國(guó)內(nèi)外老年健康自我管理的經(jīng)典模式

1、教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)國(guó)內(nèi)外老年健康自我管理的經(jīng)典模式作者姓名：張帆第1頁/共8頁教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1.1.國(guó)外國(guó)外模式模式美國(guó)美國(guó) 持續(xù)性照護(hù)老年社區(qū)綜合服務(wù)形式，通過政府資持續(xù)性照護(hù)老年社區(qū)綜合服務(wù)形式，通過政府資金和政策支持、慈善機(jī)構(gòu)、民間團(tuán)體等的積極配合發(fā)金和政策支持、慈善機(jī)構(gòu)、民間團(tuán)體等的積極配合發(fā)展展起來，面向起來，面向所有年齡段的老年人所有年齡段的老年人，可，可提供醫(yī)護(hù)照顧、提供醫(yī)護(hù)照顧、緊急呼救服務(wù)、家政、社交娛樂等社會(huì)服務(wù)。緊急呼救服務(wù)、家政、社交娛樂等社會(huì)服務(wù)。第2頁/共8頁教育

2、部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)美國(guó)模式的特點(diǎn)：美國(guó)模式的特點(diǎn)：（1 1）社區(qū)建筑規(guī)劃無障礙設(shè)計(jì)）社區(qū)建筑規(guī)劃無障礙設(shè)計(jì)；（2 2）強(qiáng)調(diào)）強(qiáng)調(diào)老年人身心健康，社區(qū)設(shè)施包括醫(yī)院、老年人身心健康，社區(qū)設(shè)施包括醫(yī)院、老年護(hù)理中心、圖書館、交流大廳等老年護(hù)理中心、圖書館、交流大廳等；（3 3）社區(qū)委員會(huì)多由社區(qū)老人構(gòu)成，從制度上增）社區(qū)委員會(huì)多由社區(qū)老人構(gòu)成，從制度上增強(qiáng)了老年人的歸屬感和社會(huì)參與度強(qiáng)了老年人的歸屬感和社會(huì)參與度；（4 4）社區(qū)俱樂部活動(dòng)豐富多樣，滿足了老年人的）社區(qū)俱樂部活動(dòng)豐富多樣，滿足了老年人的各類需求，促進(jìn)健康生活方式的培養(yǎng)。各類需求，促進(jìn)健康生

3、活方式的培養(yǎng)。第3頁/共8頁教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1.1.國(guó)外國(guó)外模式模式英國(guó)：英國(guó)：“有經(jīng)驗(yàn)患者計(jì)劃有經(jīng)驗(yàn)患者計(jì)劃”（Expert Patients ProgramExpert Patients Program，EPPEPP） 通過開展慢性病患者間的相互教育和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)通過開展慢性病患者間的相互教育和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)，鼓勵(lì)患者學(xué)患者學(xué)習(xí)健康知識(shí)和技能習(xí)健康知識(shí)和技能，如，如識(shí)別疾病發(fā)生和發(fā)展信號(hào)、合理用藥、識(shí)別疾病發(fā)生和發(fā)展信號(hào)、合理用藥、掌握尋求社會(huì)支持和健康資源的途徑、培養(yǎng)調(diào)適疾病所致負(fù)掌握尋求社會(huì)支持和健康資源的途徑、培養(yǎng)調(diào)適疾病所致負(fù)面情緒的

4、心理健康管理技能面情緒的心理健康管理技能，從而，從而進(jìn)行有效的慢性病自我健進(jìn)行有效的慢性病自我健康管理。康管理。第4頁/共8頁教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)國(guó)內(nèi)外老年人健康自我管理的模式2.2.國(guó)內(nèi)模式國(guó)內(nèi)模式蘇州：知己健康管理模式蘇州：知己健康管理模式以飲食運(yùn)動(dòng)量化管理，在控制健康危險(xiǎn)因素和養(yǎng)成以飲食運(yùn)動(dòng)量化管理，在控制健康危險(xiǎn)因素和養(yǎng)成健康生活方式的同時(shí)合理用藥，實(shí)現(xiàn)知健康生活方式的同時(shí)合理用藥，實(shí)現(xiàn)知- -行行- -果的循果的循環(huán)環(huán)，增強(qiáng)，增強(qiáng)健康意識(shí)和依從性，促進(jìn)健康行為的形成。健康意識(shí)和依從性，促進(jìn)健康行為的形成。第5頁/共8頁教育部老年服務(wù)與管

5、理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2.2.國(guó)內(nèi)國(guó)內(nèi)模式模式福州：福州：高血壓患者自我健康管理俱樂部高血壓患者自我健康管理俱樂部血壓血壓老年患者可自愿加入俱樂部，接受健康教育，老年患者可自愿加入俱樂部，接受健康教育，老年學(xué)員間分享健康管理心得，加強(qiáng)自我健康感知，老年學(xué)員間分享健康管理心得，加強(qiáng)自我健康感知，實(shí)施自我健康管理。實(shí)施自我健康管理。第6頁/共8頁教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)我國(guó)老年人健康自我管理的研究發(fā)展方向我國(guó)老年人健康自我管理的研究發(fā)展方向1.1.以慢性病健康自我管理為研究重點(diǎn)以慢性病健康自我管理為研究重點(diǎn)2.2.注重健康自我管理的經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)注重健康自我管理的經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)3.3.促進(jìn)