牽一只蝸牛去散步(精彩).

1、牽一只蝸牛去散步牽一只蝸牛去散步上帝給了我一個任務，上帝給了我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步。叫我牽一只蝸牛去散步。我想走快點，我想走快點，可蝸牛雖然很用力，可蝸牛雖然很用力，每次卻只能前進那么一點點。每次卻只能前進那么一點點。我催它、唬它、責備它，我催它、唬它、責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛在說：仿佛在說： “人家已經(jīng)盡了全力！人家已經(jīng)盡了全力！”我拉它，我扯它，甚至踢它，我拉它，我扯它，甚至踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬往前爬真奇怪，真奇怪，為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步？為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步？“上帝?。槭?/p>

2、么？上帝啊！為什么？”天上一片安靜。天上一片安靜?！鞍Γ∫苍S上帝去抓蝸牛了！唉！也許上帝去抓蝸牛了！”好吧！松手吧！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我只在后面生悶氣。任蝸牛往前爬，我只在后面生悶氣。咦？我聞到了花香，原來這邊有個花園。咦？我聞到了花香，原來這邊有個花園。我感到微風輕輕吹來，我感到微風輕輕吹來， 原來夜里的風這么溫柔。原來夜里的風這么溫柔。慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，慢著！我聽到了鳥聲，還有蟲鳴。慢著！我聽到了鳥聲，還有蟲鳴。我看到了滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會？我忽然想起來，我忽然想起來，莫非是我弄錯了？莫非是

3、我弄錯了？上帝是叫蝸牛牽我去散步？上帝是叫蝸牛牽我去散步？二、課堂應該讓孩子二、課堂應該讓孩子 生命之花靜悄悄開放生命之花靜悄悄開放三、教育理想需要三、教育理想需要“蝸牛式蝸牛式” 的的“妥協(xié)妥協(xié)”與與“堅守堅守”2 2“堅守堅守”是一種職業(yè)的使命是一種職業(yè)的使命“想著大問題，做好小事情想著大問題，做好小事情” 北大錢理群教授則主張我們這樣去北大錢理群教授則主張我們這樣去思維：思維：要把教育當作一件事來做；要把教育當作一件事來做；一個人一輩子只能做一件事；一件一個人一輩子只能做一件事；一件事也不一定能做好；重要的是盡力事也不一定能做好；重要的是盡力去做，而且從具體的小事做起，做去做，而且從具體的小事做起，做一件就是一件。一件就是一件。 于永正老師課堂的慈眉善目于永正老師課堂的慈眉善目【寓教于嬉，寓寓教于嬉，寓 莊于諧莊于諧】是一種浪漫是一種浪漫竇桂梅老師上課的文學浸染竇桂梅老師上課的文學浸染【動聽的聲音，動聽的聲音， 優(yōu)美的語言，文學的氣質(zhì)優(yōu)美的語言，文學的氣質(zhì)】是一種