對課改的實踐和認(rèn)識

1、對課改的實踐和認(rèn) 識各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝作為全國課改實驗區(qū)的一所學(xué)校，我們 對新一輪課改充滿了熱情的關(guān)注，進(jìn)行 了深層次的思考、探討和實踐，從而深 化了對新課程理念的認(rèn)識，初步取得了 一些經(jīng)驗。1.全面提高學(xué)生的綜合素 養(yǎng)，重視 三個維度”的目標(biāo)。我們從學(xué) 生的未來著眼，側(cè)重學(xué)習(xí)方法的滲透， 以學(xué)生的發(fā)展為本，在課堂上為學(xué)生提 供了開放的思維平臺，讓不同層次的學(xué) 生都得到了不同程度的發(fā)展，充分發(fā)揮 了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2 .努力改 變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和課堂教學(xué)模式。我 們十分注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué) 生在趣味性強(qiáng)的活動中學(xué)習(xí)新知識，使 學(xué)生愛學(xué)；抓住學(xué)生

2、的心理特點，創(chuàng)設(shè) 自然、生動的教學(xué)情境，把學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)和教師的因勢利導(dǎo)結(jié)合得自然而和 諧，使他們學(xué)得生動、活潑、主動；教 精選公文范文給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，落實讀書和實踐， 學(xué)生做到了真學(xué)；教師真正放下了架子， 跟學(xué)生親切對話。我們尊重 三個自主選 擇”-自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自主選擇學(xué)習(xí) 伙伴、自主選擇學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)得主 動，學(xué)有所獲。通過意境的營造，鼓勵 學(xué)生說感受、談見解，尊重了學(xué)生的個 性。3 .重視拓寬教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué) 活動的形式。教學(xué)內(nèi)容不再局限于教材， 體現(xiàn)在鼓勵學(xué)生課前搜集資料、課中聯(lián) 系相關(guān)內(nèi)容、課后拓展延伸上。教學(xué)活 動形式比較豐富，并注意與現(xiàn)實生活、 兒童經(jīng)驗密切聯(lián)系。

3、結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特 點和生活實際，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境， 讓學(xué)生獲得初步的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)了學(xué) 生獨立思考和在生活中解決問題的能 力。4.對深入課改工作的展望。 繼續(xù) 轉(zhuǎn)換角色，營造氛圍，處理好師生關(guān)系。 教師要尊重學(xué)生，與學(xué)生平等對話，和 學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探究，并形成習(xí)慣，這 才能真正實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)換。我們應(yīng) 該準(zhǔn)確地給自己定位-學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴， 精選公文范文同時又是指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。要注意激發(fā) 學(xué)生的興趣，營造氛圍。首先，我們在 探索自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式上面， 跟 課程標(biāo)準(zhǔn)”所倡導(dǎo)的還有相當(dāng)?shù)木?離。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是教 師的教學(xué)觀和學(xué)生觀轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。如果 教師不轉(zhuǎn)換角色，還把自己

4、置于至高無 上的地位，那么，即使你在形式上多么 賣力地去模仿，也只能是邯鄲學(xué)步” 其次，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是 一個相互聯(lián)系不可分割的整體，它以學(xué) 生個體的自主學(xué)習(xí)為前提；沒有學(xué)生個 體充分的自主學(xué)習(xí)，合作、探究就無從 說起。無論是自主學(xué)習(xí)，還是合作學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)，一個關(guān)鍵的問題是，學(xué)生要 有學(xué)習(xí)的主動性。而主動性來源于興趣, 來源于對學(xué)習(xí)的自信心。因此，構(gòu)建自 主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，必須激發(fā) 學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，激勵他們的自 信心。學(xué)生答對了，或者答得很精彩， 我們當(dāng)然要激勵他們，而且是從心底真 誠地激勵；當(dāng)學(xué)生答錯的時候，我們也 精選公文范文要在指導(dǎo)他們糾正錯誤的同時給予一定

5、 的激勵。如果我們每一位教師都能真誠 地激勵學(xué)生，學(xué)生還能沒有學(xué)習(xí)的自信 心和主動性嗎？處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)和 教師加強(qiáng)引導(dǎo)的關(guān)系。首先是充分地自 主學(xué)習(xí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，教師 在教學(xué)過程中不能走過場，不能在學(xué)生 尚未充分自主閱讀的情況下，就組織合 作學(xué)習(xí)。我們還要重視交流感受和質(zhì)疑 問難。感受應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的真實感受，質(zhì) 疑問難要由敢問到善問，到養(yǎng)成質(zhì)疑的 好習(xí)慣。其次是有效地合作學(xué)習(xí)。不是 大事小事必合作，而要有合作學(xué)習(xí)的必 要，有合作學(xué)習(xí)的價值，還要講求合作 學(xué)習(xí)的效果。問題從學(xué)生中來，是學(xué)生 關(guān)心的，是他們自己提出的，這樣的問 題才有吸引力，具有挑戰(zhàn)性。教師既要 鼓勵學(xué)生自主地選擇學(xué)習(xí)

6、內(nèi)容，又要加 強(qiáng)指導(dǎo)。一是指導(dǎo)學(xué)生選擇有價值的學(xué) 習(xí)內(nèi)容：自己感興趣的、不懂的、重要 的，特別是有關(guān)理解、積累、運用方面 的。二是教師既然是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴， 精選公文范文就同樣有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利，并且要 善于用自己的示范加強(qiáng)在這方面的指 導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，要體現(xiàn)教師在選擇、 確定學(xué)習(xí)內(nèi)容上的指導(dǎo)作用。教師在學(xué) 生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠到位或只是零零碎 碎的時候，還要注意處理好點與面的關(guān) 系，解決好學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生 整體把握課文，不能 只見樹木，不見森 林”。教師該引的必引，該問的必問，該 點的要點，該講的才講，要發(fā)揮師生間 的互動性和創(chuàng)造性。開放性的課堂要處 理好 實”與 活”的關(guān)系。教學(xué)一定要 活”，內(nèi)容向社會開放，形式向生活開 放，在一定程度上注意與學(xué)生的生活， 與兒童的經(jīng)驗世界、想象世界相聯(lián)系。 同時，教學(xué)一定要 實”，在活”的形式下, 要有 實”的內(nèi)容。A.課上要學(xué)知識， 用知識，而不是干別的事，不是表面上 的熱熱鬧鬧，要講求效率，要有一定的 信息量。今后，教學(xué)內(nèi)容多，課時少， 還要不斷引進(jìn)課程資源，所以更要提高 教學(xué)效率。