談古詩(shī)文記誦策略

1、專題講座：談古詩(shī)文記誦策略濃河中學(xué)任志香2011年5月談古詩(shī)文記誦策略同學(xué)們：很多同學(xué)在記誦古詩(shī)文時(shí)，往往時(shí)間投入較多，效果卻不佳，就是因?yàn)楣旁?shī)文語(yǔ)言凝練，詞義、句法與現(xiàn)代文有很大差異，針對(duì)這一難題今天我們共同探討一下解決它的方法。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多年的教學(xué)嘗試，我總結(jié)出古詩(shī)文記誦五法，供大家參考。一、畫(huà)面記誦法：在諸多記憶中，形象記憶占優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞及狀物繪景的散文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在有限的詩(shī)篇里拓展無(wú)限的聯(lián)想，想像讓詩(shī)中的景、物、人在腦海里浮現(xiàn)，加工展現(xiàn)成一幅幅形象生動(dòng)的圖景，如學(xué)習(xí)桃花源記時(shí)，根據(jù)詩(shī)情，指導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)意，通過(guò)畫(huà)面記誦，還可以訓(xùn)練我們的聯(lián)想，想像能力，提高感知美，鑒賞美的

2、能力，可謂一舉多得。二、關(guān)鍵詞句記憶法：古詩(shī)之背誦中常會(huì)遇到這樣的情況，記誦過(guò)的內(nèi)容隔了一段時(shí)間，由于一個(gè)詞或一句話想不起來(lái)而導(dǎo)致后面的內(nèi)容記不周全，而這個(gè)詞，一句話往往是文中的關(guān)鍵詞句，如果記誦時(shí)抓住這些關(guān)鍵詞句，就能地克服遺忘，如學(xué)習(xí)陋室銘時(shí)，就可找出統(tǒng)領(lǐng)全文的詞語(yǔ)“德馨”，全文就是僅僅扣住德馨二字，從室外寫(xiě)到室內(nèi)；陋室外環(huán)境清幽，“苔痕上階綠，草色入簾青”；室內(nèi)有高潔之士“談笑有鴻儒”更有“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”等塵器之外的生活樂(lè)趣，表現(xiàn)了作者傲岸高潔的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣，突出了陋室不陋的主旨，通過(guò)抓住關(guān)鍵詞學(xué)生不僅能當(dāng)堂成誦，還在誦中提高了理解感悟能力。三、文脈記憶法：抓住文章脈絡(luò)記誦，就能條理清晰地記住全文內(nèi)容，如學(xué)習(xí)醉翁亭記時(shí)，就可以削枝葉留主干，理清文章脈絡(luò)。1、亭的環(huán)境：環(huán)滁瑯琊釀泉醉翁亭。亭名的由來(lái)：做亭者命名者命名之意。2、風(fēng)景畫(huà)：朝暮之景四時(shí)之景總括點(diǎn)出“樂(lè)”字。3、人物畫(huà)：滁人游太守宴眾賓歡太守醉。4、結(jié)束畫(huà)：太守歸禽鳥(niǎo)樂(lè)點(diǎn)明主旨先記住文脈，在按順序?qū)?yīng)擴(kuò)展，如“四時(shí)之景”即野芳發(fā)而幽香（春）佳木秀而繁陰（夏）風(fēng)霜高潔（秋）水落而石出者（冬）。四、互譯記憶法：這是重視與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合的記憶法，先指導(dǎo)學(xué)生通讀原文，借助課文注釋及工具書(shū)理解基本內(nèi)容，對(duì)照成現(xiàn)代文，對(duì)照譯文再還原成古文，如此反復(fù)幾次，便朗朗成誦了?？傊?/p>