷的iPhone4手機(jī)二月售價(jià)

4、比一月每臺(tái)降價(jià)500元.假如賣出一樣數(shù)量的iPhone4手機(jī)，那么一月銷售額為9萬(wàn)元，二月銷售額只有8萬(wàn)元.1一月iPhone4手機(jī)每臺(tái)售價(jià)為多少元?2為了進(jìn)步利潤(rùn)，該店方案三月購(gòu)進(jìn)iPhone4S手機(jī)銷售，iPhone4每臺(tái)進(jìn)價(jià)為3500元，iPhone4S每臺(tái)進(jìn)價(jià)為4000元，預(yù)計(jì)用不多于7.6萬(wàn)元且不少于7.4萬(wàn)元的資金購(gòu)進(jìn)這兩種手機(jī)共20臺(tái)，請(qǐng)問有幾種進(jìn)貨方案?3該店方案4月對(duì)iPhone4的尾貨進(jìn)展銷售，決定在二月售價(jià)根底上每售出一臺(tái)iPhone4手機(jī)再返還顧客現(xiàn)金a元，而iPhone4S按銷售價(jià)4400元銷售，如要使2中所有方案獲利一樣，a應(yīng)取何值?分式方程1.A 2.D 3.B

5、4.C 5.36.2200 解析：設(shè)條例施行前此款空調(diào)的售價(jià)為x元，由題意列方程，得10 000x1+10%=10 000x-200，解得x=2200元.7.解：方程兩邊同乘以x-2x+3，得6x+3=xx-2-x-2x+3，化簡(jiǎn)，得9x=-12，解得x=-43.經(jīng)檢驗(yàn)，x=-43是原方程的解.8.解：由題意列方程，得3-x2-x-1x-2=3，解得x=1.經(jīng)檢驗(yàn)x=1是原方程的根.9.解：設(shè)手工每小時(shí)加工產(chǎn)品的數(shù)量為x件，那么由題意，得18002x+9=1800x?37解得x=27.經(jīng)檢驗(yàn)，x=27符合題意且符合實(shí)際.答：手工每小時(shí)加工產(chǎn)品的數(shù)量是27件.10.a>1且a2 11.2或

6、112.解：設(shè)原方案平均每天修綠道的長(zhǎng)度為x米，那么1800x-1800?1+20%?x=2，解得x=150.經(jīng)檢驗(yàn)：x=150是原方程的解，且符合實(shí)際.150×1.2=180米.答：實(shí)際平均每天修綠道的長(zhǎng)度為180米.13.解：1設(shè)二月iPhone4手機(jī)每臺(tái)售價(jià)為x元，由題意，得90 000x+500=80 000x，解得x=4000.經(jīng)檢驗(yàn)：x=4000是此方程的根.x+500=4500.故一月iPhone4手機(jī)每臺(tái)售價(jià)為4500元.2設(shè)購(gòu)進(jìn)iPhone4手機(jī)m臺(tái)，那么購(gòu)進(jìn)iPhone4S手機(jī)20-m臺(tái).由題意，得74 0003500m+400020-m 76 000，解得8m1

7、2 ，因?yàn)閙只能取整數(shù)，m取8,9,10,11,12，共有5種進(jìn)貨方案.唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還

8、是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。3設(shè)總獲利為w元，那么w=500-am+40020-m=100-am+8000，老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。當(dāng)a=100時(shí)，2中所有方案獲利一樣.觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察

9、，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得