跨越海峽的生命橋

1、跨越海峽的生命橋第一課時教學設計教學目標:知識目標：1、學會本課12個生字，認識8個，理解生字、新詞。2、培養(yǎng)學生自主識字、認識新詞的能力。3、初步感知“生命橋”的內涵。過程目標：能讓學生自主識字、學詞。情感目標：感受大陸青年小錢急需骨髓的緊迫性和必要性，感受生命的珍貴。教學重難點: 理解課文內容,感受臺灣同胞的崇高品質,體味海峽兩岸同胞的骨肉親情。教學準備:課件教學過程:一、分層板書課題，質疑1、同學們，你們在生活中曾經見到過哪些橋？（板書：橋）2、你們見過的橋真不少，可你們見過生命橋嗎？（板書：生命）生命橋指的是什么呢？今天我們一起學習一個和生命有關的感人故事。（板書：跨越海峽的生命橋）“

2、峽”是本文的生字。我們一起來寫。先寫一個山字旁，再寫一個“夾”。兩山之間夾著水就是“峽”。兩塊陸地之間夾著狹長的海灣，就是海峽。3、齊讀課題。讀了課題，你能試著提出有價值的問題來嗎？你們讀出了一個個問號真聰明，下面聽老師讀課文，同學們邊聽邊思考：課文講述了一個怎樣感人的故事？二、初讀課文，學習詞語，把握主要內容1、教師配樂范讀課文，學生邊聽邊思考：課文講述了一個怎樣感人的故事？2、學生交流。杭州青年小錢患了嚴重的白血病，臺灣同胞（李博士、青年）冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。（教師引導學生抓住時間、地點、人物、事件四要素概括出主要內容，并隨機板書。） 3、下面

3、老師檢查一下孩子們在家的預習情況，（屏幕出示詞語。）這些字你會讀嗎？（1）我會認：(學生認讀并組詞。)凋苞襲懷曠暫 軀胞詞語：（指名學生讀詞語，一行一行的讀。）跨越 海峽 臺灣 期待 紅潤 同胞凋零 綻放 襲擊 空曠 暫停 間隔 骨肉同胞 幾經輾轉 步履匆匆 突如其來 (2)這些詞你理解嗎？下面我們自由讀課文，看看在文中這些詞語是什么意思？讀完以后在小組內交流。3、通過讀課文，你讀懂了那些詞？還有哪些詞不理解？（小組匯報，老師點撥。）師：好了，同學們其他詞語我們邊學課文邊理解，現(xiàn)在我們把屏幕上的所有詞語大聲讀一遍，讓老師聽見每個人的聲音。（全班齊讀詞語）三、品讀課文，深入感悟1.讓我們一起走進

4、1999年9月22日清晨的杭州，誰來讀一讀第一自然段？這是一個怎樣的早晨?你心情如何？帶著這樣愉悅的心情好好讀讀這段話。2.是呀，這美好的早晨真令人心情愉快，可是對小錢來說意味著什么呢？自由讀讀第二自然段。交流反饋。你對白血病了解多少？課文中那些句子寫出了小錢生命垂危的？請你們快速瀏覽課文第二自然段，把他找出來。（交流學習。）師相機出示句子，品讀句子出示：這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。師：誰來讀？你是怎么體會的？（從凋零這個詞體會到的。凋零一般是指花草枯萎，這里是把小錢的生命比作含苞的花朵，馬上就要枯萎了。）說明，

5、小錢病得很重，生死垂危啊!師：誰還從那句話體會出來了？出示：燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來你是怎么體會的？（從蒼白這個詞體會到，一般病人的臉才會蒼白）師：請大家看大屏幕，（出示句子）一起把這個句子讀一遍。同學們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，這句話中剛好有一個詞和“蒼白”的意思相反，這個詞是-紅潤對，通過 “蒼白”和“紅潤”這兩個詞的對比，再讀這句話，看看你有什么更深的體會？（指名說）師：誰還從哪兒體會到的？出示：小錢靜靜地躺在病床上。師：是這句話嗎？你是怎么體會的？師：你覺得這個“靜靜地”該這么讀呢？你試著讀讀。（指名讀）是啊，生命之花還沒有綻放，美好生活還沒有享受，卻眼看著就要死去，怎能不讓人痛惜傷心

6、呢？請大家看大屏幕，我們一起來把這三句話讀一讀。我們應該帶著什么語氣來讀呢？（指導學生分別懷著難過、心痛、惋惜的情感多次朗讀這一重點語句。）過渡：小錢雖然病情嚴重，但還是有一線生的希望，那就是-骨髓移植。合適的骨髓對小錢來說那么寶貴,是挽救他生命的唯一途徑,然而找到合適的骨髓,容易嗎?（課件出示:）然而,要找到適合移植的骨髓,又談何容易。如果沒有親緣關系，大約在十萬人里才有可能找到一個有適合骨髓的人。（最后出示）小錢是幸運的，幾經輾轉，終于在臺灣找到了這樣的人。認真讀讀這個句子，你讀懂了什么？（很不容易、機會很小、希望渺茫）這樣的事實對于原先還抱有很大希望的小錢及他的家人來說，無疑是個更大的打

7、擊！你能通過朗讀把這巨大的打擊表現(xiàn)出來嗎？（指名讀，評讀）（課文讀到這，我感受到的都是悲傷，這似乎真不是一個美好的早晨）3.然而事實真是如此嗎？在這一片哀涼之中，你又發(fā)現(xiàn)什么？找到相應的句子讀一讀。小錢是幸運的，幾經輾轉，終于在臺灣找到了這樣的人。十萬分之一的機會呀，那么渺茫的希望！如果你就是小錢或他的家人，當找到骨髓的消息傳來時，你的心情如何？你會說什么？如果我再告訴你，今天就可以做這個骨髓移植手術了，你又會如何？所以，對于小錢和他的家人甚至更多關心小錢病情的人而言，悲傷屬于過去，今天分外美好?。ǚ派挠懈星榈刈x好第二自然段。）師：小錢怎么會在臺灣找到合適的骨髓呢？在這里我們必須提到一個人，也就是下文所提到的李博士。出示課件：李博士照片及簡介正是因為有了像李博士這樣熱心公益的人，還有許多自愿捐獻骨髓的熱心人，才會使像小錢這樣的白血病患者看到了生命的曙光，讓我們發(fā)自內心地向他們表示敬意！四、小結激趣，鋪墊下文同學們，這場跨越海峽的拯救行動是否能夠成功？小錢