語文情感教育調(diào)查問卷統(tǒng)計與分析

1、語文情感教育調(diào)查問卷為了有針對性地加強語文教學,真正發(fā)揮出語文情感教育功能，突出語文作為人文學科的特點，充分發(fā)揮情感的動力、調(diào)節(jié)、組織作用，激發(fā)同學們積極健康向上的情感，形成健康個性，有意識、有目的地對學生進行語文情感教育，為學生的未來生活打下良好基礎，我對高中學生進行了問卷調(diào)查。 1、你學習語文的目的是什么？（   ）A.為了考試B.提高自身的文化水平C.豐富自己的情感D.不明確2、你認為語文課文對培養(yǎng)你的情感方面作用大嗎？（   ）A.很大B.大C.不大D.沒有作用 3、對目前自己的語文成績，感覺是（   ）A、滿意&#

2、160;  B、基本滿意C、不很滿意 D、很不滿意4、如果你喜歡學語文，主要原因是（   ）A.對語文老師上課很感興趣B.對語文的有關學習內(nèi)容很感興趣C.語文學習對于考試或就業(yè)很重要D.語文成績比較好，經(jīng)常受老師表揚5、如果你不喜歡學語文，主要是因為（   ）A.對語文老師講課不感興趣B.對語文的有關學習內(nèi)容不感興趣C.語文成績差經(jīng)常挨批D.語文成績對于考試不如數(shù)英重要    以上5題是學生對語文情感認識的調(diào)查。從調(diào)查的結果可以看出，很多學生不知道自己學習語文的目的或目的不明確，他們認為語文對培

3、養(yǎng)自身的情感作用不大，而且老師的批評讓他們失去了學習語文的興趣。分析其形成原因，主要有幾個方面：1、自身缺乏學習目的的正確認識，不知道為什么而學；2、沒有養(yǎng)成良好的學習習慣；3、教師對孩子的要求過高，使其很難體會到成功的喜悅，缺乏學習的信心；4、孩子在取得成功與進步時，教師和家長沒有及時給予表揚和獎勵，久而久之，使其失去學習的熱情。  6、你認為在哪種情況下你對課文的理解更深刻？（    ）A. 教師詳細講解，提供不少參考答案B. 教師富含深情的講解C. 同學一起討論D. 其它7、你在語文課堂上一般的做法是（    ）A.聽

4、老師講，一般不回答提問也不參加討論B.以聽為主，偶爾也回答問題或討論C.聽后思考老師提出的問題，積極參與討論D.不太愿聽老師講，愿意自己看書、思考或參與討論8、在課堂或小組討論中，你發(fā)言嗎？（    ）A.不發(fā)言，不想說也不會說B.不發(fā)言，想說，但缺少勇氣，老師也不給機會C.有時發(fā)言，但聽人家說更好D.積極發(fā)言，敢說也會說，光聽人家說沒意思9、課堂上，學習新內(nèi)容時（    ）A.老師總是把有關內(nèi)容講清楚，然后要求我們記住B.老師講得比較多，偶爾也提問檢查同學聽得怎么樣C.一般以老師講解為主，再提一些問題讓我們思考D.老師很少講解，總是

5、提一些問題，激發(fā)學生閱讀的情感需求10、你覺得在語文課中，教師上課的哪種風格會讓你喜歡（   ）A. 嚴格要求，注重對考點的詳細講解B加強課堂訓練，題題過關C注重發(fā)揮語文的情感教育功能D當成單純的德育教育故事課11你上語文課，感覺如何？（   ）A教師高高在上，只顧教學B教師滿堂灌，開口就是考點C教師關注學生，注重師生間的情感交流D、教師只是忙于指導學生做筆記  12對于那些優(yōu)美的課文，你最期待的課應該是如何上的？（   ）A在教師的引導下朗讀文章，感悟作者的情感B教師多講解，少提問C、以自學為主，少講D師生共同來賞析文章以

6、上7題是有關課堂上語文情感教育的情況的調(diào)查。從調(diào)查的結果可以看出，大多數(shù)孩子在語文課上認為自己和同學討論或是自己自學更能學到東西，而且很多學生寧可老師把語文課上成講故事的德育課，這點很令我值得反思。另外，有些孩子在家庭中交往大方熱情，在學校與教師、同學的交往卻膽小、害羞，可能是我們教師過于嚴厲而造成的，致使他們在學校不敢積極發(fā)言。 13、你為什么要閱讀名著（   ）A閱讀名著可以擴大知識面B我喜歡這類作品可以讓人其鳴C可以讓自己變得更有文學素養(yǎng)D考試需要14你眼中的語文教師應該是（   ）A、學生的良師益友B特別的嚴格要求C對學生放任不管D對學生區(qū)別對待15.教師是否常創(chuàng)設一定的情境，讓你們自在地體驗課文中的思想感情(   )A.經(jīng)常B.有時 C.沒有 16.喜歡語文老師的教學方式嗎？（    ）A喜歡B一般C不喜歡17.認為語文課上，你的情感上受過熏陶嗎？（    ）A經(jīng)常B有時C無 18.你對自己學習語文的興趣和效果滿意嗎？（    ）A 滿意B一般C不滿意以上六題是對學生的語文興趣的調(diào)查。從調(diào)查結果可以看出