湘教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(新).

1、四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第 1 課祖國(guó)在我心中一教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能： 深入認(rèn)識(shí)國(guó)旗， 了解國(guó)旗的含義， 能?chē)@繪畫(huà)的主題認(rèn)真構(gòu)思設(shè)計(jì)，完成活動(dòng)任務(wù)。2. 過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)整體的繪畫(huà)步驟， 能從不同角度或不同形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。四教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。五教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡，變化的審美原理。六教法選擇：講授法、提問(wèn)法、分組討論法。七學(xué)法指導(dǎo)1. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。2. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)構(gòu)思、學(xué)會(huì)表現(xiàn)。八教學(xué)準(zhǔn)備師：課件、范畫(huà)。生：收集關(guān)于國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的資料，準(zhǔn)備好鉛筆、彩筆等繪畫(huà)工具。九教學(xué)過(guò)程

2、（1）故事導(dǎo)入1. 師：講愛(ài)國(guó)英雄楊靖宇的故事。2. 思考：是什么力量支撐著楊靖宇堅(jiān)持到最后？（舉手回答）3. 師總結(jié)：是楊靖宇對(duì)祖國(guó)的一腔熱愛(ài)之情，那么在“愛(ài)國(guó)月”伊始之際，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課程。 （板書(shū)課題祖國(guó)在我心中）（2）引導(dǎo)記憶1. 師問(wèn)：說(shuō)到愛(ài)國(guó)，你的腦海里會(huì)想到那些情景呢？（邀請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)）2. 小結(jié)：說(shuō)到愛(ài)國(guó)，老師的腦海中總是浮現(xiàn)出升國(guó)旗時(shí)的情景。3. 播放國(guó)慶節(jié)天安門(mén)前升國(guó)旗儀式和學(xué)校周一升旗儀式的視頻。4. 回憶每周一學(xué)校升旗的場(chǎng)景，談一談你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?5. 師生總結(jié)：大家的心情是神圣而又激動(dòng)的。（3）了解常識(shí)1. 分組討論交流課前收集的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的

3、知識(shí)。2. 搶答有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)：你知道國(guó)旗的設(shè)計(jì)者是誰(shuí)嗎？你知道紅色的國(guó)旗與黃色的五角星它們的寓意分別是什么嗎？你知道國(guó)旗中五顆星星的寓意嗎？什么場(chǎng)合會(huì)升國(guó)旗？升國(guó)旗時(shí)要注意什么？3. 師生共同欣賞書(shū)上的攝影作品。4. 師小結(jié)：升國(guó)旗是一種具有象征意義的活動(dòng)， 國(guó)旗是國(guó)家的象征， 在一些重要的場(chǎng)合都會(huì)升國(guó)旗，每當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)人們的自豪感、神圣感油然而生。5. 播放各種升國(guó)旗的場(chǎng)面，并欣賞范畫(huà)，為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。（4）講解方法、自主表現(xiàn)1. 學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思，談自己的創(chuàng)作設(shè)想，要求有自己獨(dú)特的想法。2. 解決重難點(diǎn)：如何表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，人物神態(tài)，教師簡(jiǎn)要示范人物動(dòng)態(tài)。3. 簡(jiǎn)述繪畫(huà)步驟：構(gòu)思打形（輪廓）涂色

4、藝術(shù)字4. 學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡視輔導(dǎo)，解決繪畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題。（5）展示作業(yè)，師生共同評(píng)價(jià)。（6）拓展延伸：思考作為小學(xué)生怎樣做才是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)？（7）課堂小結(jié)：今天，我們了解了關(guān)于國(guó)旗的一些知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)與神態(tài)， 我想每位同學(xué)都會(huì)有不同的收獲，希望小畫(huà)家們?cè)趯W(xué)習(xí)中能養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣，去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。第 2 課時(shí)間告訴我一、教材分析：時(shí)間對(duì)我們是再重要、 再平常、使用再多不過(guò)的概念了， 但時(shí)間對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常抽象的概念， 課題將時(shí)間擬人化， 向我們述說(shuō)著時(shí)間的重要性， 給人以親切的感覺(jué)。 通過(guò)鐘表的制作和有關(guān)時(shí)間的繪畫(huà)表現(xiàn)， 在提高學(xué)生審

5、美能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，創(chuàng)造美好生活的思想感情。鐘表設(shè)計(jì)屬于工業(yè)設(shè)計(jì)的范疇，而本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)制作鐘表，局限于外觀造型的設(shè)計(jì)。 鐘表的設(shè)計(jì)包括鐘的整體造型和鐘面的設(shè)計(jì)。 在鐘表的色彩搭配上，應(yīng)注意協(xié)調(diào)關(guān)系，重點(diǎn)突出，鐘面指示明確，便于大家更準(zhǔn)確地看清時(shí)間?；顒?dòng)一作業(yè)的形式有兩種選擇：一種選擇是把紙睬用折疊的方法制作手表；另一種是收集身邊的材料， 通過(guò)聯(lián)想制作不同造型的鐘表。 活動(dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容以時(shí)間為題材運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)相同的人在一天中的不同時(shí)刻的活動(dòng)， 或同一時(shí)刻不同的人的活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。2、聯(lián)系生活實(shí)際，

6、回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。3、體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)：利用生活中廢舊材料進(jìn)行鐘面的設(shè)計(jì)四、教學(xué)準(zhǔn)備：各總鐘的資料、剪刀、膠水、各種裝飾材料五、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：一、觀賞鐘1觀看迪士尼影片 time 的幻燈片，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。2學(xué)生拿出從自己家?guī)?lái)的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)，比一比二、了解鐘通過(guò)觀察自己帶的鐘表引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。三、設(shè)計(jì)鐘1師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)

7、字的設(shè)計(jì)等方面考慮。2欣賞鐘表， 想一想，生活中有哪些材料可以用來(lái)制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析， 分出適合做鐘面的材料、 適合做刻度的材料、 適合做指針的材料。3通過(guò)展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。如：鐘面太過(guò)復(fù)雜看不清指針、 指針太過(guò)相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。4自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。四、創(chuàng)造鐘23 位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫(huà)完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。五、評(píng)析鐘開(kāi)展“我的紅星送給誰(shuí)” 的評(píng)價(jià)游戲 并在游戲的過(guò)程中相互看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表外

8、形， 相互提提改進(jìn)意見(jiàn)， 說(shuō)一說(shuō)你喜歡的設(shè)計(jì)， 在自己最喜愛(ài)的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰(shuí)的紅星最多。六、知識(shí)遷移1古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的?2欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器( 日晷、沙漏等 ) 。通過(guò)圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。3課后通過(guò)上網(wǎng)找資料或去圖書(shū)館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。活動(dòng)二：一、游戲?qū)恕皥?bào)時(shí)”小游戲：a講臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請(qǐng)一名學(xué)生七臺(tái)根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間，( 觀看課件學(xué)生設(shè)置時(shí)間)b請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。其他學(xué)生 _在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。二、方法探索A表現(xiàn)同一人物在不同時(shí)間里的不

9、同活動(dòng)。1師生互動(dòng)：教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們?cè)谧簧? 可在座位旁 ) 做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。2觀看課件，教師依次提出問(wèn)題，學(xué)生討論：a這三幅畫(huà)各畫(huà)了什么 ?這三幅畫(huà)有什么聯(lián)系 ?b你能將這三幅畫(huà)按順序排一排嗎?為什么這樣排 ? ( 按時(shí)間順序 )3觀看幻燈：找錯(cuò)誤， ( 不是同一主人公。兩幅畫(huà)的內(nèi)容太接近。) 并說(shuō)說(shuō)理由。B表現(xiàn)在相同時(shí)間里不同人物的不同活動(dòng)。1相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢?2游戲表演：請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組， 上臺(tái)分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色( 如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等 ) 表演在這個(gè)時(shí)間各自在

10、做什么。3討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象世界各地時(shí)間不一樣。4觀看課件：說(shuō)說(shuō)這些繪畫(huà)作品的特點(diǎn)，與前面的作畫(huà)方式有什么不同?三、創(chuàng)作訓(xùn)練1課件出示作畫(huà)要求。2學(xué)生任選一種作畫(huà)形式獨(dú)立創(chuàng)作。3教師巡同輔導(dǎo)。四、展示交流將自己的畫(huà)貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫(huà)， 并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。五、拓展延伸1聽(tīng)名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。六、參考資料：文字素材1人類(lèi)最早的計(jì)時(shí)方法是日鐘，所謂“日鐘”就是用太陽(yáng)的影子測(cè)定時(shí)間。最早的“日鐘” 日晷是我國(guó)發(fā)明的， 那是在石制的圓盤(pán)中心裝著一根鐵制的指針，圓盤(pán)放置在平臺(tái)上，南高北低，指針上端正指北

11、極，下端指南極，圓盤(pán)上下兩面周?chē)骺淌r(shí)辰，每個(gè)時(shí)辰又分為“時(shí)初” 、 “時(shí)正”等。最早的機(jī)械鐘也是我國(guó)發(fā)明的，世界上第一只機(jī)械鐘是唐代制造的“水運(yùn)渾天儀” ，它是現(xiàn)代鐘表的鼻祖。 沙漏是一種以沙為動(dòng)力的機(jī)械時(shí)鐘。 這些古老的計(jì)時(shí)鐘， 它們都為鐘表的發(fā)展作了科學(xué)和技術(shù)上的準(zhǔn)備。2古詩(shī)惜時(shí)。作者：陶淵明晉朝著名詩(shī)人盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。音效素材在鐘表店里為德國(guó)作曲家?jiàn)W爾特 (1850- 一 1893) 所作，樂(lè)曲采用旋律、節(jié)奏、音色描繪了形形色色的鐘表形象， 抒發(fā)人們喜悅心情。 此樂(lè)曲在湘版小學(xué)音樂(lè)教材第二冊(cè)配套音樂(lè)磁帶中能找到。 時(shí)間像小馬車(chē)是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作

12、歌曲。歌曲情趣歡快、活潑，歌詞簡(jiǎn)單明了，寓意深刻，告訴我們，同樣做著不同的事，有的人成績(jī)卓著，有的人一事無(wú)成，說(shuō)明了時(shí)問(wèn)珍貴而緊迫。此樂(lè)曲在湘版小學(xué)音樂(lè)教材第八冊(cè)配套音樂(lè)磁帶中能找到。影視素材 time 這段影片是迪斯尼公司為幫助孩子們學(xué)習(xí)時(shí)間英語(yǔ)單詞而制作的影片。影片中用動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)了許許多多、造型新穎、風(fēng)格獨(dú)特的鐘表，它們與卡通明星們夸張搞笑的表演巧妙結(jié)合， 組成生動(dòng)的畫(huà)面，伴隨著活潑輕松的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)鐘表王國(guó)的世界。 相信你能在 迪斯尼神奇英語(yǔ) 一系列的影片中能找到它。第3課周末日記教學(xué)目標(biāo)1了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫(huà)中人物的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言記錄和表現(xiàn)周末

13、的生活。2培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂(lè)觀、積極、健康的生活態(tài)度。教學(xué)過(guò)程 :一、談話導(dǎo)入呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)1同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么 ?2平時(shí)，你們的周末生活是怎樣度過(guò)的呢 ?在周末里，你最喜歡做些什么 ? 學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開(kāi)展的活動(dòng)：如郊游、學(xué)騎車(chē)、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等。交流欣賞自己帶來(lái)的在周末里的照片。教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂(lè)或?qū)W習(xí)鍛煉 , 周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開(kāi)展豐富而有意義的活動(dòng)有利于我們健康成長(zhǎng)。這節(jié)課，我們就來(lái)用繪畫(huà)的方式記錄下我們周末生活的美好時(shí)光，

14、好嗎?二、嘗試體驗(yàn)探尋發(fā)現(xiàn)分析討論解決人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)問(wèn)題首先我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲：1教師在黑板上畫(huà)一個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)人物。2問(wèn)題：怎樣畫(huà)才能使靜止的人物動(dòng)起來(lái)? ( 教師在黑板上畫(huà)一些物品 ，如足球、羽毛球拍、掃帚等 )3嘗試練習(xí)：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動(dòng)作，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)畫(huà)出的人物動(dòng)態(tài)最多。思考 1：人體的結(jié)構(gòu)思考 2：人體的動(dòng)態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的?師生評(píng)價(jià)、討論、總結(jié)。1統(tǒng)計(jì)每組表現(xiàn)的人物動(dòng)態(tài)的數(shù)量，對(duì)學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)、肯定。2發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，如彎腰、下蹲等動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。3師生共同解決嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，結(jié)合教師示范，講解人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的合理性。如跑的動(dòng)

15、態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開(kāi)，雙腿邁開(kāi)，雙腿邁開(kāi)的弧度越大則速度越快 , 小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。三、作品賞析認(rèn)知感悟出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫(huà)作品，師生欣賞、評(píng)述。放風(fēng)箏、學(xué)騎車(chē)、修鞋、林間。1分析畫(huà)面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。2畫(huà)面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。3相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!四、交流感受自主表現(xiàn)欣賞了畫(huà)家及同學(xué)們的作品，如果我們也來(lái)把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)，一定非常有意義 !在同

16、學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?同學(xué)之間相互交流自己的感受。作業(yè)要求：用繪畫(huà)的方式畫(huà)出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。五、交流評(píng)價(jià)課后拓展1自評(píng)。2學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。3課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。第 4 課紙品樂(lè)陶陶一、教材分析：本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺紋紙搓、 捏成的紙團(tuán)、紙繩，或較厚的等寬紙條， 并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。活動(dòng)一：學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、 紙繩粘貼出一幅裝飾畫(huà)。 類(lèi)似這樣的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體

17、裝飾藝術(shù)品，這是法國(guó)第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)內(nèi)容是用等寬紙條制作工藝品。二、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。2、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。4、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。四、教學(xué)準(zhǔn)備：各種紙、剪刀、膠水五、教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入1欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的 ?2教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題：紙品樂(lè)陶陶3學(xué)

18、生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。4師生交流解決捌作問(wèn)題：(1) 怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致 ?(2) 怎樣搓紙繩不易松敢 ?5教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科二、教師示范制作方法步驟討論方法(1) 構(gòu)思畫(huà)草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。(2) 涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線上。(3) 粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。6學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。7學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。(1) 紙團(tuán)排列松散，形象不突出。(2) 未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。8教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

19、三、掌握技術(shù)自主表現(xiàn)10兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。相互評(píng)價(jià)延伸拓展11學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。12藝術(shù)作品欣賞?；顒?dòng)二：一、嘗試探究紙條成形方法1出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。2學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。3評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。4小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。作品賞析提供更多參考5出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。( 抽象、具象作品，半立體、全立體作品 )二、歸納制作步驟和方法6教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。(1) 將卡紙裁成等寬紙條。(2

20、) 構(gòu)思：要求將實(shí)物變形運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。 ( 出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解 )(3) 制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。(4) 粘貼組合成形。7出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。三、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)8，提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。四、評(píng)析交流9以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。第5課草叢中教學(xué)目的：1 、感受大自然生機(jī)盎然的生命， 學(xué)會(huì)觀察了解自然界的花草形態(tài)， 積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和勇于表達(dá)自己的內(nèi)心情感。2、大膽運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)工具材料描繪草叢中的生態(tài)景色，并學(xué)習(xí)

21、憑借想象添加有趣的小動(dòng)物，拓寬想象思維 , 豐富畫(huà)面的視覺(jué)效果。3、學(xué)會(huì)應(yīng)用教師的課件資源，最大限度獲得所需的信息, 尋求更為理想的寫(xiě)生對(duì)象，從而更好的描繪景物，鍛煉寫(xiě)生基本功 , 同時(shí)增加對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握基本的寫(xiě)生方法，有感情地表現(xiàn)草叢之中動(dòng)植物生氣勃勃的景色。教學(xué)難點(diǎn)：在畫(huà)面上發(fā)揮想象力，添加有趣的形象。課前準(zhǔn)備：1 、教師：教師設(shè)計(jì)制作的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)美術(shù)課件草叢中2、學(xué)生：自選 1 2 種繪畫(huà)工具及著色材料。課時(shí)安排： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)、引入課題：（1）送別我們先欣賞一段音樂(lè)。我們?cè)谶@一首歌里的第一句聽(tīng)到了什么？長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧

22、連天。芳草碧連天展現(xiàn)了一幅美妙而深遠(yuǎn)的風(fēng)景，怎么樣形容這些草的呀？但我們同學(xué)們平時(shí)都注意觀察了身邊最常見(jiàn)的小草了嗎？我們平時(shí)學(xué)過(guò)有關(guān)草的詩(shī)詞嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)草叢中，先用自己的畫(huà)筆來(lái)畫(huà)幾棵草。學(xué)生試畫(huà)其中一張上畫(huà)一些草的樣子，抽幾個(gè)代表在展示臺(tái)展示。老師小結(jié)：一般我們畫(huà)草就是用三片葉子或是三條線的方法來(lái)畫(huà)的。 但是好像不夠漂亮。（二）欣賞和選擇寫(xiě)生：那么我們來(lái)看看別人是怎樣畫(huà)草的。指導(dǎo)學(xué)生再觀看美術(shù)課件草叢中（ 1）展示不同的草的形態(tài)讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，可以在一個(gè)畫(huà)面中展示多個(gè)草的形態(tài)。欣賞單棵草的形態(tài)和不同的樣子，讓學(xué)生總結(jié)。比較一下示范的作品和自己的作品有什么不同？生述引導(dǎo)完成自己的作品比較

23、單一，示范畫(huà)的更多樣一些，有長(zhǎng)的、短的、彎的、直的、穿插、正反的變化。講解單棵草的畫(huà)法：師：我們就一起看一下這些草是通過(guò)哪些方法來(lái)變得漂亮的。課件：設(shè)計(jì)與表現(xiàn)，五種形態(tài)。貼出：直曲變化、長(zhǎng)短變化、穿插變化、正反變化、深淺變化。教師小結(jié)：還是用三片葉子的畫(huà)法，但是通過(guò)長(zhǎng)短、彎直、正反, 五種變化使草變得漂亮。教師示范講解草的基本畫(huà)法：學(xué)生跟著一起將改畫(huà)的草畫(huà)在書(shū)上。A 三到五片草葉組成一叢草。B由下向上畫(huà)，到頂端時(shí)逐步變細(xì)。C遇到遮擋的時(shí)候應(yīng)該怎么處理？D. 幾叢草組成一個(gè)草叢。（ 2）展示單棵草組成草叢的樣子，引導(dǎo)升華。A觀看不同的草組成草叢的樣子。B師：不同的草組成草叢的順序是什么？有些草離

24、我們近一些，有些遠(yuǎn)一些，近、中、遠(yuǎn)，先畫(huà)哪一個(gè)？C了解草叢中都有哪些動(dòng)物。師：草叢里是不是只有草呢？生：還有花。師：除了花草以外呢？就沒(méi)有別的了嗎？生：還有動(dòng)物。師小結(jié)：這些動(dòng)物與我們相生相伴，是人類(lèi)環(huán)境的一個(gè)重要組成部分。（3）引導(dǎo)同學(xué)們觀看課件中相關(guān)草叢的圖片、大師的畫(huà)作、 同學(xué)和老師的習(xí)作或有趣的電影片段。（ 4）用一到兩句話說(shuō)說(shuō)自己的觀賞感受。體會(huì)平時(shí)我們往往忽視的草叢世界豐富生動(dòng)的生態(tài)環(huán)境。A ）草叢世界奇妙之處？B ）動(dòng)植物是如何和諧相處的？（5）欣賞格列佛游記里表現(xiàn)草叢的幾幅大作之后，你的評(píng)價(jià)？用評(píng)價(jià)表，說(shuō)明作品的內(nèi)容，表現(xiàn)方法，獨(dú)特之處。A）你最大的感觸是什么？B）說(shuō)說(shuō)你最想畫(huà)

25、什么？（三）繪畫(huà)與想象：（1）經(jīng)過(guò)了我們前面的準(zhǔn)備， 你一定很想畫(huà)出一幅自己的草叢中吧，那我們就根據(jù)自己的想法畫(huà)一幅漂亮的草叢中，只用線條畫(huà)，不用上色。畫(huà)完以后，可以同桌互相用評(píng)比的表格來(lái)評(píng)比。（2）輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖片寫(xiě)生：A ）首先選擇草叢圖片進(jìn)行寫(xiě)生；B ）展開(kāi)想象，在描繪的草叢中安排小動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)的位置， 然后選擇鳥(niǎo)類(lèi)和小動(dòng)物的圖片進(jìn)行寫(xiě)生。C）可以完全進(jìn)行想象表現(xiàn)，如童話意境、科幻意境等等，畫(huà)出趣味和特點(diǎn)。（3）簡(jiǎn)要示范寫(xiě)生工具的表現(xiàn)手段與技巧。（四）習(xí)作評(píng)價(jià)：（1）將部分有代表性的學(xué)生習(xí)作收集，與學(xué)生共同評(píng)議寫(xiě)生效果：先自己對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)， 使用書(shū)上的表格來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)， 表現(xiàn)內(nèi)容，

26、表現(xiàn)方法，獨(dú)特之處。學(xué)生互評(píng)。（2）鼓勵(lì)同學(xué)們作更積極大膽的寫(xiě)生或?qū)嵉貙?xiě)生。教學(xué)策略與方法：一：采用多媒體教學(xué)，使學(xué)生聲情并茂的接受學(xué)習(xí)，如導(dǎo)入的音樂(lè)送別和欣賞部分的各類(lèi)“草”。二：采用教師示范，學(xué)生直觀的方法，起到榜樣示范與激趣作用。三：采用循序漸進(jìn)方法，由單株草- 多株草 - 草與其他（動(dòng)植物、人物等）四：采用總體要求與自由發(fā)揮相結(jié)合，如草的大小、高低、前后、遮擋等總體框架和自由發(fā)揮添加想象類(lèi)的動(dòng)植物甚至人物等第 6 課花兒朵朵【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒體和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。情感目標(biāo)：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生

27、活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。操作目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒體和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的美麗的“花”?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞圖片首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情境欣賞圖片” 這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始， 放映了幻燈片， 伴隨著歡快的音樂(lè)聲， 把學(xué)生帶入花的世界中，讓學(xué)生欣賞

28、造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的花兒。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)： “在人的心靈深處， 都有一種根深蒂固的需要， 這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”因此，在這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該首先讓學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞，出示：在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)開(kāi)動(dòng)小腦筋：（1）你最喜歡什么花？它叫什么名字？（2）它是什么季節(jié)里開(kāi)的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？下面請(qǐng)大家欣賞（課件：欣賞花）這一切為后面設(shè)計(jì)花兒做好鋪墊， 接著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、 談一談、議一議剛才欣賞的花，小組討論后，再全班交流。由此引出本課課題花兒朵朵 。二、引導(dǎo)啟發(fā)、自主探究由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、 知識(shí)層面、 生活環(huán)境的不同， 觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不

29、同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)、自主探究”這一環(huán)節(jié)。先把花與我們的生活聯(lián)系起來(lái)， 從生活中去發(fā)現(xiàn)美， 欣賞生活中各種花的多種表現(xiàn)形式。 同樣也讓學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞。出示：一邊欣賞一邊思考：（ 1）說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？（ 2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣創(chuàng)造自己心中最美的花？討論交流后， 把事先準(zhǔn)備的一些學(xué)生作品展示給學(xué)生看， 并作適當(dāng)講解， 展示在黑板上。 這里，將生活中花的多種表現(xiàn)形式結(jié)合學(xué)生作品賞析， 簡(jiǎn)單總結(jié)出設(shè)計(jì)裝飾、表現(xiàn)花的方法。將重點(diǎn)放在了如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)造，解決了重難點(diǎn)！接著根據(jù)材料和方法的不同， 分小組自由合作， 用上自己手中的材料，

30、 創(chuàng)造自己心中最美的花朵。讓美麗的花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們的教室里。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是通過(guò)合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，嘗試創(chuàng)造自己心中的花。把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。三、作品展示、自評(píng)互評(píng)在學(xué)生基本完成自己的創(chuàng)造后，我設(shè)計(jì)了三種評(píng)價(jià)形式：（1）學(xué)生自評(píng)：解釋自己作品的創(chuàng)意構(gòu)思，說(shuō)說(shuō)自己的作品美在哪里。（2）學(xué)生互評(píng)：在作業(yè)展板上選一朵你認(rèn)為最美麗的花，并說(shuō)一說(shuō)為什么。（3）教師總評(píng)：針對(duì)學(xué)生作品提出優(yōu)缺點(diǎn)，指出今后要努力的方向。這樣，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手。而且在學(xué)

31、生創(chuàng)作完成時(shí)，讓學(xué)生采用自評(píng)為主， 互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生能真正參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。四、思想教育、拓展延伸看著美麗的創(chuàng)造結(jié)果，要對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。問(wèn)：花兒太美了吧，但是我們能因?yàn)橄矚g而隨便采摘嗎？我們要愛(ài)護(hù)花兒， 才能讓地球變得更美。今天，教室中創(chuàng)造了這么多美麗的花，你能想一句宣傳語(yǔ)來(lái)提醒大家愛(ài)護(hù)花兒?jiǎn)幔窟@樣通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生到認(rèn)識(shí)到花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，而且引發(fā)出愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。 同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)。最后，讓學(xué)生知道：花不僅好看還會(huì)說(shuō)話，表達(dá)感情，在我們的社會(huì)交中花越來(lái)越受青昧，以花為“媒”，用花傳情，探

32、訪，慰問(wèn)，祝賀，交友，道歉，感恩都可以送上萬(wàn)千優(yōu)雅的花朵來(lái)表達(dá)某種含義， 不僅表達(dá)了送花者的心聲， 而且顯得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意義，讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)花的語(yǔ)言吧！第7課窗口教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、想象、創(chuàng)造和動(dòng)手能力。2、熱愛(ài)生活，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在創(chuàng)作的過(guò)程中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工制作難點(diǎn)：以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，工具的使用。教學(xué)策略以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)參與，因此，以“窗口”為載體引導(dǎo)學(xué)生嘗試構(gòu)成設(shè)計(jì)，使學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中獲取素材，在過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和動(dòng)手能力。教學(xué)時(shí)，主要采用小組合作的方式，促使每位學(xué)生積極參與

33、設(shè)計(jì)與制作，使不同程度的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互取所長(zhǎng)。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：剪刀、小刀、膠水、吹塑紙（泡沫、木片、卡紙均可） 、繪畫(huà)紙、鉛筆、水彩筆教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程1、 導(dǎo)入課最近我收到了好多小朋友發(fā)給我的相片，告訴我她家可漂亮了，特別是透過(guò)她家的窗戶可以呼吸到新鮮的空氣和看到窗外美麗的景色，我們一起去她們家看看好不好？（課件展示）2、教師引導(dǎo)同學(xué)觀察窗戶的形狀教師：他們家的窗戶可真漂亮，窗外的景色也非常美，那么我們一起來(lái)觀察一下，這些窗戶有哪些形狀？學(xué)生：方形、圓形，方圓結(jié)合等。 （板書(shū)）教師：這些不同形狀的窗戶都有那些部分組成？學(xué)生：窗框、窗葉，窗簾等（板書(shū)）3、讓學(xué)生回憶

34、身邊的窗戶教師：我們剛欣賞了別人家的窗，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的窗是什么樣子的？你能從你家的窗戶看到什么樣的景色？設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析播放課件，顯示 3 張窗戶的畫(huà)面，有意識(shí)的選擇不同風(fēng)格，不同形狀的窗戶，透過(guò)窗戶有美麗的風(fēng)景，配上舒緩的背景音樂(lè)。直接把生活中的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的畫(huà)面欣賞，不僅引起學(xué)生的好奇心，而且可以感知窗口的形狀，色彩，線條等，引發(fā)審美的直接感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用以上畫(huà)面引導(dǎo)觀察。由于教師在圖片中有意識(shí)的展現(xiàn)了幾種不同形狀特征的窗戶，以學(xué)生的模仿和觀察能力很直接的就可以得出結(jié)論。根據(jù)日常生活的記憶， 引導(dǎo)學(xué)生想象和形象思維，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的樂(lè)趣，為下一步的創(chuàng)作提供

35、素材?？简?yàn)學(xué)生口頭表達(dá)能力，就好像學(xué)生：口頭描述看了一篇好文章，眼前就像看到了教師：主要?dú)w納學(xué)生描述中出現(xiàn)的景色一幅美麗的圖畫(huà)一樣，準(zhǔn)確豐富的描述可以更加豐富畫(huà)面內(nèi)容。這一節(jié)教師主要?dú)w納學(xué)生描述中出現(xiàn)的景色，如：窗外過(guò)往的行人，小樹(shù)，小鳥(niǎo) ，讓學(xué)生能根據(jù)自己的描述在頭腦中有一個(gè)畫(huà)面的形象。4、做窗框課件顯示活動(dòng)要求。a、教師：剛才我和同學(xué)們一起看了和說(shuō)了好多不同形經(jīng)過(guò)前面的預(yù)熱， 同學(xué)門(mén)對(duì)窗戶狀的窗戶，比較一下，你還能設(shè)計(jì)出與眾不同的窗戶的結(jié)構(gòu)和窗外的景色有了比較直觀么？我們一起來(lái)把你想象中的窗戶用你手上的材料做的認(rèn)識(shí)，對(duì)于老師的作業(yè)要求躍躍出來(lái)好不好？欲試。在這里我沒(méi)有展示示范作品b、活動(dòng)要

36、求的打算，就是不想禁錮他們的想像學(xué)生 4 人為一個(gè)小組，用你手上的材料做一個(gè)造力，同時(shí)采用小組合作的方式，可型漂亮的窗框，并在后面貼一張自己繪制的漂亮的風(fēng)以讓他們互相獲取更多的信息。在景畫(huà)。活動(dòng)中能力強(qiáng)和能力弱的都能體現(xiàn)自己的特點(diǎn)，強(qiáng)的自然成了領(lǐng)軍人物，而弱的也能在亦步亦趨的參與過(guò)程中體會(huì)到成功喜悅。C、學(xué)生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行幫助，注意工具的使用安全。5、欣賞講評(píng)作業(yè)請(qǐng)學(xué)生自己展示，共同賞評(píng)。a. 先請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己的想法。b. 再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或提修改建議。盡量體現(xiàn)合作精神， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。通過(guò)自評(píng)可以讓大家認(rèn)識(shí)作者的真實(shí)想法，和他一起感受他的創(chuàng)作過(guò)程，通過(guò)他評(píng)可以達(dá)到互相

37、學(xué)習(xí)的效果。第 8 課 色彩對(duì)“印”教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：尋找自然界和生活中的對(duì)稱(chēng)形，感受對(duì)稱(chēng)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)對(duì)稱(chēng)規(guī)律。2. 過(guò)程與方法：運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的造型手法發(fā)揮想象， 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象思維教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解對(duì)稱(chēng)的原理，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能。教學(xué)難點(diǎn)：制作時(shí)注意顏色匹配、顏料稀稠合適、面積適中、拓印力度適中，以及拍打、磨壓、按壓方法的運(yùn)用。并能創(chuàng)造富有想象力的畫(huà)面。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)筆、小水桶等。教學(xué)程序：一、游戲引入

38、游戲 A：找朋友（播放找朋友的音樂(lè)）師貼出半邊各種不同物體的形狀，學(xué)生找出另一半貼出來(lái)拼成完整的圖形。引出對(duì)稱(chēng)（課件介紹對(duì)稱(chēng)知識(shí)。 ）游戲 B：變魔術(shù)1、教師表演魔術(shù)游戲，學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣（空白紙-半邊圖案 -全幅圖案）。2、展示游戲中變出的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并設(shè)疑：猜老師變的物體象什么？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了老師變魔術(shù)（對(duì)印畫(huà)）的方法？3、揭示課題真情對(duì)印二、欣賞、嘗試、探究1、激勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。2、課件播放：師生一起欣賞生活和大自然中的對(duì)稱(chēng)圖片。體會(huì)對(duì)稱(chēng)給我們帶來(lái)的美。3、課件播放：師生一起欣賞“有趣的對(duì)印畫(huà)。感受對(duì)印畫(huà)的奇妙之處（對(duì)稱(chēng)、抽象、肌理較豐富） 。三、方法指導(dǎo)1、學(xué)生代表初次嘗

39、試，同學(xué)們觀察學(xué)習(xí)，并找出不足之處。2、師生共同總結(jié)方法(1) 將畫(huà)紙對(duì)折后展開(kāi)。(2) 在折線的一側(cè)點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎， 34 種即可。(3) 將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。(4) 揭開(kāi)候干。揭開(kāi)后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折印局部，直到滿意。(5) 還可以根據(jù)揭開(kāi)后的效果，自己稍加添畫(huà)，聯(lián)想命名。四、自主表現(xiàn)（師出示課件：作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)要求）1、活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)制作方法和步驟，展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng)造，完成一幅對(duì)印畫(huà)，體會(huì)其中的奧妙。2、活動(dòng)要求：(1) 制作方法正確，對(duì)稱(chēng)關(guān)系明朗。(2) 色彩較豐富（顏色 3 至 4

40、 種即可），有紋理變化。(3) 展開(kāi)豐富的想像，使作品富于創(chuàng)造性。3、（輕音樂(lè)聲響起）學(xué)生自主表現(xiàn)對(duì)印畫(huà)，教師行間巡視指導(dǎo)。五、欣賞感悟，課堂總結(jié)：自主完成的同學(xué)可以張貼到黑板上。第 9 課 可愛(ài)的班集體教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)紙版畫(huà)兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作紙版畫(huà)的方式和構(gòu)圖知識(shí)。2、促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 感受紙版畫(huà)的藝術(shù)美，學(xué)習(xí)用這種方式制作頭像。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)和掌握紙版畫(huà)的造型規(guī)律和各種常用技法。課前準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、雙面膠、鉛筆、滾筒、墨汁等。教學(xué)設(shè)

41、計(jì)：一、導(dǎo)入。二、老師一來(lái)你們班級(jí)就發(fā)現(xiàn)你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體， 我為大家拍的幾張相片，你們想看看么？（播放課件：孩子們的笑臉）在這些相片里讓老師印象最深的就是大家燦爛的笑臉。 你在相片里找到了自己的位置么？ （瞧，這個(gè)男生的臉蛋圓圓的， 像個(gè)紅蘋(píng)果！ 那邊女孩的長(zhǎng)辮子可真美麗！ , 就是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的你們組成了我們更加可愛(ài)的班集體呀 ! ）（板書(shū)課題可愛(ài)的班集體。 ）二、新課教學(xué)。1、課件簡(jiǎn)介版畫(huà)種類(lèi)，重點(diǎn)欣賞紙版畫(huà)。2、學(xué)生看課本，自主學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法與步驟（生表述，師小結(jié)并板書(shū)步驟：畫(huà)剪貼?。?。3、教師出示一張制作好的學(xué)生紙版畫(huà)頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜猜這是班里的哪個(gè)同學(xué)？是從什么地方判

42、斷出來(lái)的。 （制作頭像一定要抓住特征）4、觀察：請(qǐng)學(xué)生用帶來(lái)的小鏡子照照，在教師的引導(dǎo)下分步觀察自己的臉型、發(fā)型和五官。（1）大家先來(lái)看看自己是哪個(gè)臉型的？（學(xué)生說(shuō)，教師出示課件，讓學(xué)生對(duì)比自己屬于哪種臉型。 ）（2）接著觀察自己的發(fā)型。雖然男生都是短發(fā)，但其實(shí)也各不相同，大家仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)其中的區(qū)別。 （先觀察后看課件）（3）觀察我們的眼睛鼻子和嘴巴，其中也有著或多或少的區(qū)別呢，這就要靠大家的仔細(xì)觀察了！5、教師以自己頭像為示范進(jìn)行講解，學(xué)生觀察后嘗試并發(fā)現(xiàn)：（1）教師重點(diǎn)示范臉型與發(fā)型的套剪。( 頭、尾、幫 ) 、艙、甲（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試著拼貼五官，發(fā)現(xiàn)分層粘貼的技巧與方法。（3）教師示

43、范拓印的方法與技巧，學(xué)生觀察后復(fù)述。三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)。每位同學(xué)在老師的指導(dǎo)下， 自主完成一張自己可愛(ài)的頭像底版，在老師的指導(dǎo)下將其拓印出來(lái)。（學(xué)會(huì)了制作方法，老師看到同學(xué)們已經(jīng)等不急想要趕緊動(dòng)手試試了，那么就請(qǐng)大家為自己做一個(gè)可愛(ài)的頭像吧！看誰(shuí)觀察得仔細(xì)， 做得最像?。┧?、作業(yè)展示及點(diǎn)評(píng)。先由學(xué)生互評(píng)， 再由老師總結(jié)。 重點(diǎn)從頭像造型的特征與拓印技法掌握方面評(píng)價(jià)。（咱們班的每個(gè)同學(xué)的笑臉都那么燦爛，你們是多么可愛(ài)??！小小的你和我，組成了大大的班集體， 老師希望在今后你們不僅在學(xué)習(xí)上互相幫助， 生活上也能互相關(guān)心， 大家齊心協(xié)力為我們這個(gè)可愛(ài)的班集體增光添彩！ 來(lái)！最后讓我們一齊動(dòng)手收拾好

44、東西，把教室環(huán)境衛(wèi)生恢復(fù)原樣吧！ ）第 10 課乘風(fēng)破浪一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。過(guò)程與方法：能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的船；情感、態(tài)度及價(jià)值觀：養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的船；二、教材分析船是人類(lèi)最早的交通工具， 它載著人們經(jīng)歷了漫長(zhǎng)又偉大的航程。 它的外形結(jié)構(gòu)及其功能也隨著人類(lèi)的需求、 社會(huì)的發(fā)展呈現(xiàn)出更多的變化。 本課乘風(fēng)破浪以“船”為主題，帶給學(xué)生無(wú)限期待和快樂(lè)，學(xué)生可以把自己的想法和愿望，借由線條、形狀、色彩和材質(zhì)呈

45、現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生課前利用百度搜索船的結(jié)構(gòu)，船一般都有船體板、桅桿、錨、導(dǎo)航和雷達(dá)等設(shè)施。 船的種類(lèi)很多， 一般有帆船、 輪船、艦船等。在繪畫(huà)表現(xiàn)時(shí)， 可把船看成近似倒梯形， 甲板以上部分可看成大小長(zhǎng)短不同的方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的任意組合。教師應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成收集、 整理與利用互聯(lián)網(wǎng)信息資源的學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣。對(duì)繪畫(huà)的作業(yè)定位如果是觀察性繪畫(huà)， 應(yīng)解決“角度、位置、結(jié)構(gòu)處理、空間關(guān)系處理、 細(xì)節(jié)描繪與整體感覺(jué)的表達(dá)” 這些問(wèn)題。 可先畫(huà)船的大略形狀再詳畫(huà)各部分，或先畫(huà)完一部分再畫(huà)另一部分。 對(duì)繪畫(huà)的作業(yè)定位如果是想像性繪畫(huà)，應(yīng)解決“圍繞主題進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)的構(gòu)想，畫(huà)面的布局，形色處理，周?chē)h(huán)境的

46、添畫(huà)”這些問(wèn)題，在想像畫(huà)中最重要的是喚起學(xué)生“我想畫(huà)這個(gè)”的意愿，讓他們能把握畫(huà)面構(gòu)成的美感， 清楚地表露自己的心情。 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我設(shè)計(jì)為觀察性繪畫(huà)。三、教學(xué)方法主要圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)， 制定教學(xué)策略。 繪畫(huà)課的教學(xué)步驟可考慮為： 準(zhǔn)備引導(dǎo)示范表現(xiàn)欣賞。 導(dǎo)入方式很多： 可由猜謎語(yǔ)或關(guān)于船的故事設(shè)為導(dǎo)入，也可以是直接利用師生共同收集的關(guān)于船的各種圖片及相關(guān)資料欣賞導(dǎo)入，本課我以中國(guó)第一艘航母“遼寧號(hào)”的交接儀式導(dǎo)入，喚起學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情，從而對(duì)船更感興趣。 先讓學(xué)生了解船的外形結(jié)構(gòu)， 感受不同的船的主要外形特征，然后根據(jù)所定的作業(yè)目標(biāo) ( 觀察性繪畫(huà) ) 進(jìn)行具體的繪畫(huà)技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。四年級(jí)

47、學(xué)生的創(chuàng)作宜先作整體構(gòu)思計(jì)劃， 提示相關(guān)的表現(xiàn)形式、 方法及構(gòu)想的重點(diǎn)。在自主表現(xiàn)中，應(yīng)作具體的技術(shù)指導(dǎo)，作品完成后，師生共同欣賞學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)過(guò)程（一）、視頻導(dǎo)入1【視頻】“遼寧號(hào)”交接儀式教師：中國(guó)首艘航母“遼寧號(hào)”載著全國(guó)人民的希望正式交付海軍服役了，揭開(kāi)了中國(guó)航海史的新篇章， 全國(guó)人們情緒高漲， 讓我們小學(xué)生通過(guò)畫(huà)船的方式來(lái)表達(dá)我們的感情吧。這節(jié)課讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)乘風(fēng)破浪的船吧。2. 板書(shū)課題：乘風(fēng)破浪（二）、資料欣賞，探究學(xué)習(xí)1. 利用搜索圖片認(rèn)識(shí)船的種類(lèi)、名稱(chēng)、用途。教師提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)船嗎？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？學(xué)生回答。教師總結(jié)：同學(xué)們真是見(jiàn)多識(shí)廣， 老師利用互

48、聯(lián)網(wǎng)搜集了各種各樣的船，你想了解嗎？咱們一起來(lái)看看，并且來(lái)找一找他們共同的結(jié)構(gòu)特征。課件展示圖片。教師小結(jié)：漁船，漁夫捕魚(yú)用的；客船，載人用的；帆船，用于捕魚(yú)、航海運(yùn)動(dòng)；快艇，旅游、觀光用，皮滑艇，運(yùn)動(dòng)用的；軍艦，用于軍事打仗；工程船，用于鉆探打撈；中國(guó)航母“遼寧號(hào)”等,2、了解船的主要組成：船的結(jié)構(gòu)組成：船體 ( 頭、尾、幫 ) 、艙、甲板、桅桿、錨、導(dǎo)航和雷達(dá)等。教師點(diǎn)船的各個(gè)部位，學(xué)生搶答）3. 再次欣賞船圖片，了解各種不同類(lèi)型的船的外形特點(diǎn)。（三）、教師示范，探究畫(huà)法 ( 提供寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)指導(dǎo) )1教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫(huà)。2學(xué)生仔細(xì)觀察并思考：(1) 繪畫(huà)作品是否畫(huà)得像船模型?

49、(2) 教師怎樣刻畫(huà)船的局部 ?(3) 船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合 ? 3師生討論，總結(jié)繪畫(huà)步驟，（1）畫(huà)出船體的基本形；（2）畫(huà)出船艙局部，要求：表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。(3) 添畫(huà)船帆、雷達(dá)等細(xì)節(jié)（4）勾線、涂色、調(diào)整（四）、自主表現(xiàn) ( 畫(huà)自己目前看到的船 )1欣賞大師作品2欣賞百度作品提供作業(yè)方式： (1) 提供船模型現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生。 (2) 提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學(xué)生選擇描畫(huà)。3作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫(huà)下來(lái)。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫(huà)。4學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視指點(diǎn)。（五）、對(duì)比評(píng)析（1）作品張貼展示，請(qǐng)小畫(huà)家用簡(jiǎn)短的一句話評(píng)價(jià)自己的作品。（2）由其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)自己喜歡的作品，并說(shuō)明原因。（六）、拓展師：同學(xué)們，今天你們的作品都非常成功，各有特點(diǎn)，很多的繪畫(huà)大師都喜歡畫(huà)船來(lái)表達(dá)自己的情感，我們一起來(lái)欣賞。在今后的學(xué)習(xí)生活中，愿你們乘坐一條條滿載美好愿望和夢(mèng)想的希望之船，乘風(fēng)破浪，早日駛向成功的彼岸！第 11 課城市美容師教學(xué)目標(biāo)：1、 了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。